【正文】 第一篇：公開課石灰吟《石灰吟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：。了解石灰的特點。，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。教學(xué)重點：了解詩句托物言志的特點。教學(xué)難點：聯(lián)系作者生平，體會作者的志向。課前準備：學(xué)生閱讀的資料；PPT。教學(xué)課時：一、讀題導(dǎo)入，直指所吟事物今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。“吟”是古詩的一種形式，這首詩的作者是??從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是??二、初讀詩句，讀出詩歌韻味（一）讀出詩的節(jié)奏。石灰，是一種非常平凡的事物，于謙是怎么吟石灰的呢？請同學(xué)們自由朗讀古詩，讀準字音，讀出詩歌的節(jié)奏。：指名讀。師生對讀。（二）了解“石灰”其物普普通通的石灰，到底有什么獨特之處，使于謙為它寫下這首詩呢？大家了解石灰嗎？指導(dǎo)看圖，結(jié)合 課件《石灰的自述》請同學(xué)們聽一段介紹。石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理巖的成分一樣，將我放入石灰窯中與焦炭混合在一起煅燒，就變成了生石灰。經(jīng)過烈火的焚燒，我的主要成分發(fā)生了變化，這時的外形仍像一塊塊石頭，但渾身雪白，十分耀眼。如果把我放進水中，水立即沸騰起來，像燒開的水一樣。經(jīng)過這次沸騰后，我又變成了熟石灰，模樣也由石頭外形變成了粉末狀的白灰。這時，把我和水混合就成了石灰水。你們看，我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的。結(jié)合介紹，詩歌中的哪些詞可以看出于謙吟的是石灰呢？ 請你結(jié)合注釋，跟同桌說說詩的大意是什么？討論交流：讀2兩句你想到了什么樣的情景？“千、萬”說明次數(shù)多，這個詞說明了什么？（抓住“千錘萬鑿”引導(dǎo)學(xué)生想象山石承受千錘萬鑿以及烈火焚燒的情景）。見到此情此景，你體會到了石灰的哪些品質(zhì)？（不怕磨難、不畏艱險）齊讀2兩句。采自深山中的石灰經(jīng)過一次次的錘擊，經(jīng)過了烈火無情的焚燒，但他卻把這些看成很平凡的事情。（讀詩句）（1）主要埋藏在深山之中——千錘萬擊看著“千錘萬擊”這四個字，你能想象石灰在運出深山之前，承受著怎樣的煎熬嗎？（每一次的敲打一定是很疼的；石灰被鐵錘擊破了頭，砸斷了腿；被鑿子挖開的心，掏出了肚；）（2）經(jīng)過烈火的焚燒——烈火焚燒看著這四個足以灼熱你心靈的文字，你似乎感受到此時的石灰正處于怎樣的狀態(tài)？（烈火的高溫已經(jīng)讓石灰渾身發(fā)燙；仿佛要化了一樣；）——理解“若等閑”——你能替烈火中的石灰發(fā)出一句吶喊嗎？（讓烈火來得更猛烈一些吧！我根本不在乎！）（3）石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身 用關(guān)聯(lián)詞“雖然——但是——”說一句話！過渡：石灰還受到了什么磨難？（4）教師過渡質(zhì)疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢？（要留清白在人間）——你是怎么知道的（5）我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白？潔白干凈。這兩句寫出了石灰的什么特點？（勇于獻身、清白留世、潔身自好）齊讀4兩句。哪怕它被烈火焚燒，粉骨碎身也不怕，因為它要把清白留在人間。（男生讀詩句）小結(jié)石灰的高貴品質(zhì)并指導(dǎo)學(xué)生練讀全詩，讀出對石灰的尊敬?！妒乙鳌?，吟的應(yīng)該是石灰。石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來，具有了人的情感。請你再讀一讀詩句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺？1師小結(jié)：是的，千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，石灰留下了清白，于謙也要向石灰一樣把清白留在人間的，立志做一個清白的人。這就是古詩中“托物言志”的寫法。（板書：托物言志）由這樣的石灰你會想到什么樣的人？（剛強勇敢、勇敢奉獻、勇于犧牲的英雄）于謙是不是這樣的人呢？于謙從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠大。相傳有一天，他信步走到一座石灰窯前，觀看師傅們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。他深有感觸，略加思索之后，便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那年，于謙剛好十二歲。學(xué)生對照材料與古詩，尋找石灰的制作過程。1那么作者為什么要把自己的情感寄托在石灰這種事物上呢？現(xiàn)在我們聽一聽于謙小時候的故事。于謙像你們一樣大的時候，在書房中掛了一幅畫像，他每天都出神地凝視著畫像中的人。他的老師便問他這是何故。于謙回答道：“將來，我要做像他那樣的人。”那么畫像上的人是誰呢？這個人在南宋滅亡時，面對元朝皇帝給他的高官厚祿，他卻寧死不屈。一首《過零丁洋》，便是他臨終前以詩明志的絕筆，這個人就是民族英雄文天祥。【出示】人生自古誰無死，留取丹心照汗青。于謙一次次吟誦著文天祥的詩句，讀—— 他一次次在心中許下承諾，讀——1于謙從小就決意做文天祥這樣的人。正因如此，他在少年時代就寫下了《石灰吟》，抒發(fā)自己的志向，讀——成年后，他有怎樣的人生際遇呢？請同學(xué)們拿出資料。（二）結(jié)合資料，深悟詩情 。于謙究竟是個怎樣的人？教師出示材料：（1）（出示）于謙：明代著名的政治家、軍事家和詩人，民族英雄。公元1421年，考中進士，他為官清正，不畏強暴，救濟災(zāi)荒，關(guān)心百姓，深受人民愛戴。于謙外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個囚犯。（2）（出示）正統(tǒng)十四年，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗親征導(dǎo)致英宗被俘，震動朝野。于謙升任兵部尚書，全權(quán)負責(zé)京師防御。當(dāng)時朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。（3）（出示）于謙被殺之后，按例應(yīng)該抄家，可抄家的官員到于謙家時，才發(fā)現(xiàn)于謙家里什么也沒有，除了生活必需品外根本就沒有多余的