【正文】 再來......不但給本校的四年級學(xué)生都講了，在高老師的陪同下，還去了外校借學(xué)生講課，前前后后一共備了六次課，用了5個班的學(xué)生，其間，得到了許多同事的支持和幫助，尤其是高老師，今天想到一個好的導(dǎo)入方式，會迫不及待地告訴我，明天想到一個過渡語，會不厭其煩地幫我修改課稿。兩人對飲，一杯又一杯，主人總覺得似未盡意，總是勸客人再飲一杯。查閱大量資料后，我了解到當(dāng)時唐朝非常強大，很多國家都想和唐朝建立友好關(guān)系，被派去出使的人，都以此為榮。第一次把古詩作為公開課進行教學(xué)，是在20xx年。其次，由于本單元是習(xí)作單元，教師的話語體系需要發(fā)生改變，整個話語體系需要圍繞“如何把事情寫清楚”，這樣也能夠不斷強化學(xué)生的語言體系，知道本單元的重點。整個課堂教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生過程的指導(dǎo)和方法的習(xí)得，并且將理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)表達、體會情感和感悟形象融合在教學(xué)環(huán)節(jié)之中，充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的要素。人的一生，是一趟沒有回程的旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。原因一個在于自己準(zhǔn)備還是不夠充分，對知識重難點部分的突出作用不明顯，導(dǎo)致學(xué)生沒能在第一時間把握課本的主要內(nèi)容，課堂氣氛不活躍。我想，這也是學(xué)校倡導(dǎo)“人人上公開課，人人聽公開課”的原因吧。體現(xiàn)了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的思想，并且我的這節(jié)課實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力的教學(xué)最終目標(biāo)。而且我覺得這節(jié)課氣氛非常輕松愉快，學(xué)生積極的參加我的教學(xué)活動，享受著我的這節(jié)課，我非常高興。本著這一初衷，又結(jié)合張八玲小學(xué)英語教學(xué)的進度，我選擇了這一課。我執(zhí)教的這節(jié)課是四年級下學(xué)期第二單元B部分的Read and write。、師生互動的不足：整堂課下來，都是我演示完學(xué)生練習(xí)。她的課注重知識點的傳播與遷移，師生互動性很強，讓學(xué)生上臺操作的機會也很多。公開課之前，我們組開了個小會，我們?nèi)齻€相繼進行了說課。做好充分的準(zhǔn)備活動，特別是肩關(guān)節(jié)和腰部韌帶，練習(xí)時有過渡性，以防受傷；多人練習(xí)時：左右前后要有一定的距離，擲球前要看前面提醒同伴，撿球時要抬頭，停球要用腳底。3.“滿弓”的練習(xí)形成良好的“滿弓”身體姿勢，一定要屈膝，抬頭看天。心理暗示在體育教學(xué)十分重要，教師應(yīng)對學(xué)生有效引導(dǎo)，如暗示“快速出手”當(dāng)然何時撥球會直接影響球飛行的弧度，理論上說球飛行45度角是最好的，這需要在反復(fù)練習(xí)中不斷體會、改進。那么上臂和前臂的夾角多大才算合適呢？如果太大球出手后飛行的角度很高，會影響成績，如果太小球出手后飛行沒有弧度，也會影響成績。2.“滿弓”動作的過程所謂“滿弓”就是腿、腰、胸、臂的連線像“弓”一樣的向后反張，形成了擲球前的反弓身體姿勢。二、主要技術(shù)環(huán)節(jié)只有合理持球，才能有效撥球。假如 在教學(xué)實踐中對各環(huán)節(jié)的技術(shù)細膩、深化，會不斷提高成績。：表明雙手持球，出手時雙手同時將力作用于球上。后一種持球方法，由于手生理結(jié)構(gòu)原因，拇指相對必然會引起兩個肘關(guān)節(jié)張開較大，兩手后引幅度受限，出手時不能充分撥球→鞭打，形成推的動作成分較多。再次是引球，雙手持球后引于腦后，構(gòu)成手臂的反弓動作，從而使整個身體形成“滿弓”姿勢。通過蹬地、伸膝、收腹、向前引球、撥球→鞭打、控制重心的環(huán)節(jié)完成。教學(xué)中有不少教師“過于”強調(diào)從下至上的發(fā)力順序，導(dǎo)致出現(xiàn)先跨一步再擲球的極不協(xié)調(diào)的動作。無論出手的速度有多快，但是出手的角度過高或過低都會嚴重影響擲球的成績。接下來就是說課稿了，我拿了恩昭老師的說課稿當(dāng)范本，再加上說課評價表里評分的標(biāo)準(zhǔn)，認真地核對自己的說課稿，自以為很滿意了。看到一個一個老師進來聽課，我緊張了，腦袋里面一直思索著教案里的新課是怎么導(dǎo)入的。、遺漏了畫圖的重點：在畫一幅畫時，畫布的定義是很重要的，可是我卻沒有體現(xiàn)出來。、教學(xué)設(shè)計的不足：我注重的是小豬怎么畫出來的，而不是畫圖工具程序的窗口與 windows 窗口的鏈接，從而實現(xiàn)知識的遷移。s talk 的教學(xué)，在教學(xué)重點和教學(xué)方法上均與前兩個版塊不同。雖然過程是痛苦的，但是的確促進了我的專業(yè)化成長。下課以后，有幾個孩子纏著我說，“老師，你什么時候能再來我們學(xué)校，給我們上課??？”我答應(yīng)了他們說，“以后肯定還會來的，只是時間我確定不了。我當(dāng)時身體擋住了學(xué)生的視線，就失去了示范的意義。其他優(yōu)秀青年教師的水平，自己更只能是望其項背，無法企及。只有意識到自己的缺點和不足，然后去克服它，才會讓一個人變得強大，無比的強大！之后負責(zé)教學(xué)工作、有著幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗的徐校長跟我深刻的討論了公開課的有關(guān)細節(jié)，指出了自己在教學(xué)上的缺點和不足，并給出了誠懇的建議，同時應(yīng)該怎樣去聽取其他青年教師優(yōu)秀的教學(xué)方法。本次公開課教學(xué)內(nèi)容為部編版四上語文第五單元《16麻雀》一文的第二課時，本單元為習(xí)作單元，單元要素包括兩個：一是，了解作者是怎樣把事情寫清楚的；二是，寫一件事，把事情寫清楚。另外，習(xí)慣重復(fù)學(xué)生的回答話語，這是不必要的?！睕]有詩的人生是不完整的人生。鑒于此，我把《送元二使安西》的基調(diào)定在悲涼上，課件中也制作了大量安西荒蕪的圖片。離別飲酒，自不同于久別重逢那樣的痛快酣暢，總不免有些苦澀的味道。記得在介休，正準(zhǔn)備結(jié)束這堂課時，一個女孩對我說：“老師，現(xiàn)在我都想哭了。我想，這就是痛并快樂著吧！公開課教學(xué)反思3活動目標(biāo)：欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做中國娃的自豪感。幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解?；顒臃此迹和ㄟ^這節(jié)教育教學(xué)活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛祖國的思想，并學(xué)會了用多中方法來表達自己的情感?？磥碚n堂更重要的不僅僅是學(xué)專業(yè)知識，更重要的是樹立孩子的學(xué)習(xí)意識，讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法。提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。他們活潑、好動，語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。）A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。）師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海。生：我好想哭啊師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。教師范寫，學(xué)生和老師一起書空?；顒訙?zhǔn)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。3。師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。課堂上學(xué)生思維活躍，回答問題的積極性高漲，對課文內(nèi)容也非常感興趣，課堂上討論、交流的氛圍濃厚，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，由于學(xué)生們發(fā)言積極，所以本課的教學(xué)內(nèi)容很輕松地就完成，而且課堂教學(xué)效果很好，現(xiàn)簡單做下總結(jié)：課前給學(xué)生充分讀書的時間，舍得拿出時間讓學(xué)生讀書。發(fā)展幼兒的觀察里，思維力和動手操作的能力。這一關(guān)叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友。面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。但上完課，我感到很沮喪。學(xué)生的情感不是老師“煽”出來的，而是真誠的投入，真情的交流，真正的分享。我只有按照自己的設(shè)計一步步死拖硬拽，直到把課上完。主賓錯位，師生情感難共鳴如果我課前稍加留心，就應(yīng)該意識到鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭教育經(jīng)歷與城區(qū)學(xué)生之間存在著差異。備課的環(huán)節(jié)不僅要備教材，更重要的是要備學(xué)生。真金不怕火煉，我迫切希望再有一次公開課的機會，再給我一批不發(fā)言的學(xué)生，我愿意和他們一起走向成熟，走向成功！公開課教學(xué)反思12一、聯(lián)系實際，著手教學(xué)本節(jié)課是這一單元的難點，對一年級的小朋友來說左右并不容易掌握。教學(xué)中國的尋找和確定要從同學(xué)動身，要考慮到同學(xué)的實際需求。教師的研究要先于同學(xué)的研究，深于同學(xué)的研究?，F(xiàn)將當(dāng)時聽課過程的記錄評析如下：活動實錄：（一）感受音樂旋律：教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。（四）結(jié)束活動。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過程。在反饋表格的過程中發(fā)現(xiàn)作者通過對比讓我們清楚而又形象地讀懂了這個家族的形態(tài)各異，使得說明更加的生動。明顯上課是感到教師無法照顧，學(xué)生的組織明顯有點混亂。一、關(guān)注全體學(xué)生是課堂教學(xué)成功的前提基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是大眾教育，為此在課堂教學(xué)中被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多關(guān)注和關(guān)愛。于是在鞏固應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了這樣一個活動“體驗殘疾人的生活”結(jié)合初一學(xué)生普遍的心理特點，讓學(xué)生先用單手脫衣服、穿衣服，然后讓他們用肩膀和下巴夾筆寫字。這就要求在本科的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理有效的方法。(二)組織有效的小組合作學(xué)習(xí)如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)?這是許多老師正在思考的問題。公開課教學(xué)反思范文3時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間三周的實習(xí)生活從指縫間悄悄溜走，我們漸漸步入正軌，每天聽課、備課、講課、批改作業(yè)……做著老師該做的任務(wù)，其實作為一個教師，這不僅僅是一份謀生的工作，更是體現(xiàn)自我價值的事業(yè)。在評課過程中，教研組的各位老師也給我提出了建議，例如語速太快了、與學(xué)生互動較少，并對教學(xué)內(nèi)容的深淺給了一定的建議等等。從整個教學(xué)流程上來說，存在的問題不是太大。也許我的語言如一條小溪流，嘩嘩流淌，不見波瀾。所以孩子對問題的看法及觀點常常出人意料。 boat 。教學(xué)氣氛分融洽，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生積極參與到活動中去，充分體現(xiàn)了”快樂教學(xué)“的宗旨。此外，在各個板塊的銜接上，比較注重銜接語的設(shè)計，使課堂整體上能夠連貫自然地進行。原來勇氣可以改變一切，不要低估學(xué)生的能力，放手給他們，孩子們會給你意外的驚喜。每個學(xué)生的基礎(chǔ)、運用能力各不相同，要求統(tǒng)一所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)會有點困難，但是當(dāng)堂達到基礎(chǔ)過關(guān)目標(biāo)還是可以的。在走上講臺前，需要充分地備課。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。首先是衛(wèi)星云圖的認識。當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。有了這次的交流經(jīng)歷，讓我積累了公開課的經(jīng)驗，如果有機會再讓我展示，我有信心做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)基本統(tǒng)一，但是我們要根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？臻g相對不足。要給學(xué)生自己類化知識的空間。很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性。老師教的快樂，學(xué)生學(xué)有所獲。平時可多下一些聲頻，多加模仿。有目標(biāo)才會有的放矢、才會對不同學(xué)段的孩子實施不同要求的教學(xué)。同時聆聽老教師的諄諄教誨，為我未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。學(xué)校為了促進實習(xí)老師的成長，每周會有教研組組織聽課評課，肯定優(yōu)點，指正不足之處。討論前，小組成員先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。我在講《八年級政治經(jīng)濟生活的權(quán)利受法律保護》這一課中“消費者的合法權(quán)益受活動保護”這一重點知識時，就采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)紛紛表示：“殘疾人能身殘志不殘，對于四肢健全的我們更不能被一些小挫折打敗。我總是能夠特別關(guān)注哪些沒有參與的學(xué)生在干什么。第二，教學(xué)中自己的組織教法有漏洞，學(xué)生分組練習(xí)，五個小組，事先沒有規(guī)劃好各小組長（體育骨干）的職責(zé)，導(dǎo)致各個小組成員各自為政，雖然每一個同學(xué)都是珍珠，可是缺少鏈接，就不能成之為項鏈了。根據(jù)表格的提示，學(xué)生能夠有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。在初讀環(huán)節(jié)，通過指名讀詞語，在詞語中找反義詞，找發(fā)現(xiàn)，再將詞語帶到句子中去讀一讀等形式，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。三次感受音樂旋律：第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；第二次：“媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；”第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。讓同學(xué)大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。同學(xué)提問當(dāng)然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯誤的也有。在整個新授過程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的某些部位（如：左手、右手，左眼、右眼，左耳、右耳，左腳、右腳等）進行教學(xué)，既聯(lián)系實際，操作性又強，