【正文】 指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。指針可以在桌面上移動。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。(2)認識桌面現(xiàn)在，同學們的計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。2．Windows 98是什么(1)Windows 98的作用打開計算機后我們發(fā)現(xiàn)計算機屏幕上出現(xiàn)了Windows 98，那么Windows 98是什么呢？Windows 98是美國微軟(Microsoft)公司于1998年推出的、具有圖形化界面的計算機系統(tǒng)軟件。[教學重點與難點] 重點：了解Windows 98，掌握啟動、退出的方法。(2)掌握Windows 98的啟動和關退出方法。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當 于輸出設備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。比如，要用計算機畫畫，我 們必須給計算機安裝畫畫軟件。一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。學生看書，結(jié)合圖片自學各部分名稱及作用。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。[教學重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。課后反思：第三課開機了教學目標(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？學生回答，討論。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？（學生演示）讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。二、新授。教學準備： 圖片教學時間： 1課時教學過程：一、導入。(2)了解哪些是信息處理的工具。三、練習討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。(列舉信息傳遞的例子)3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。[教學重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。第一篇：人教版小學六年級下冊信息技術教案第一課信息世界教學目的與要求(1)了解什么是信息。[教學過程]一、導入現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。(板書課題：第1課 信息和信息處理工具)二、新授1．身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(板書：輸入信息 處理信息 輸出信息)依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設備)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸 出結(jié)果1+1=2。雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎，在科學技術發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。四、小結(jié)現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。課后反思：第二課計算機真神教學內(nèi)容：計算機的特點和工作過程 教學目的：能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。（一）計算機的特點。（程序演示）IBM的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有 2億步棋的反映。（試下棋）1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。三、小結(jié)。(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(2)計算機硬件和軟件的概念。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。Inter公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了Pentium Ⅳ處理器。(3)輸出設備顯示器可以把計算機處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設備。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。現(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。三、計算機信息處理過程計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。③常見的外存儲器有、和 等幾種。(3)了解鼠標指針的含義。難點：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。Window是 “窗口”的意思，98是版本號。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。3．鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)(1)認識鼠標器常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。將鼠標指針移動到我的文檔上。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關閉Windows 98系統(tǒng)。(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows 98系統(tǒng)。(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。[教學過程]一、導入指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。其實很簡單。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。[操作練習] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。再同時改變窗口的高度和寬度?！叭恰北硎具@個菜單命令還有子菜單。“對話框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。四、小結(jié)師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作。課后反思：微機操作的基本知識（兩課時）第 一 課 時教學目的：認識計算機的基本組成部分及發(fā)展過程，進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養(yǎng)學生的良好的學習興趣。教學過程：一、激發(fā)學生的興趣，導入新課。第三代：計算機由集成電路元件組成的。高超的記憶能力。教學重點：學會開機關機，熟悉各主要鍵的主要功能。計算機的“倉庫”：存儲器內(nèi)存儲器有硬盤、軟盤和光盤 軟盤見圖：三、計算機的軟件：計算機軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統(tǒng)軟件”，又如文字處理軟件、設計與繪圖的軟件等叫做“應用軟件”。二、關計算機先關斷主機上的電源，再關斷顯示器上的電源，并且要主注意衛(wèi)生。小鍵盤區(qū)：鍵盤的右下方，有數(shù)字鍵和光標控制鍵。（３）、有動作——任何機器人都能完成一定的動作 說一說你身邊都有哪些機器人？認識“通用機器人多語言教學系統(tǒng)” 打開“通用機器人”程序閱讀P6—P7了解“通用機器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。難點：激發(fā)學生對機器人的興趣。六、鞏固提高 14頁3題，4題。學生自編程序試運行。培養(yǎng)學生對機器人的興趣，以至產(chǎn)生對科學濃厚的興趣。右轉(zhuǎn)45度，前進100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進100步。六、小結(jié)，關機、下課。進入“機器人配置”窗口，配置一個車型機器人，再為他配置一支畫筆。第七課時教學內(nèi)容：微機操作設置機器人運行的場地；配置機器人 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習設置機器人運行的場地；配置機器人四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。使用重復語句讓機器人畫一個半徑為50的圓。六、小結(jié)，關機、下課。四、自主探究讓機器人畫由6個紅色的圓組成的圖案。六、小結(jié)，關機、下課。用遞歸的方法讓機器人畫出一個半徑為80的圓形路線。第十三課時教學內(nèi)容：微機操作遞歸在過程中的應用 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習遞歸在過程中的應用四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。三、課前預習條件表達式的書寫；如果變量X的值是20，判斷下述條件表達的結(jié)果： ：X=25 ：X=20 ：X15條件轉(zhuǎn)移命令；四、合作探究條件轉(zhuǎn)移命令及相關格式；編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。第十五課時教學內(nèi)容：微機操作畫圓貝殼 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習畫圓貝殼四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。3． 會設計程序，讓機器人躲避障礙。“IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學會 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸單擊設置好的障礙物，再按住鼠標左鼠拖動，可以移動障礙物的位置。第十八課時 讓機器人繞著障礙物前進學習目標：會編寫機器人躲避障礙的簡單程序并在仿真窗口中運動機器人。新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機器人繞著障礙物前進（課本P4143第1步至第9步）【探究思考】：IF :PIN60 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導引】：閱讀P41［分析］理解本題要求——動手嘗試操作。第十九課時教學內(nèi)容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習讓機器人繞著障礙物前進四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。用條