【正文】 、課堂檢測再設(shè)計并保存一個空白場地，然后再配置一個車型機器人，在機器人頭部設(shè)置一支畫筆。讓機器人畫出一個半徑為100的圓。小組合用討論完成，代表展示；五、課堂檢測使用已經(jīng)學過的LOGO語言，自己設(shè)計一個圖形，讓機器走出這個圖形，和其他同學比一比，看看誰指揮的機器人走的圖形最好看。用尾遞歸編寫過程，讓機器人畫出樓梯形路線。五、課堂檢測請說出當變量A的值分別是50和60時，下述兩條命令的執(zhí)行過程：IF： A說明機器人是怎樣執(zhí)行“YBK”過程的。課前預(yù)習：1．通用機器人利用紅外線傳感器檢測運動過程中有無障礙物。第十七課時教學內(nèi)容：微機操作讓機器人躲避障礙 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習讓機器人躲避障礙四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。(2)設(shè)計迷宮場地P44第6題。（課本P45）2．你學過的程序語言有。小組合作探究： 做一做(P46_47)。2．用左手法則畫出機器人走迷宮流程圖，對照課本P49檢查。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。3．OR連接兩個條件表達式，只要結(jié)果有一個為“真”時，整 個結(jié)果就為真。3．試編寫機器人沿跑道路線前進的程序。3．激發(fā)對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。用代號PIN12(左火焰?zhèn)鞲衅?用代號PIN13(右火焰?zhèn)鞲衅?、當PIN12或PIN13=0時（火焰的熱度）當PIN12或PIN13=1時（沒有檢測到火焰）練習：在仿真場地中設(shè)置蠟燭。六、小結(jié)，關(guān)機、下課。四、學習評價、歸納總結(jié)五、拓展練習讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。3．讓機器人演奏樂曲練習將 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。三、教學重點：兩篇看圖學文著重培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力。圖文對照，理解內(nèi)容。師強調(diào)：在小學階段最后一個學期，要重視綜合運用學過的語文基本功，進步提高閱讀能力。四、聽課文，看掛圖，看看課文是怎樣描述這匹銅奔馬的外形、奔跑的姿勢以及如何保持平衡的。（2）具體講銅馬的外形有三句話，每句主要講的是什么？（第一句概括他講銅馬雄健有力；第二句從頭、尾講它的姿勢；第三句從它張開大口，想象駿馬嘶鳴。高亢：本課指馬的叫聲高而洪亮。師：快到什么程度呢？生：作者匠心獨運??風馳電掣般地飛奔。（5）個人練讀。教師用教鞭隨著朗讀指圖，幫助學生理解銅奔馬是怎樣保持平衡。）二、這三個自然段有什么聯(lián)系（一層進一層，聯(lián)系得十分緊密。讀時浮現(xiàn)奔馬形象，讀出對古代勞動人民崇敬、熱愛之情。學習抓住人物特點進行觀察的方法。第一課時教學內(nèi)容：檢查復習，觀察圖畫，學習課文１、２自然段。）纖夫姿勢怎樣？（大多身子向前傾，說明都在使勁，一步一步向前非常吃力。）（4）朗讀第一自然段。從這個詞可以體會到纖夫可能在想：纖拉了一年又一年，這個罪還得受，什么時候才能熬到頭呢！還可體會到笨重的勞動和苦難的生活使他們麻木了。）圖上一共畫了11個纖夫，每個纖夫年齡、身世、相貌、衣著、動作、神情不同，各有特點，但他的命運是一樣的，都深受剝削、壓迫；他們的心情也是一樣的，充滿對資本家、對沙皇統(tǒng)治不滿、憎恨。讀出纖夫?qū)诎瞪鐣牟粷M，讀出對纖夫深深的同情。四、體會圖文表達的思想感情。1．可歸類識記：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的有“漠”“膚”“賤”，左寬右窄的有“削”。1．找出課文原句讀一讀，體會這兩個詞語的意思和用法。板書：景物晴空遼闊輪船（美麗）構(gòu)成農(nóng)民少年 退伍軍人面纖夫 衣著破爛補丁動作望拉拭悲慘表情漠然 厭倦 抗議 憤怒時代十九世紀七十年代沙皇（黑暗）3古詩兩首一、教學要求1．了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。指導學習《示兒》1．指名讀課文。）5．說說這首詩主要講了什么？（引導學生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導學生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。二、檢查預(yù)習指名讀課文。）“卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。句”練習，通過按順序排列大寫字母井寫出對應(yīng)的小寫字母，復習漢語拼音字母表；通過選擇多音字的讀音，讀準多音字；通過選擇同義詞并填空，學習準確運用同義詞）通過縮句，練習去枝葉，留主干，把句子寫簡練，同時可運用縮句檢查句子是不是病句，通過擴句，練習力“上一些修飾的成分，使句子更具體，更生動。2．各自練習。四、完成第三題1．完成第一組選詞填空練習。三個詞都有不中斷的意思，“繼續(xù)”表示前后相繼，延續(xù)下去；“陸續(xù)”表示時斷時續(xù)；“連續(xù)”表示一個接一個，不問斷。六、完成第五題1．出示例句，比較擴句前后兩個句子有什么不同，（擴句后句子更具體、形象了。2．完成第二組選詞填空練習。3．用帶點多音字的另一一個讀音組詞語，如“朝”，組詞“朝前走”。第一課時一、提出學習任務(wù)（完成“字小詞板書：涕淚滿衣裳漫卷喜欲狂《聞官軍收河南 河北》 放歌須縱酒 極度的喜悅心情即從??便下??基礎(chǔ)訓練1一、教學要求“字）這首詩表達了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過哪些詞句表達出來的？（“忽傳?‘初聞?‘卻看”“漫卷，表達了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂?！鸥琛?，放聲歌唱；‘縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物?！疤闇I”，指因特別高興而流淚。（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩是杜甫生平第一快詩。）4．練讀課文。2．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。四、教學時間：兩課時。1．朗讀課文；書寫詞語。七、出示生詞卡片，復習字詞。齊讀。二、指名讀第二自然段。沮喪：灰心失望?！爸睾伞保林氐呢摀?。觀察領(lǐng)頭的纖夫，讀課文，理解“漠然”，思考從這個詞中體會到了什么。（3）“可見”是什么意思？課文連著用兩個“可見”說明了什么？（“可見”可以想見。板書課題。生字生詞卡片。2．預(yù)習《伏爾加河上的纖夫》。6．個人練讀。第二課時教學內(nèi)容：復習，學習課文第五自然段，學習生字，書寫生字，練習造句。（1）教師引讀：銅奔馬??怎樣才能保持平衡？學生朗讀。沒受到一點兒損傷。（2）教師引讀，幫助學生理解駿馬奔跑速度之快。勻稱：本課指銅馬身體各個部分比例和諧。（1）指名讀。2．觀察、說說從哪兒看出是一匹奔馬，且奔跑的速度很快，感受銅馬的動態(tài)美。默讀導讀，了解本組學習內(nèi)容和要求。4．有感情地朗讀課文。３、復習漢語拼音字母表的順序以及字母的大小寫。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學習機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學習機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。3．讓機器人演奏樂曲練習將 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。說說“TCHY”、學生展示作品三、小結(jié)說說本節(jié)課學習的內(nèi)容五、拓展練習讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。課時安排：2 課時。第二十九課時： 機器人檢測火焰 教學目的：1．認識火焰?zhèn)鞲衅?，學會為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌Ｗ灾黝A(yù)習：1．課本P59 光敏傳感器如何能使機器人按規(guī)定路線前進。第二十六課時 邏輯運算符和邏輯表達式 學習目標：會判斷邏輯表達式的真假 重點難點：邏輯運算符和邏輯表達式 自主預(yù)習：1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。3．在仿真場地中設(shè)置路線要執(zhí)行哪些操作步驟。重點難點：設(shè)計機器人走迷宮的算法；根據(jù)流程圖編寫機器人走迷宮的程序。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。用條件表達式編程。新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機器人繞著障礙物前進（課本P4143第1步至第9步）【探究思考】：IF :PIN60 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導引】：閱讀P41［分析］理解本題要求——動手嘗試操作。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學會 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸單擊設(shè)置好的障礙物，再按住鼠標左鼠拖動，可以移動障礙物的位置。3． 會設(shè)計程序，讓機器人躲避障礙。三、課前預(yù)習條件表達式的書寫；如果變量X的值是20，判斷下述條件表達的結(jié)果： ：X=25 ：X=20 ：X15條件轉(zhuǎn)移命令；四、合作探究條件轉(zhuǎn)移命令及相關(guān)格式；編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。用遞歸的方法讓機器人畫出一個半徑為80的圓形路線。四、自主探究讓機器人畫由6個紅色的圓組成的圖案。使用重復語句讓機器人畫一個半徑為50的圓。進入“機器人配置”窗口，配置一個車型機器人，再為他配置一支畫筆。右轉(zhuǎn)45度，前進100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進100步。學生自編程序試運行。難點：激發(fā)學生對機器人的興趣。小鍵盤區(qū)：鍵盤的右下方，有數(shù)字鍵和光標控制鍵。計算機的“倉庫”：存儲器內(nèi)存儲器有硬盤、軟盤和光盤 軟盤見圖：三、計算機的軟件：計算機軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統(tǒng)軟件”，又如文字處理軟件、設(shè)計與繪圖的軟件等叫做“應(yīng)用軟件”。高超的記憶能力。教學過程：一、激發(fā)學生的興趣，導入新課。四、小結(jié)師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作?！皩υ捒颉崩镉袠撕灐⑾吕斜砜?，單選項，復選項等等。再同時改變窗口的高度和寬度。[操作練習] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。其實很簡單。(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。(3)移動指針指向任務(wù)欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。將鼠標指針移動到我的文檔上。3．鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)(1)認識鼠標器常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。難點：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。③常見的外存儲器有、和 等幾種。三、計算機信息處理過程計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語言兩類。主機是計算機的核心，輸入／輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當然，多一樣設(shè)備，多一種功能。Inter公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了Pentium Ⅳ處理器。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。(2)計算機硬件和軟件的概念。三、小結(jié)。（試下棋）1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。（一）計算機的特點。課后反思：第二課計算機真神教學內(nèi)容：計算機的特點和工作過程 教學目的：能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸 出結(jié)果1+1=2。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。[教學過程]一、導入現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。[教學重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。(2)了解哪些是信息處理的工具。二、新授。計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？學生回答，討論。[教學重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。學生看書，結(jié)合圖片自學各部分名稱及作用。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機、輸出設(shè)備三部分組成。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供