【正文】 （啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“繼續(xù)”“陸續(xù)”“連續(xù)”的意思和用法。句”四道題）二、完成第一題1．提示字母排序的方法（邊背誦字母表邊排序）。這些都是出自作者深深的愛國之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。這句詩講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。（要求體會(huì)感情，讀出語氣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《示兒》教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課，板書課題宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。八、練習(xí)用“凝視”“擺脫”造句。三、自讀第二自然段，畫出描寫人物神態(tài)的詞語。包含著作者對(duì)少年的憐愛之情。連著用上兩個(gè)“可見”，說明纖夫們負(fù)著重荷，流露出對(duì)纖夫的同情。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。齊讀。（2）指名讀。師：這是一匹??速度之快呢？生：作者構(gòu)思??正在快速奔跑。其他同學(xué)觀察駿馬圖。指名口述。４、能正確、流利、有感情朗讀本單元 課文，能背誦《聞官軍收河南河北》，會(huì)默寫《示兒》。自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課機(jī)器人也能像人類一樣靈活地動(dòng)作嗎？遇到障礙物會(huì)怎樣？二、教學(xué)新課任務(wù)一、認(rèn)識(shí)火焰?zhèn)鞲衅魍ㄓ脵C(jī)器人上安裝火焰?zhèn)鞲衅?，來辨識(shí)機(jī)器人附近的火焰，可以安裝向左或向右兩個(gè)方向進(jìn)行檢測的火焰?zhèn)鞲衅鳌?．畫出機(jī)器人沿跑道路線前進(jìn)的流程圖。復(fù)習(xí)回顧： 用自然語言表述上一節(jié)第一個(gè)“做一做”機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)過程。預(yù)習(xí)檢測：。課堂達(dá)標(biāo)檢測：(1)為機(jī)器人配置前紅外傳感器和右紅外傳感器，編制一個(gè)過程，讓機(jī)器人始終用身體右側(cè)貼著障礙物繞行。重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)置障礙，配置紅外線傳感器；能設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人躲避障礙。五、課堂檢測編制一個(gè)帶參數(shù)的過程，運(yùn)行該過程讓機(jī)器人畫出任意連長的正五角星圖形；然后分別用100和150為參數(shù)，調(diào)用過程。五、課堂檢測讓機(jī)器人走一個(gè)長為110步，寬為50步的長方形路線。讓機(jī)器人走一個(gè)每一邊長度為120步的正五邊形的圖形。三、自主預(yù)習(xí)LOGO語言的基本命令及命令格式LOGO語言中的過程調(diào)用四、合作探究動(dòng)手讓仿真機(jī)器人在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中前進(jìn)。一、開計(jì)算機(jī)開主機(jī)上的電源開關(guān)的方式稱它為計(jì)算機(jī)的“冷啟動(dòng)”。二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展：1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生經(jīng)過了四個(gè)發(fā)展過程。4．窗口滾動(dòng)(教師邊說邊演示)打開一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到。[試一試] 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。4．Windows 98的關(guān)閉(板書：Windows 98的關(guān)閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認(rèn)識(shí)開始菜單移動(dòng)鼠標(biāo)指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。指導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)器。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們了解到計(jì)算機(jī)有許多的功能和用途，大家想打開計(jì)算機(jī)去看夠究竟嗎？二、新授1．Windows 98的啟動(dòng)我們首先來學(xué)習(xí)怎樣打開計(jì)算機(jī)，看書P13，歸納打開計(jì)算機(jī)的步驟：打開顯示器—打開主機(jī)電源”(板書：先打開顯示器，再打開主機(jī)電源)找開關(guān)：找到蘋果樣圖案，即為開關(guān)。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼(不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。(1)主機(jī)主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí) 現(xiàn)各種連接和處理功能。今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？四、作業(yè)。自學(xué)課本計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，說出計(jì)算機(jī)有哪些特點(diǎn)，你從哪里看出來？學(xué)生回答。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。就如人們用算盤來計(jì)算……。布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：第一課信息世界(1)了解什么是信息。（2）準(zhǔn)確的邏輯判斷能力。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。其中核心部分是微處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。四、小結(jié)今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？五、練習(xí)(1)填空①內(nèi)存儲(chǔ)器一般可以分為 和 兩類。(教師廣播邊說邊演示)Windows 98的操作界面直觀圖形化。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。三、鞏固練習(xí)[練一練] 開機(jī)后完成以下練習(xí)：(1)Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈“斜向雙箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有A??Z字母鍵，0、??9數(shù)字鍵，以及特殊鍵等。根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機(jī)器人運(yùn)行的命令：課本15頁第5題。二、重難點(diǎn)會(huì)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地三、課前預(yù)習(xí)想一想，我們讓機(jī)器人走過之后有沒有留下痕跡？如何找到“設(shè)計(jì)場地”命令？四、合作探究進(jìn)入“場地編輯”窗口，用文件形式保存一個(gè)空白場地。難點(diǎn)：嵌套重復(fù)命令的使用。第十四課時(shí)條件轉(zhuǎn)移命令在過程中的應(yīng)用；畫圓貝殼一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用條件轉(zhuǎn)移命令，使機(jī)器人具有初步的判斷能力；學(xué)會(huì)在過程中編寫停止命令，讓機(jī)器人立即停止執(zhí)行當(dāng)前的過程。課堂探究二：小組合作探究：設(shè)計(jì)過程，讓機(jī)器人在仿真窗口中不斷前進(jìn)，遇到障礙物右轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)前進(jìn)。第二十課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道算法和流程圖，能設(shè)計(jì)讓機(jī)器人走迷宮的算法。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56第二十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)機(jī)器人認(rèn)路四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。（）課堂小結(jié)：第二十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人按規(guī)定路線行走 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人按規(guī)定路線行走四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。六 板書設(shè)計(jì)第三十課時(shí)一、引入新課讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，安順時(shí)針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(。學(xué)習(xí)從幾個(gè)方面觀察事物的方法。）3．讀讀畫下來的最感興趣的句子。膘肥身?。罕?，原指肥肉。匠心獨(dú)運(yùn)：形成與眾不同的想法或設(shè)計(jì)。七、作業(yè)朗讀課文。五、聯(lián)系課文，說說對(duì)“勻稱”“構(gòu)思奇妙”“卓越”“匠心獨(dú)運(yùn)”“安然元恙”的理解。1870年夏天，列賓到伏爾加河旅行，在幾個(gè)月的時(shí)間里，他仔細(xì)觀察了纖夫的生活，畫了許多寫生，1873年完成了這幅作品《伏爾加河上的纖夫》。按順序觀察、讀、思、議每個(gè)纖夫。疲憊：非常疲乏。指名讀。在課文里是說紅衣少年拉了一下纖繩，想從重荷之下得到解脫，“擺脫”可用于“擺脫困境”“擺脫苦惱、擺脫落后狀態(tài)”“擺脫監(jiān)視、跟蹤”等。（板書：示兒）二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求1。他的詩反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍圣。這句詩是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。）六、學(xué)習(xí)生字“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。三、完成第二題1．各自練讀，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的多音字。（先讀句子，再想句子主要講了什么，然后去掉次要成分。三個(gè)詞都有想要達(dá)到某個(gè)目的的意思。談話”，練習(xí)說說自己最喜歡的一張郵票或畫片?！薄凹础?，就。）提出讀不懂的語句。這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。左中右結(jié)構(gòu)的有“銜”。1．熟讀課文。從“沒精打采”的神態(tài)、看出他厭倦了拉纖的生活，對(duì)生活喪失了希望。（1）指名讀。有感情地朗讀課文。思考這段說了什么。讀出奔馬“快”的感覺。力求能隨著朗讀浮現(xiàn)出銅奔馬的形象。（1）指名讀，思考從第一自然段里知道了什么。生字生詞卡片。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教案第一單元本單元由看圖學(xué)文《馬踏飛燕》《伏爾加河上的纖夫》，講讀課文《古詩二首》和基礎(chǔ)訓(xùn)練１組成。PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(。教學(xué)系統(tǒng)軟件。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 預(yù)習(xí)檢測：填空：邏輯與是，邏輯或，是邏輯非是（AND OR NOT）。課堂小結(jié)：拓展延伸第二十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人走迷宮 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人走迷宮四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認(rèn)識(shí)常用的程序流程圖符號(hào)（）。第十八課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)編寫機(jī)器人躲避障礙的簡單程序并在仿真窗口中運(yùn)動(dòng)機(jī)器人。第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作畫圓貝殼 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)畫圓貝殼四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地；配置機(jī)器人 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地；配置機(jī)器人四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，以至產(chǎn)生對(duì)科學(xué)濃厚的興趣。（３）、有動(dòng)作——任何機(jī)器人都能完成一定的動(dòng)作 說一說你身邊都有哪些機(jī)器人？認(rèn)識(shí)“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)” 打開“通用機(jī)器人”程序閱讀P6—P7了解“通用機(jī)器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)開機(jī)關(guān)機(jī)，熟悉各主要鍵的主要功能。課后反思：微機(jī)操作的基本知識(shí)（兩課時(shí)）第 一 課 時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分及發(fā)展過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣?！叭恰北硎具@個(gè)菜單命令還有子菜單。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。單擊對(duì)話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉Windows 98系統(tǒng)。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開“我的電腦”。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計(jì)算機(jī)中的硬件和軟件資源。(3)了解鼠標(biāo)指針的含義?，F(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。(3)輸出設(shè)備顯示器可以把計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。通過大家的共同努力，我相信大家都會(huì)成為一個(gè)計(jì)算機(jī)小行家。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊(cè)那樣的書。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計(jì)算機(jī)做某一件事，必須先給計(jì)算機(jī)安裝該軟件。雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。(板書課題：第1課 信息和信息處理工具)二、新授1．身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲(chǔ)器。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆等。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件。(2)掌握Windows 98的啟動(dòng)和關(guān)退出方法。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)代表不同的對(duì)象。雙擊：指針指向?qū)ο笠院螅持高B續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“三角”，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它“子菜單”。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。微機(jī)操作的基本知識(shí)教學(xué)目的：初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)。（２）、有大腦——指控制機(jī)器人的程序。第四課時(shí)讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機(jī)器人