【正文】 工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。[教學重點與難點] 重點：了解Windows 98，掌握啟動、退出的方法。(2)認識桌面現(xiàn)在，同學們的計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。指針可以在桌面上移動。(2)鼠標器的5種操作(板書鼠標器的操作)我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。拖動：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠標左鍵不放(強調(diào)按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)初步認識菜單命令。二、新授1．窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學生看書找答案)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關閉按鈕； 窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操 作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如： 我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。教學方法：綜合教學法。）三、計算機的本領：自動、高速、精確的運算能力。中央處理器是計算機的“腦”它直接影響著計算機的速度。光標控制鍵區(qū)：有光標移動鍵、刪除鍵等。二、教學重、難點 重點：掌握在機器人仿真窗口中編輯LOGO命令。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我了解了在機器人仿真運行中步長與實際長度之間的關系是 ；七、拓展練習：讓機器人運行“M”型的軌跡。五、課堂檢測讓機器人后退100顯。小組合作閱讀教材P17，并在組內(nèi)展示交流。復習并運用重復命令畫圓讓機器人在仿真窗口中畫圖形二、教學重、難點 重點：設置仿真環(huán)境難點：指定半徑圓步長的計算 250/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點，所以改為231450/3600三、課前預習REPEAT 36[FD 距離 RT 10]要畫一個半徑為50的圓，應該怎樣確定步長值呢？四、自主探究用LOGO語言命令讓機器人畫出h型。三、課前預習嵌套命令及相關命令格式。二、教學重、難點重點：輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程 難點：包含尾遞歸的圖形路線過程；三、課前預習過程的編輯、保存及調(diào)用；遞歸的概念；四、合作探究編寫讓機器人畫出邊長為160步的正三角形圖形的過程；然后調(diào)用過程，讓機器畫出正三角形。二、教學重、難點會使用條件轉(zhuǎn)移命令；在過程中編寫停止命令。第十六課時 讓機器人躲避障礙學習目標1． 初步知道紅外線傳感器2． 能為仿真機器人配置紅外線傳感器。（結(jié)合課本P3940第一步至第六步）課堂檢測：教材P38試試看，P40試試看。2．PIN5為0時表示。重點難點：算法和使用流程圖表示算法。復習回顧：用自然語言表述上一節(jié)第一個“做一做”中機器人的運動過程。第二十二課時 讓機器人走迷宮學習目標：會根據(jù)流程圖編寫讓機器人走迷宮的程序。2．PIN14和PIN15分別代表，當PIN4和PIN15的值為0是代表。六、小結(jié)，關機、下課。重點難點：編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。六、小結(jié)，關機、下課。2．難點：讓機器人向火焰前進。二、合作學習任務一、在仿真場地中設置一蠟燭，讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，停止前進說說“TCHY”、學生展示作品 任務二修改“TCHY”過程，使得機器人接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。二、自主學習，任務探究 1．認識聲音的命令及格式聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】學生活動學習教材P77—78頁內(nèi)容。PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END第三十三機器人唱歌（一課時）教學目標學會聲音命令的使用方法學會根據(jù)簡譜編寫讓機器人唱歌的程序?qū)W習怎樣向?qū)嶋H的機器人下傳程序二、重難點學會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試三、教學過程一、引入新課機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。能夠辨析“寬廣、寬闊”“繁重、沉重”等近義詞的意義及用法。學習本課生字、新詞，理解重點詞語的意思；運用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容。教學過程：一、明確本組學習內(nèi)容、要求。三、出示根據(jù)課文插圖制作的掛圖，指導按課文敘述順序進行觀察，口述圖意觀察、說說銅馬的外形，感受銅馬的造型美。2．學習第二自然段。這個詞是講銅馬肥壯、健美。其他同學隨著朗讀觀察奔馬。安然無恙：恙，原指“病”。4．學習第四自然段。2．聯(lián)系上下文理解“勻稱”“卓越”“構(gòu)思奇妙”“匠心獨運”“安然無恙”等詞語。）5．著重理解“卓越”（超出一般，非常優(yōu)秀）一詞。六、有感情地朗讀課文，讀出對銅奔馬的贊美，讀出對古代勞動人民的崇敬，讀出民族自豪感七、作業(yè)1．讀寫字詞。三、教縣準備：1．根據(jù)課文插圖繪制的掛圖。今天，我們來學習根據(jù)這幅油畫寫成的課文。（逆風，不能張帆，必須由纖夫拉纖J“船上載著很重的貨物”與纖夫“邁著沉重的步子，大多身子向前傾”。重點抓住以下幾個人物的神態(tài)。）觀察穿著紅上衣的少年，從“與他的年齡很不相稱的重荷”中看出什么？（”荷”負擔。白皙：皮膚白凈。教學過程：一、齊讀第一自然段。這段告訴我們什么？個人練讀。2．每個生字寫三遍。九、練習朗讀全文，讀出感情十、作業(yè)。2．理解詩句三、教具準備掛圖，生字生詞卡片。自讀詩歌，讀準字音。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，’收復中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復中原的事，告訴你們的父親J 這句詩表達了作者什么樣的思想感情l（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復，詩人聽到這廣消息后寫了這首詩?！俺趼劇?，剛剛聽到。）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。）四，了解內(nèi)容1．這首詩寫了什么內(nèi)容？（學生討論后教師總結(jié)）（主要寫作者聽到官軍收復河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。七、同桌互相背誦課文八、布置作業(yè)預習“基礎訓練1”。二、教學時間： 四課時。2．集體訂正。（2）各自練習，全班訂正。縮句后再讀一讀，看是否能基本上保持原句的句意J 3．自己練習縮句，然后全班訂正。各自填空，全班訂正。（1）啟發(fā)學生區(qū)分“愿望”“期望”“盼望”的意思和用法。指名在小黑板或投影片上練習。聽話）。）4．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”“卻看”，再看。（學生互相糾正字音，教師重點強調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hu n，不讀h i。）五、各自背誦課文六、指導學習生字“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯。（重點提示：祭，讀j）2．“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？（學生講錯的地方互相訂正，教師相機指導）（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。示：把事情擺出來讓人知道。2．理解詩句?！澳暋?，聚精會神地看，在課文里是說小伙子目光集中，死盯著上方。半包圍結(jié)構(gòu)，左下包圍的有“逆”。1．這幅圖表達了作者怎樣的思想感情？2．你是怎么體會到的？（抓住描寫纖夫神態(tài)的詞語，體會所含的思想感情。五、作業(yè)。（3）在理解的過程中，注意引導學生聯(lián)系句子，理解下列詞語。觀察銜著煙斗的高個子纖夫，從衣著上知道了什么，從神態(tài)上看出了什么？（從衣著上知道他原來是農(nóng)民，破產(chǎn)了，當了纖夫。2．學習第二自然段。）四、圖文對照，理解課文1．學習第一自然段。教學過程：一、檢查復習聽寫：駿馬、膘肥身健、堅韌有力卓越、構(gòu)思奇妙、匠心獨運。學會本課生字新詞；練習用“凝視”“擺脫”造句。四、學習生字，書寫生字說組成，記字形。）三、學習第五自然段1．指名讀。（3）齊讀。齊讀。）（3）奔馬速度快，你是怎樣體會到的？（抓重點句：“讓馬的右前腿??，左后腿??”“讓馬的后蹄踏在一只飛燕上”“連飛燕都來不及躲閃”“飛燕竟安然元恙”。（5）個人練讀，齊讀。）（3）在寫法上有什么特點？（從概括到具體，由靜到動，句與句聯(lián)系緊密。五、講讀課文1．學習第一自然段。二、檢查預習指名讀課文，了解生字和易讀錯的字（如：勻稱、仿佛、高亢、膘肥身健、安然無恙、風馳電掣、頸、收縮、卓越）是否讀準，相機正音。三、教具準備：繪有銅奔馬的掛圖。古詩二首要讓學生弄懂詩的內(nèi)容及要表達的思想感情。自主學習，互相交流，共同探討。第三十一課時教學內(nèi)容：微機操作為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅魉?、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。第三十二 綜合練習（一課時）練習目標：使學生根據(jù)掌握有關機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設計的能力 練習過程：綜合練習一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(。利用火焰?zhèn)鞲衅?，讓機器人向蠟燭前進。教具準備：多媒體機房。自主探究學習1：編制程序。4．NOT后接表達式，表達式為真時，整個邏輯表達式為假；表 達式為假，整個邏輯表達式為真。預習檢測：1．左光敏傳感器獲取的信息用 代號表示，它的值若為0，表示覺察到的地面顏色是 色；如果它的值為1，表示覺察到的地面顏色為 色。3．IF 條件表達式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小組合作探究： 做一做(P50_51)學生示范 課堂檢測：1．用右手法則完成走迷宮的任務，設置仿真場地，配置機器人，機器人在場地中運行。（方法導引：閱讀理解本題要求——動手嘗試操作。3．算法是。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸了解在我們的生活中還有哪些地方可以用到紅外線傳感器，把你想到的用途寫下來。六、小結(jié)，關機、下課。2． 紅外線傳感器在機身的前面、左面、右面各裝一個紅外線傳感器分別稱為：前紅外傳感器、左紅外傳感器、右紅外傳感器，獲取的信號分別用PIN5代表前紅外線傳感器；用PIN6代表左紅外線傳感器；PIN7代表右紅外線傳感器；（結(jié)合課本P36第一至四段）3．“FD 2 WAIT 2”語句是表示。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習我條件表達式中的關系運算符號有條件轉(zhuǎn)移命令的格式是七、鞏固練習教材P35鞏固練習5題。六、課堂小結(jié)在仿真窗口中運行程序時，可以看到機器人畫出一個完整的圓后并不停止前進，會繼續(xù)一直畫下去，請說說這是什么原因。五、鞏固練習P25第6題作品展示第十一課時教學內(nèi)容：微機操作 讓機器人畫出比較復雜的圖案 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習讓機器人畫出比較復雜的圖案四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我知道了用 命令畫圓，、拓展延伸P24鞏固練習4題如何進行仿真預覽？第九課時教學內(nèi)容：微機操作使用重復語句讓機器人畫圓 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習使用重復語句讓機器人畫圓四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。作品展示六、拓展練習讓機器人畫一個等腰直角三角形。作品展示七、課后拓展 P16《閱讀材料》第五課時教學內(nèi)容：微機操作讓機器人走正多邊形路線 教學過程：一、清點人數(shù)二、學生開機三、學生按教師要求練習讓機器人走正多邊形路線四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。第四課時讓機器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機器人走正多邊形路線一、教學目標初步感知控制機器人的方式及特點。五、課堂檢測編寫LOGO命令，讓機器人在仿真窗口中前進150步；讓機器人停止運行，然后用鼠標把機器人的頭部轉(zhuǎn)向右方，再讓它重新運行，前進150步。（２）、有大腦——指控制機器人的程序。還可發(fā)按主機上的復位健“RESET”。微機操作的基本知識教學目的：初步學會操作計算機，認識鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計算機為我們服務。第二代：計算機由晶體管元件組成的。再同時改變窗口的高度和寬度。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“三角”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”。(4)移動窗口(教師邊說邊演示