【正文】 景圖片師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機(jī)地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。教師巡視指導(dǎo)活動三：保存嵌入式文件教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P1920頁中的步驟，插入藝術(shù)字到網(wǎng)頁中。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P1112頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P910頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。教學(xué)方法：演示法。2．識記FrontPage窗口各部分名稱。網(wǎng)頁的設(shè)計視圖。二、新授任務(wù)一：認(rèn)識FrontPage窗口 讓學(xué)生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“網(wǎng)站”的作用。，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。如建立個人網(wǎng)站、機(jī)器人等。本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程的考察任務(wù)，策劃一項科學(xué)考察活動，設(shè)計出活動的流程圖。具體操作見課本P14。用流程圖來表示完成一件事情的邏輯步驟，可使事情的過程一目了然。（二）了解生活中的流程日常生活中，有很多事情是按一定流程進(jìn)行的，我們并不在意，但不知不覺地遵守它，舉幾個實例，說說其中的流程。學(xué)用流程圖。作品主題 作品簡介 作品特色（）節(jié)能（）環(huán)保（）智能控制作品呈現(xiàn)方式（）文字（）圖畫（）動畫（四）互動評通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了智能家居產(chǎn)品，體驗了智能家居新生活，并自己設(shè)計了智能住宅。（二）輕松學(xué) 了解智能家居產(chǎn)品（1）學(xué)生自學(xué)課本（P7P8頁）（2）（PPT課件）：師生共同觀看常見的智能家居產(chǎn)品（3）聯(lián)系生活實際，說一說自己知道的智能家居產(chǎn)品及它們所使用的智能技術(shù)。教學(xué)難點：如何提升學(xué)生對智能家居生活的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。請大家對照表格進(jìn)行評價，將得到的旗涂成紅色。（2）教師以樓道感應(yīng)燈為例，說明用數(shù)字表示信息的方法。（3）師生共同小結(jié)：（PPT課件）人工智能，是利用計算機(jī)來模擬或?qū)崿F(xiàn)人類智能的人工系統(tǒng)。（3）師生共同小結(jié)：（PPT課件）人類智能是人類認(rèn)識世界和改造世界的才智和本領(lǐng)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)言揭題PPT課件播放資料：1997年5月11日，倍受矚目的第二次國際象棋“人機(jī)大戰(zhàn)”宣告結(jié)束，計算機(jī)“深藍(lán)Ⅱ代”最終以3勝1平2負(fù)的成績戰(zhàn)勝了蟬聯(lián)12屆國際象棋世界冠軍的卡斯帕羅夫。（二）過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能列舉出日常生活中人工智能技術(shù)應(yīng)用的一些實例；學(xué)會根據(jù)自己要表達(dá)的意圖進(jìn)行策劃，培養(yǎng)綜合運用信息技術(shù)手段豐富日常生活的意識。（三）情感態(tài)度與價值觀：體驗人工智能的獨特魅力，了解其應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。這一結(jié)果又一次掀起了自20世紀(jì)50年代開始的人工智能熱潮。它包括智和能兩種成分。（4）了解我們身邊的人工智能。（3）學(xué)生試著在先課本P5頁下面方框中填寫不同溫度時空調(diào)的控制信息。（五）課堂小結(jié)說說這節(jié)課，你有哪些收獲？教師小結(jié)：人工智能并不是萬能的、機(jī)器不能完全代替人，我們不能完全依賴機(jī)器，一方面我們要自力、自強(qiáng)、自信；同時也要熱愛科學(xué)，積極探索、發(fā)展、創(chuàng)新，讓機(jī)器成為人類的得力助手和合作伙伴，用人類自己創(chuàng)造的智慧，更好地為人類服務(wù)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)言揭題隨著現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展，人們的工作節(jié)奏和生活節(jié)奏也在逐步加快，家作為人們放松心情、享受幸福與快樂的主要場所也變得越來越重要了。（三）快樂做 任務(wù)一：感受智能家居生活觀看教材配套光盤，了解智能家居生活的特色，將自己的感受記錄在方框中。請大家對照P10頁的表格進(jìn)行評價，將得到的旗涂成紅色。玩游戲，畫流程。你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本?？凑n本P13上面的圖示，了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負(fù)方不得分。了解“幸運之星”體育活動游戲?；顒用Q： 活動步驟： 活動流程圖：（五）“互動評”，比一比誰的得分最多。更多樣。二、本冊的教學(xué)目標(biāo)：，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。三、教學(xué)措施與方法：。，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 。指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 ，完成P6頁練一練。3．掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)準(zhǔn)備： 安裝FrontPage軟件。二、新授活動一：FrontPage窗口的組成，識記窗口中各部分的名稱。做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景網(wǎng)頁背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。二、新授活動一：在網(wǎng)頁中添加藝術(shù)字。教師巡視指導(dǎo)活動二：給網(wǎng)頁添加圖片同學(xué)們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個網(wǎng)頁就更豐富了。生按P22上機(jī)操作。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或打開該文件。展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P2731頁中的步驟。3．將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE?！癋RONTPAGE”鏈接到“HTTP：//”。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點? [，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。教師巡視，個別指導(dǎo)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機(jī)器人的研究興趣。課時安排：第7課3課時第8課2課時 第9課2課時 第10課2課時 第11課2課時回顧與反思2課時第7課 認(rèn)識機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：。過程與方法認(rèn)識機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)課時：3課時?！幊誊浖?。介紹機(jī)器人。在眾多機(jī)器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人統(tǒng)稱為智能機(jī)器人，如排爆機(jī)器人、滅火機(jī)器人等。軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機(jī)器人的系統(tǒng)。單擊“開始”→“所有程序”→“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機(jī)器人”。五、小結(jié)。：檢查編寫的程序中有無語法錯誤。、QBasic和匯編三種語言，所以稱為“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END “語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語法錯誤。第三課時教學(xué)內(nèi)容：?！胺抡妗卑粹o，打開“下傳過程名”對話框。二、機(jī)器人運行程序?！跋聜鳌卑粹o，為機(jī)器人下傳程序。試完成p48的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能了解機(jī)器人編程的基本步驟。難點：編寫機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)目標(biāo)：。二、編程準(zhǔn)備。算法設(shè)計：按滑雪路線，分布描述機(jī)器人的行走動作。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90176。四、課外延伸。六、小結(jié)。教學(xué)過程：一、編寫機(jī)器人滑雪程序。二、調(diào)試程序。⒊機(jī)器人運行調(diào)試：將程序下傳給機(jī)器人，通過實際運行和調(diào)試程序的過程叫機(jī)器人運行調(diào)試。②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當(dāng)位置，依次繪制滑雪場的起點、標(biāo)志和終點。②取消“使用空白場地”，單擊“場地選擇”→打開“滑雪1”文件。①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。⒈將機(jī)器人與計算機(jī)連接起來，打開機(jī)器人電源開關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機(jī)器人。請參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機(jī)器人，編寫滑雪程序。⒉“順墻”行走機(jī)器人。教學(xué)重難點：重點：編寫避障機(jī)器人程序。教學(xué)目標(biāo)：⒈了解機(jī)器人的紅外傳感器。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機(jī)器人就能知道反射物體的具體位置了。⒉動作設(shè)計。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進(jìn)3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進(jìn)3步后再判斷。①設(shè)置“仿真場地”，搭配“仿真機(jī)器人”，搭建避障機(jī)器人“仿真環(huán)境”。⑵機(jī)器人運行。四、讀一讀（p57）。第二課時教學(xué)內(nèi)容：“順墻”行走機(jī)器人。二、動作設(shè)計。當(dāng)檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進(jìn)4步再檢測。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZIF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END五、仿真運行。⒋單擊“試運行”按鈕，觀察機(jī)器人能否“順墻”行走。修改后的命令行為：IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40六、操練。⒉能自動認(rèn)路的機(jī)器人。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機(jī)器人的研究興趣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：自動轉(zhuǎn)向機(jī)器人。光敏傳感器可以讓機(jī)器人檢測到周圍光線的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機(jī)器人的動作，從而使機(jī)器人真正有了能“看見”周圍環(huán)境的功能。檢測地面黑色圖標(biāo)要用到光敏傳感器。⒊編程思路。⒋編寫程序。③將機(jī)器人移到合適位置，單擊“試運行”按鈕，觀察機(jī)器人行走到黑色圖標(biāo)水暖工時，自動左轉(zhuǎn)、前進(jìn)的狀態(tài)。試將仿真場地背景改為黑色，地面圖標(biāo)改為白色，編寫讓機(jī)器人檢測到白色圖標(biāo)時右轉(zhuǎn)的程序。教學(xué)過程：一、任務(wù)分析。當(dāng)左、右光敏傳感器同時檢測到黑色光值時，說明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。②打開“仿真”運行窗口，將機(jī)器人放在外線邊上。在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認(rèn)路行走。⒈編寫程序。⒊機(jī)器人運行。四、小結(jié)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機(jī)器人的研究興趣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：⒈編寫一個幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。教學(xué)過程：一、說明編寫注意事項。③編寫程序：采用“時間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫具有“智能判斷”功能的程序。③編寫程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌?。⒊分工合作，共同探討，體現(xiàn)集體協(xié)作力量。⒊分工編寫程序和設(shè)置，設(shè)計仿真場地或?qū)嶋H場地。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)。①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。①仿真運行成功率較高（50%以上）。⒊活動過程。①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。⑴自己評價。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能回顧本模塊所學(xué)知識。難點：回顧、鞏固本模塊知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識體系。⒋在仿真系統(tǒng)中運行機(jī)器人程序，既能在計算機(jī)屏幕上看到機(jī)器人執(zhí)行程序的狀態(tài)，又能對程序進(jìn)行修改和調(diào)試。三、教師解決學(xué)生提出的疑難問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、評價與反思。⒉評價內(nèi)容。⑷會根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機(jī)器人”。⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。四、課時小結(jié)。教學(xué)重點：了解我們身邊的人工智能 教學(xué)難點：認(rèn)識人工智能。二、認(rèn)識人工智能看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能”。四、體驗人工智能1用手機(jī)的手寫識別軟件寫一條短信。感受智能家居生活。高科技的智能化家居逐漸進(jìn)入人們的日常生活，成為了高質(zhì)量生活的標(biāo)志。四、開展“智能住宅我設(shè)計”活動上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開展活動，將P8的表格填完整。設(shè)計的流程越合理，完成事情的效率就越高。說一說，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進(jìn)行的？三、學(xué)用流程圖流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的。四、玩游戲，畫流程。電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？在Logo語言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\動。對照課本P17，輸入表格里的命令，運行后看小海龜怎樣運動。上網(wǎng)站： 與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。第 4 頁第5課時教學(xué)內(nèi)容：色彩命令好繪圖 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識抬筆、落筆命令認(rèn)識筆寬命令設(shè)置畫線的顏色教學(xué)重點：會使用抬筆、落筆命令。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫一個水槽：CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90二、認(rèn)識筆寬命令畫線寬度的設(shè)置命令： 5 頁三、設(shè)置畫線的顏色 畫筆顏色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設(shè)置畫筆的顏色。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色，或填入用當(dāng)前著色的畫紋。會用重復(fù)嵌套。用LOGO基本命令畫正多邊形時，我們會發(fā)現(xiàn)有很多相同的命令結(jié)構(gòu)。試著用重復(fù)命令畫正五邊形、正六邊形、正八邊形。想一想，我們會用重復(fù)命令來畫一個正方開，現(xiàn)在如果想并列畫上四個同樣的正方形，怎樣寫命令最間單明了？畫4個，