【正文】 （縮句后句子精煉了，“誰干什么”看得更清楚了J2．了解是怎樣縮句的，縮掉了什么，學習縮句的方法。使用范圍、程度有所不同，三個詞程度一個比一個深。4．背誦字母表，要求熟記，以利按音序法查字典。3．“閱讀”，讀后練習分段，歸納段意。）五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。這句詩講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍“文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。三、理解詩句1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關以外，指四川。（學生互相檢查）八、預習《聞官軍收河南河北》板書：元知臨終所議但悲（生）示兒 渴望統一九泉所盼 北定告翁（死）第二課時教學內容：學習古詩《聞官軍收河南河北》教學過程：一、導人新課，板書課題杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創(chuàng)作了大量的詩篇。、3．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學生講后，教師加以歸納）（“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學習的內容。4．背誦這兩首詩?！皵[脫”，脫離束縛。上下結構的有“禿”“皇”。五、學習第三自然段。2．自學生字。虛弱：本課指老纖夫顯出病態(tài)，身體很弱。認識到資本家和地主一樣，都是壓榨勞動人民血汗的吸血鬼。（2）圖文對照，深人體會。其他同學邊聽邊觀察圖畫。同學們看到的這幅世界著名的油畫，是100多年前俄國畫家列賓創(chuàng)作的。二、教學重點：1．學習抓住特點觀察人物的方法。每個生字寫三遍。（由奔馬講到古代勞動人民，從奔馬身上看到古代勞動人民豐富的藝術想象力、先進的科學知識、卓越的創(chuàng)造才能。六、齊讀第二、三、四段，以便對奔馬的特點有完整的印象。（6）小結寫法上的特點：①先用一句話概括，再具體描述。構思奇妙：本課指設計者的想法新奇、巧妙。3．學習第三自然段。駿馬：跑得快的馬，好馬。（2）理解“東漢時期”（距現在大約有1800年，年代久遠）“藝術珍品”（有很高藝術價值、十分寶貴的藝術品）。（外形美；是一匹奔馬；雖然只有右后蹄著地，卻能保持平衡。四、教學時間：兩課時?？磮D學文馬踏飛燕一、教學要求通過了解“馬踏飛燕”的特點，認識古代勞動人民具有豐富的藝術想象力、先進的科學知識和卓越的創(chuàng)造才能，增強民族自豪感。一、教學要求：１、掌握生字，注意“膘、頸、咒、沮”等字的讀音；“齡、祭”字的寫法；注意“載、興、荷”等多音字的不同意義。第三十二 綜合練習（一課時）練習目標：使學生根據掌握有關機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設計的能力 練習過程：綜合練習一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(。PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 綜合練習二 略拓展練習：教材P76第三題第三十三機器人唱歌（一課時）教學目標學會聲音命令的使用方法學會根據簡譜編寫讓機器人唱歌的程序學習怎樣向實際的機器人下傳程序二、重難點學會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調試三、教學過程一、引入新課機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現的。讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉一圈。課件。（結合課本知識窗P61_62）課堂檢測：編制程序，讓機器人沿黑色背景白色跑道前進。小組合作探究：完成P59例題課堂檢測： 判斷下述邏輯表達式的結果。自主探究1：為機器人配置光敏傳感器 做一做(P5657第1步至第6步)小組合作探究學習：在仿真場地中設置路線 做一做(P5456第1步至第8步)課堂檢測：1．設置一個黑色背景、白色跑道的場地，以“白跑道”為文件名，保存在自己的“機器人場地”子文件夾中。六、小結，關機、下課。課堂小結： 這節(jié)課我學會了 拓展延伸 閱讀小博士：P47第二十一課時教學內容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學過程：一、清點人數二、學生開機三、學生按教師要求練習讓機器人繞著障礙物前進四、教師巡視指導五、學生展示作業(yè)。5． 觀察對比P46程序語句和流程圖的對照表。六、小結，關機、下課。重點難點：編寫讓機器人繞著障礙物前進的程序。（結合課本P39小博士）預習檢測： 選擇填空：前紅外線傳感器獲取的信號是 ； 左紅外線傳感器獲取的信號是： ；右紅外線傳感器獲取的信號是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；當某個傳感器沒有發(fā)現障礙物時，相應代號的值為（0，1）合作探究一： 小組合作探究：設置一個簡單的包含障礙物的場地，結合課本P37第一步至第四步；為機器人配置前紅外線傳感器 結合課本做一做P3738第59步。六、小結，關機、下課。六、小結，關機、下課。第十二課時輸入編輯過程、保存過程和調用過程；遞歸在過程中的應用一、教學目標學會輸入編輯過程、保存過程和調用過程。第十課時讓機器人畫出比較復雜的圖案一、教學目標能夠讓機器人在仿真窗口中畫出更加復雜的圖案；熟練運用重復命令；復習嵌套重復命令的一般格式；二、教學重、難點：重點：讓機器人畫出更加復雜的圖案。六、小結，關機、下課。第六課時教學內容： 設置機器人運行的場地；配置機器人一、目標初步了解通用機器人的仿真設置學會在仿真環(huán)境中為機器人配置畫筆。二、教學重、難點理解操縱機器人的方式，感知計算機語言的特點。3題學生口答；4題學生動手練習后同桌互相說說。嘗試用一用“通用機器人LOGO語言” 退出“通用機器人LOGO語言”說一說：“通用機器人LOGO語言”窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？六、課堂檢測你心目中的機器人是什么模樣的？機器人能獨立思考嗎？機器人能完全代替人的思維嗎？完成P8練習題2七、課外拓展閱讀P9“通用機器人介紹機器人的發(fā)展是否推進了人類的進步？第二課時在仿真窗口中運行仿真機器人；讓機器人連續(xù)做動作一、教學目標學會用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。三、初步認識鍵盤計算機分為四個區(qū)：功能區(qū)：鍵盤的左上方，有F1??F12個鍵。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。第四代：計算機是用大規(guī)模的集成電路組成的。教學重點：認識計算機的基本組成部分。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。在“查看”菜單中，我們發(fā)現“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。師：這時我們發(fā)現桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課 認識Windows 98窗口)。四、小結同學們今天學會了做什么？(學生回答自我總結)第五課 神奇的窗口[教學目標](1)認識Windows 98窗口，了解窗口的組成。[試一試] 關閉Windows 98(老師指導口述步驟)。右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows 98計算機才能為我們所用，Windows 98是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環(huán)境。(4)初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux，現在正在推廣運用當中。計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。輸出設備還有打印機、音箱等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。二、新授(以臺式微機為例)1．硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(3)了解計算機處理信息的過程。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了?。ǘ┯嬎銠C的工作過程。所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。計算機的本領很大，現代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(2)了解哪些是信息處理的工具?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。2．信息的傳遞 電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。計算機的誕生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的： 1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教師補充：（1）高速、精確的運算能力。老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。板書設計：第二課計算機真神1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統淘汰出局。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。(2)輸入設備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。2．軟件計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。課后反思：第四課 走進WINDOWS 98 教學目標(1)初步認識Windows 9桌面和“開始”菜單。學生試一試打開計算機。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果?！伴_始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 98系統。[教學重點與難點] 重點：窗口基礎知識和基本操作。(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。布置作業(yè)：板書設計：第五課 神奇的窗口打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。四、計算機的硬件：計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機、打印機等組五、課堂小結布置作業(yè)：板書設計：課后反思：微機操作的基本知識成。用左手兩個手指同時按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計算機開始重新啟動。二、教學重、難點 重點：初步了解機器人 難點：通用機器人教學系統認識三、學前準備 機器人基礎知識“通用機器人多語言教學系統”軟件四、課前預習上網查閱資料并完成以下問題：機器人一定是人的模樣嗎？機器人是怎樣運動的？機器人的概念是什么？機器人的發(fā)展和應用是什么五、合作探究閱讀“機器人”的名稱的由來閱讀“機器人發(fā)展史” 讓學生說一說自己理想中的機器人了解我們身邊的機器人通過閱讀你了解了什么？ 歸納：機器人通過具有三個基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。小組合作閱讀教材P10——12頁；機器人的位置與方向還可以怎樣調整？ 學生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評價。六、小結，關機、下課。六、課堂小結REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。五