【正文】 ，填寫 好下面紙的形狀與抗彎曲能力的測試記錄表，并做好分析 的準備。研究腳踏板的作用，看看是什么簡單機械。用測力計直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進行對比，然 后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進行試驗，做好記錄為結(jié)果的分析提供依 據(jù)。用鐵架臺做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動滑輪向上提，動滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。用鐵架臺做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端 任意掛上一些鉤碼，當繩子平衡時，兩端的鉤碼數(shù)相同。試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的 鉤碼提起來。用力點觀察到的現(xiàn)到支點的距離小于阻力點到支點的距離時是費力杠桿。凹透鏡有縮小物體的的作用。(1)分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。第二篇：五年級科學實驗報告單XXX 小學科學實驗報告單分組 :(?)年級 五年級 時間 實驗類型 演示 :()實驗名稱 太陽下影子變化手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等 實驗器材:猜測: 影子的變化跟太陽的位置有距離有關(guān)用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。結(jié)論：支點到動力點的距離大于支點到阻力點的距離，省力。冀教版五年級科學下冊實驗報告單實驗報告1 實驗名稱：把重物抬起來提出問題：怎樣做才能在抬高重物時最省力？如果物體很輕，怎樣才能很容易地將它抬高？猜想假設(shè)：借助于杠桿來實現(xiàn)。將熱水放入大口的容器中，觀察熱水是否要涼得快些。實驗現(xiàn)象：包黑色紙的小瓶內(nèi)溫度為19℃，包紅色紙小瓶內(nèi)的溫度為16℃，包白色紙小瓶內(nèi)的溫度為10℃。實驗報告15 實驗名稱：顏色與吸熱提出問題：物體的吸熱能力與顏色有關(guān)系 嗎？猜想假設(shè)：不同顏色的材料吸熱能力不同實驗材料：三個形狀、材料相同的小瓶、大小相同的黑、紅、白紙各一塊、三支溫度計、臺燈。點燃蚊香放到實驗箱左側(cè)小口處，觀察蚊香煙流動的方向。結(jié)論：不同材料的傳熱能力不同，其中金屬傳熱能力最強。結(jié)論：熱能從高溫物體傳向低溫物體，在同一個物體中，熱能沿著物體從溫度高的部分傳向溫度低的部分。實驗現(xiàn)象：勺柄的另一端在一分鐘之后就變熱了。實驗報告11 實驗名稱：勺柄的冷熱變化提出問題：熱在物體中是怎樣傳遞的猜想假設(shè)：熱在同一個物體中是由高溫部分向低溫部分傳遞的。將兩支溫度計分別放入熱水和冷水中。蓮屬水生植物，自身蒸發(fā)水分能力強。實驗材料：仙人掌、蓮、大塑料袋。實驗報告8 實驗名稱：研究植物的定向運動提出問題：植物的生長有哪些特性？猜想假設(shè)：植物可能有向水性。1組綠豆苗不作處理，將罩住2組綠豆苗的紙盒右側(cè)上方剪開一個洞，使陽光能照射進去。然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化。實驗現(xiàn)象：瓶中的水面下降了。實驗報告5實驗名稱：研究根的作用提出問題：根的作用有哪些？ 猜想假設(shè)：根有吸收水分的作用 實驗材料：集氣瓶、水、滴管、植物油、膠塞、帶根的植物實驗過程：把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一層植物油。將綠豆苗分成2兩組，1組綠豆苗用黑色的紙袋套住，放在陽光下，而2組綠豆苗也用黑色紙袋套住，放在冰箱的保鮮室里，兩組綠豆苗同時澆適宜的水，一周后，觀察植物生長情況并記錄。實驗現(xiàn)象、： 豆苗在壤土里長得好。實驗報告2實驗名稱：滲水比賽提出問題：哪種土壤的滲水能力強？哪種土壤的滲水能力弱？猜想假設(shè)：沙質(zhì)土的滲水能力最好，黏質(zhì)土的滲水能力最差。將兩個瓶子同時放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。第一篇：冀教版五年級科學實驗報告單冀教版五年級科學上冊實驗報告單實驗報告1 實驗名稱：研究種子萌發(fā)的外界條件提出問題：種子的萌發(fā)需要哪些條件？猜想假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要水。記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實驗材料：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、燒杯、水、滲水比賽演示器實驗過程：向三個瓶中分別裝進同樣多的沙質(zhì)土，黏質(zhì)土和壤土，并同時倒入同樣多的水。結(jié)論：實驗報告4 實驗名稱：研究植物的生長條件提出問題：植物的生長需要哪些條件？猜想假設(shè)：植物生長需要有充足的光照、空氣和適宜的溫度、水。實驗現(xiàn)象 ：在實驗1中第2組綠豆苗生長得好。用彩筆在水面處做一個標記。實驗結(jié)論：根有吸收水分的作用。實驗現(xiàn)象：莖的橫切面上出現(xiàn)一圈小紅點，在莖的縱切面上出現(xiàn)一條條紅線。一周后，觀察兩組豆苗的生長情況。實驗材料：兩種不同根的根系的植物標本、植物向水性實驗裝置實驗過程：把筷子穿過紙盒，綠豆苗固定在筷子上，把一個盛水的盤子放入紙盒中，觀察植物的根有什么現(xiàn)象把一株綠豆苗種在一個盛土的紙盒中，把一段海綿的一端與燒杯里的水連接，把海綿的另一端埋入盛土的紙盒，一周后，觀察植物的根有什么現(xiàn)象？實驗 現(xiàn)象：在實驗一中，綠豆苗的根都向著盛水的盤子方向生長，在實驗二中，綠 豆苗向著有水的土壤方向生長。實驗過程：將仙人掌、蓮分別用大塑料袋套上，觀察塑料袋內(nèi)壁的變化。實驗報告10 實驗名稱：測量水溫的變化提出問題：冷水在熱水中溫度會不會變化呢？猜想假設(shè)：冷水在熱水中溫度會上升。觀察兩個容器中水的初始溫度和每隔1分鐘的溫度變化。實驗材料：燒杯、鋁勺、金屬杯、金屬鍋、凡士林、酒精、蠟燭、熱水、小棒、金屬片、豆子實驗過程：把鋁勺放進熱水中，用手捏住柄的一端，一分鐘后有什么感覺？在鍋的金屬把上粘上豆子，用爐火加熱鐵鍋。用爐火加熱鐵鍋時，金屬把上的豆子一會兒就掉下來了。實驗報告12 實驗名稱：傳熱比賽提出問題：什么樣的物體傳熱能力比較強一些？猜想假設(shè)：金屬傳熱能力可能要強一些。實驗報告13 實驗名稱：觀察上升的空氣提出問題：空氣受熱以后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？猜想假設(shè)：空氣受熱以后會上升實驗材料：畫螺紋線的紙片、細線、蠟燭、火柴實驗過程：用紙剪一個螺旋圈，把一條細線固定在螺旋圈中心，并懸掛起來，在螺旋圈的下面放一支點燃的蠟燭，觀察螺旋圈的變化。點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭，此時再觀察蚊香煙流動的方向。實驗過程：分別用黑、白、紅顏色的紙將小瓶包起來，盡量包嚴。結(jié)論：不同顏色的材料吸熱能力不相同，黑色材料吸熱能力最強。向熱水吹風，觀察熱水是否要涼得快些。實驗材料：杠桿、支架、細線、鉤碼實驗步驟：把杠桿尺的支點放在離重物比較近的位置，先用測力計測量兩個鉤碼的重量，再把兩個鉤碼掛在阻力點上，在動力點上用測力計測量使杠桿平衡所需要的拉力。支點到動力點的距離小于支點到阻力點的距離，費力，但省距離。早上太陽從東實驗過程: 方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉(zhuǎn)動。實驗過(2)讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。驗的結(jié) 果:評定等優(yōu)秀 指導(dǎo)教師: 孟亞 級:XXX 小學科學實驗報告單分組 :(?)年級 五年級 時間 實驗類型 演示 :()實驗名稱 研究杠桿省力的秘密 實驗器材: 杠桿尺、鉤碼猜測: 杠桿是否省力跟用力點和阻力點到支點之間的距離有關(guān)左邊(阻力點)情況 右邊(用力點)情況 用力情況阻力點到支鉤碼 省力。用力點到支點的距象或?qū)嶒灥碾x等于阻力點到支點的距離時是杠桿既不省力也不費力。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實驗。然后用測力計 做相同的實驗，比較測力計的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。然后做好記錄。斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體 我們的發(fā)現(xiàn) 1 2 3 4直接提升物體的力 4 5 6 8 斜面能夠省力 斜面提升物體的力 實驗過 程: 不同坡度斜面作用的實驗記錄表(用 4 表示坡度由小到大)沿不同斜面提升物體的力(N)直接提升物體的力我們的發(fā)現(xiàn)(N)1 2 3 4斜面的坡度越小 8 5 6 夠省越省力觀察到的 現(xiàn)象或?qū)?