【正文】 輪轉(zhuǎn)起來（二）小組成員時(shí)間 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快 實(shí)驗(yàn)器材 滴水器、小水輪 實(shí)驗(yàn)過程把小水輪裝好。用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器 小水輪轉(zhuǎn)得快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水量大，小水輪轉(zhuǎn)得快。第四篇：冀教版 五年級下冊 科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)五二班五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來，與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二、組織好實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。三、要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育。四、存在的問題及今后的努力方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。第五篇：三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單范文大理市喜洲鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單觀察一棵大樹 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實(shí)驗(yàn)器材 一支蠟筆、一個(gè)放大鏡、一把尺子 實(shí) 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實(shí)驗(yàn)步驟我們觀察了柏樹樹。從遠(yuǎn)處看一棵大樹的形狀。從近處看。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象我們觀察了 柏 樹。樹冠像一把傘。樹干是直的用手摸感覺很粗糙。樹葉葉細(xì)小鱗片形先端銳尖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細(xì)樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣 葉片不一樣。觀察一棵大樹 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實(shí)驗(yàn)器材 一支蠟筆、一個(gè)放大鏡、一把尺子 實(shí) 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實(shí)驗(yàn)步驟我們觀察了雪松。從遠(yuǎn)處看一棵大樹的形狀。從近處看。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象我們觀察了 雪松。樹冠圓錐形。樹干是直的用手摸感覺很粗糙。樹皮灰褐色裂成鱗片實(shí)驗(yàn)結(jié)論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細(xì)樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣 葉片不一樣。7觀察水生植物 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?水葫蘆浮在水面上的原因 實(shí)驗(yàn)器材 水葫蘆和金魚藻一個(gè)水槽一張記錄紙 實(shí) 我的猜測水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上 我的實(shí)驗(yàn)步驟把塑料袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中觀察它們在水中的樣子并畫出簡圖。剖開水葫蘆的葉柄我們會(huì)看到葉柄部位膨大的海綿體 驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象水葫蘆海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕能浮在水面上實(shí)驗(yàn)結(jié)論水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 疑問水葫蘆為什么能浮在水面上 指導(dǎo)教師評定等級含日期15葉的觀察 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識葉的基本特征 實(shí)驗(yàn)器材 各種樹的落葉、同一種樹的新鮮葉和落葉、一條有大小不同葉片生長的樹枝 實(shí) 我的猜測樹葉的大小不同新鮮葉和落葉的顏色不同葉的結(jié)構(gòu)不相同 我的實(shí)驗(yàn)步驟仔細(xì)觀察葉的結(jié)構(gòu)比較新鮮葉與落葉 驗(yàn)觀察同一種植物的葉 能看出葉的生長變化過程嗎。過 程 觀察到的現(xiàn)象我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 一片完整的葉由葉片、葉脈、葉柄組成。疑問 完整的葉由哪幾部分構(gòu)成 指導(dǎo)教師 評定等級含日期 觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)?zāi)康?知道蝸牛的外形特征 實(shí)驗(yàn)器材 23只蝸牛1個(gè)放大鏡一條樹枝 實(shí) 我的猜測蝸牛的身體是硬的由頭腹尾巴組成 我的實(shí)驗(yàn)步驟觀察蝸牛是什么樣的動(dòng)物觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造方面的特點(diǎn) 驗(yàn)用簡圖畫出蝸牛的外形過程觀察到的現(xiàn)象蝸牛的身體柔軟身體的外面有貝殼。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝸牛是軟體動(dòng)物有殼、觸角、腹、頭、疑問 為什么有的蝸牛沒有殼 指導(dǎo)教師評定等級含日期 觀察蚯蚓的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環(huán)境中 實(shí)驗(yàn)器材淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓 實(shí) 我的猜測蚯蚓喜歡生活在干土的地方 我的實(shí)驗(yàn)步驟在淺盤裝少量常溫下的水把蚯蚓放在水中看它的反應(yīng)紙盒里一邊放濕土一邊放干土把蚯蚓放在中間觀察蚯蚓往哪邊爬 驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象蚯蚓爬向濕土的那邊實(shí)驗(yàn)結(jié)論蚯蚓喜歡生活在陰暗的環(huán)境中 疑問蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活 指導(dǎo)教師評定等級含日期 觀察螞蟻實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕浵伒纳眢w結(jié)構(gòu)了解螞蟻的生活習(xí)性 實(shí)驗(yàn)器材 面包、白糖、死掉的小昆蟲、放大鏡、螞蟻實(shí) 我的猜測螞蟻的身體分為三部分 我的實(shí)驗(yàn)步驟了解螞蟻的生活習(xí)性觀察螞蟻的身體驗(yàn)觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)螞蟻爬行時(shí)會(huì)分泌一種“信息素”交流發(fā)現(xiàn)過程觀察到的現(xiàn)象螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳螞蟻頭上長有觸角實(shí)驗(yàn)結(jié)論螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分頭上長有一對觸角胸部長有三對足。疑問螞蟻頭上的觸角起什么作用 指導(dǎo)教師評定等級含日期觀察金魚 實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饨痿~的身體結(jié)構(gòu)了解金魚的生活習(xí)性 實(shí)驗(yàn)器材23條金魚裝在玻璃缸里1只滴管少許食物色素調(diào)制的紅水 實(shí) 我的猜測金魚生活在水中用身體來游泳 我的實(shí)驗(yàn)步驟了解魚類的生活環(huán)境觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)驗(yàn)觀察金魚的吃食和呼吸過程觀察到的現(xiàn)象金魚身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸實(shí)驗(yàn)結(jié)論金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸。疑問金魚為什么和一般的魚類外形不同 指導(dǎo)教師評定等級含日期 實(shí)驗(yàn)名稱比較硬度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?比較常見材料的硬度實(shí)驗(yàn)器材 橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條 實(shí) 我的猜測這些物體有些軟有些比較硬 我的實(shí)驗(yàn)步驟觀察描述橡皮、海綿的硬度觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬 驗(yàn)用刻劃的方法比較材料的硬度過程觀察到的現(xiàn)象比較硬的物品有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙較軟的材料有 橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐實(shí)驗(yàn)結(jié)論較硬的材料有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙 較軟的材料有橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐疑問 有些材料為什么用木條劃過后會(huì)有痕跡 指導(dǎo)教師評定等級含日期 實(shí)驗(yàn)名稱 認(rèn)識金屬實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解金屬材料的物理性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)器材 鐵、銅、鋁等金屬片砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導(dǎo)線小錘 實(shí) 我的猜測金屬能導(dǎo)電能傳熱 我的實(shí)驗(yàn)步驟用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片記錄發(fā)生的現(xiàn)象把鐵、銅、鋁等金屬片放進(jìn)有熱水的玻璃杯中觀察發(fā)生了什么 驗(yàn)用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象連接一個(gè)簡單的線路把其中的一段用