四年級(jí)上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(已改無錯(cuò)字)
2023-04-24 02:44:22 本頁面
【正文】 多固體時(shí)停止加熱，避免鹽晶體燒焦發(fā)黃。加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開。用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。觀察到的現(xiàn)象：蒸發(fā)皿中留下的（ ）物質(zhì)就是鹽的結(jié)晶。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十九） 四 年 級(jí) 上 冊演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 聽聽物體（音叉）發(fā)出的聲音實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐牢覀冎車錆M著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。實(shí)驗(yàn)器材：大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子實(shí)驗(yàn)步驟：出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽聽他們發(fā)出的聲音。選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打，兩個(gè)聲音有什么不同嗎？嘗試用高、低、強(qiáng)、弱等詞語對(duì)聲音進(jìn)行歸類。觀察到的現(xiàn)象：大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，發(fā)出聲音的（ ）不同；用不同的力敲一種音叉，發(fā)出的聲音的（ ）不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十） 四 年 級(jí) 上 冊演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐缆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材：1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個(gè)音叉、裝水的水槽實(shí)驗(yàn)步驟：在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀察音叉的振動(dòng)。用一個(gè)手指輕輕地接近振動(dòng)著的音叉，感覺一下音叉的振動(dòng)。木板上拴著兩個(gè)皮筋。撥動(dòng)一個(gè)皮筋使它發(fā)出聲音，另一個(gè)皮筋保持不動(dòng)，不發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)物體（如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟?，能? ）地做往返運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十一） 四 年 級(jí) 上 冊演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 研究聲音的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂袅渴怯晌矬w振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢，聲音就鉞低。實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺、4個(gè)同樣的杯子內(nèi)裝有不同量的水、1根橡皮筋、3個(gè)長短不同的鐵釘?shù)葘?shí)驗(yàn)步驟：使鋼尺發(fā)出聲音。同樣的力敲擊這4個(gè)杯子。使使橡皮筋發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象：輕輕撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)幅度（ ），聲音（ ）。用力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)幅度（ ），聲音（ ）。皮筋松，振動(dòng)（ ），發(fā)出的聲音（ ）。皮筋緊，振動(dòng)（ ），發(fā)出的聲音（ ）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十二） 四 年 級(jí) 上 冊演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂袅渴怯晌矬w振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)器材：剛尺 記錄單實(shí)驗(yàn)步驟：1：觀察剛尺怎樣發(fā)出聲音 2：輕撥和用力撥動(dòng)剛尺進(jìn)行比較，尺上下震動(dòng)的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。并作好記錄。 3：重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確描述物體震動(dòng)時(shí)，震動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由 決定的， 聲音就越強(qiáng)。 聲音就越弱。董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十三） 四 年 級(jí) 上 冊演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 認(rèn)識(shí)聲音的高低實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庖舾呤怯晌矬w振動(dòng)的頻率決定的實(shí)驗(yàn)器材：杯子、記錄表實(shí)驗(yàn)步驟：、裝四杯水量均不相同的水。 按順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么不同。 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作簡單的分析，并作下記錄。觀察到的現(xiàn)象：音高是由物體振動(dòng)的（ ）決定，振動(dòng)的（ ），聲音就越（ ）；振動(dòng)的（ ），音高就越（ ）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：音高是由 決定的董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十四） 四 年 級(jí) 上 冊演示 分
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