【正文】 這的確可以稱(chēng)得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫(xiě)到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。學(xué)生讀句子說(shuō)感受。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。師：月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。③師：正因?yàn)槿绱?，它才?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。兩個(gè)條件缺一不可。③師：“九寸深，一指寬。學(xué)生談到“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。那咱們趕快去讀讀書(shū)，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？齊讀課題。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。第二篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。五、課外欣賞食糞蟲(chóng)的美餐一堆牛糞的周?chē)?，竟出現(xiàn)了如此爭(zhēng)先恐后、迫不及待的場(chǎng)面！從世界各地涌向加利福尼亞的探險(xiǎn)者們，開(kāi)發(fā)起金礦來(lái)也未曾表現(xiàn)出這般的狂熱。感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動(dòng)的文字。u 主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。）蟋蟀可真是了不起??！我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)！作者為什么能把蟋蟀建房子寫(xiě)的那樣形象具體呢？（作者對(duì)蟋蟀親自實(shí)地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細(xì)，堅(jiān)持不懈）你能從課文中找出一些蛛絲馬跡嗎？（第四自然段、第八自然段）四、積累佳句，感悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們，關(guān)于蟋蟀的住宅，我卻看到很多這樣的文字介紹?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了”，那么你想對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者蟋蟀說(shuō)些什么呢？（供參考的詞：精益求精、蟲(chóng)中貴族、吃苦耐勞、永不滿(mǎn)足、樂(lè)觀積極、持之以恒、不肯隨遇而安、蟋蟀真是個(gè)高明的設(shè)計(jì)師。出示：即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。它用強(qiáng)有力的后足___地。它用強(qiáng)有力的后足踏地。（有平臺(tái)）⑥屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。（隱蔽）③即使有驟雨，這里也立刻會(huì)干的。四、小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂(lè)趣。（我覺(jué)得蟋蟀很能干。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。出入方便、通風(fēng)、利于光線投射，也好排水。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。）也許他還用歌聲在找伙伴呢！還是請(qǐng)你來(lái)讀。那你讀讀吧?！保?）咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲(chóng)這么一比較，就覺(jué)著這小家伙和咱們?nèi)艘粯樱苡蓄^腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯(cuò)！而且還是自己親手打造的呢。誰(shuí)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。）不會(huì)精挑細(xì)選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái)，這就是隨遇而安。（1）慎重選址，一定?并且，不利用?（課件對(duì)比顯示第二自然段整段。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。誰(shuí)想讀讀這兩句話？注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。匯報(bào)交流 交流一：外部特點(diǎn) 出示：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（板書(shū)：修建）那老師想繼續(xù)考考大家了，課文哪些自然段寫(xiě)了住宅的特點(diǎn)，又是哪些自然段寫(xiě)了住宅的修建呢？（2—6寫(xiě)了特點(diǎn)，7—9寫(xiě)了修建）三、感知特點(diǎn)，初識(shí)偉大過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)思考。“鄭重”指認(rèn)真、嚴(yán)肅。區(qū)別是“隱蔽”只能表示借別的事物掩藏自己。學(xué)生自由通讀課文。什么是住宅？一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)住的地方叫住宅，動(dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。真是未見(jiàn)其人，先聞其聲。同學(xué)們，聽(tīng)，知道這是誰(shuí)的歌聲嗎？蟋蟀在唱歌呢。激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。第一篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（板書(shū)“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲(chóng)”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲(chóng)”字旁，就是“蟀”。瞧，它來(lái)了！這小不點(diǎn)不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。而蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱(chēng)作住宅，可見(jiàn)作者非常喜歡蟋蟀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來(lái)介紹住宅。“隱藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。跟“隨便”相對(duì)，常與“聲明、宣告、決定”等詞搭配?？磥?lái)，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。②“九寸深，一指寬”：兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜，可蟋蟀和他們不同，不肯——（隨遇而安，一定要慎重選址）（2）原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開(kāi)的呀。（3）正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。難怪法布爾稱(chēng)這里是住宅！出示：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（指名讀）月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。有進(jìn)步，你也被這小家伙的快樂(lè)感染了呀。這就是蟋蟀的平臺(tái)。）高，實(shí)在是高！這“半掩”的學(xué)問(wèn)還真不小啊。交流三：內(nèi)部特點(diǎn)過(guò)渡：關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？ 出示：屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問(wèn)：蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？我們下節(jié)課來(lái)解決這些疑惑。（干燥）④隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（光滑）⑦住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開(kāi)。（1）這句話哪個(gè)詞跳入你眼簾？（2）自由談體會(huì)并朗讀。蟋蟀真是個(gè)出色的工程師。出示：蟋蟀穴居，常棲息于土穴中、草叢間，新建的洞穴只有一個(gè)出口。u 蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。在《昆蟲(chóng)記》中還有這樣一段文字 出示：哦，我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂??一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無(wú)限興趣，更讓我無(wú)比地?zé)釔?ài)你們！——（法）法布爾《昆蟲(chóng)記》 讀了這段話，你有什么話想說(shuō)？各抒己見(jiàn)。太陽(yáng)還沒(méi)有當(dāng)頭酷曬的時(shí)候，食糞蟲(chóng)已經(jīng)數(shù)以百計(jì)地趕到這里。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇，歡迎大家分享。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來(lái)越漂亮了。對(duì)課題質(zhì)疑。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？生答師板書(shū)：特點(diǎn)修建咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。而別的昆蟲(chóng)可不會(huì)這樣，他們……（生接）①師：不會(huì)精挑細(xì)選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái)，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯……（生接）②師：原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開(kāi)的呀。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲(chóng)這么一比較，你們覺(jué)著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書(shū)并小結(jié)：（教師板書(shū)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。想象一下，他會(huì)唱什么呢？學(xué)生談到門(mén)前半掩的草師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門(mén)嗎？多么形象呀！師：我想追問(wèn)一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見(jiàn)，不是更安全嗎？大家讀讀書(shū)，看看插圖，能解答嗎？師：這“半掩”的學(xué)問(wèn)還真不小啊。（板書(shū)：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂(lè)趣。（1）生談到第7自然段內(nèi)容。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。師：那么，我們對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)呢？五、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸師：其實(shí)我們很多人并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見(jiàn)而且興趣盎然呢？生答后師小結(jié)：因?yàn)榉ú紶枌?xiě)得生動(dòng)具體形象。此時(shí)此刻，你們對(duì)蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。大家利用課余時(shí)間閱讀《昆蟲(chóng)記》，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛(ài)和敬佩。二、過(guò)程與方法閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)方法:從閱讀中感受，從觀察中認(rèn)識(shí)，從分析中體味。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞１、看到這個(gè)題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點(diǎn)？邊讀課文邊畫(huà)生字讀一讀。三、回讀課題，激發(fā)探究意識(shí)１、別的昆蟲(chóng)的住處稱(chēng)“窩、巢”之類(lèi)，為什么蟋蟀的住處稱(chēng)為住宅呢？２、學(xué)生讀１、２自然段，學(xué)生通過(guò)比較蟋蟀與其它昆蟲(chóng)，解決上面的問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入１、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，了解掌握情況。⑵師引導(dǎo)比較住宅的特點(diǎn)與蟋蟀的身體特點(diǎn)，工具的簡(jiǎn)陋進(jìn)行體會(huì)。２、試著畫(huà)一畫(huà)蟋蟀的住宅。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲(chóng)世界中不為人知的秘密。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（板書(shū)：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。指導(dǎo)蔽和搜字的寫(xiě)法。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”？相機(jī)出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進(jìn)行抽讀。討論分段：第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰(shuí)能夠把課文熟練地讀一讀？復(fù)習(xí)字詞。（1）一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)住的地方叫住宅，動(dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。三、了解蟋蟀是怎樣建房的我的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）讀后再比。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“偉大的工程”。（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。２、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，如：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。本文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容二、讀課文，深入理解上節(jié)課我們學(xué)到蟋蟀對(duì)自己的住宅選擇是非常慎重的、它不肯隨遇而安。點(diǎn)名讓生來(lái)讀6自然段，其它同學(xué)找出關(guān)鍵詞（外部特點(diǎn)：光滑、清潔、干燥）當(dāng)聽(tīng)完描述，此時(shí)此刻的你有怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情呢？ 生：我覺(jué)得蟋蟀的住宅很舒服、它很偉大 生：蟋蟀非常的聰明全體同學(xué)帶把自己獨(dú)有的感情放倒句子中來(lái)讀一讀三、學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：這么美麗的家園，這么一流的設(shè)計(jì)，那設(shè)計(jì)師是怎樣建造出來(lái)的呢？看PPT，觀察蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)圖，了解它的柔弱的工具（前足、鉗子、后足）把蟋蟀怎樣建住宅的句子一一畫(huà)上橫線，動(dòng)詞畫(huà)上下標(biāo)三角符號(hào)：前足（扒土）鉗子（搬掉）后足（踏地）后退（推到、鋪開(kāi)）○指名來(lái)讀句子，體會(huì)句子（真是了不起呀、蟋蟀很勤快）句子學(xué)習(xí)：蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天師：是呀，生活中如果我們也有蟋蟀這種勤勞的精神，我們也能有所收獲，也會(huì)有自己的房子師 ：蟋蟀的房子是一天就能建成了嗎？不是的，它會(huì)隨著蟋蟀的身體的成長(zhǎng)加寬、加闊。師：蟋蟀會(huì)唱歌，真的嗎？ 生：這個(gè)句子用了擬人的修辭手法，運(yùn)用修辭手法可以使課文句子更生動(dòng)、具體、形象那你能自己造一句擬人句嗎？班上同學(xué)評(píng)價(jià) 師：出示例句 1)2)3)小草微笑地向我們點(diǎn)頭。它的出名……的住所。課堂是學(xué)生主宰的、充滿(mǎn)變化的課堂，教學(xué)時(shí)教師的教學(xué)預(yù)設(shè)不完善，加之機(jī)動(dòng)能力不強(qiáng)，不能很好地應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，造成課堂教學(xué)膚淺，流于形式、過(guò)程。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家。能這樣去挖掘教學(xué)，那學(xué)生會(huì)滋生出更多知識(shí)火花。第四篇：《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。那么這節(jié)課，我們就一起去看看蟋蟀的住宅是怎樣的吧！二、了解“這是什么樣的住宅”（一）請(qǐng)學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，蟋蟀的住宅是怎樣的？把描寫(xiě)蟋蟀住宅的句子劃出來(lái)。（板書(shū)：彎彎曲曲）。（門(mén)口有平臺(tái)）