【正文】 ６、指名讀有關(guān)蟋蟀建造住宅過程和蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子?！保病⒎蹲x。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。（出示圖片）這個(gè)小家伙不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。可組詞扒竊、扒手（板書：扒的注音和組詞）；寬敞的敞這里讀輕聲，單個(gè)字念第三聲。（板書：建造）課文就是從這兩大方面寫了蟋蟀的住宅。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（ppt出示）師：“慎重”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)5教材說明：《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)語文第七冊第二單元的精講課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。完成的同學(xué)可以在小組內(nèi)互相說一說。（3）蟋蟀如此地挖掘住宅，你覺得它身上有什么值得我們的地方呢？（吃苦耐勞，長期堅(jiān)持，追求完美）（4）其實(shí)，作者身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方？你知道嗎？（長期、認(rèn)真地觀察精神）四、小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲呢？（結(jié)合板書來說）五、拓展，提升今天，老師把蟋蟀的住宅帶來了，你們想看看嗎？但是有一個(gè)條件——要仔細(xì)認(rèn)真地看，看完之后，你要扮演一回蟋蟀，為我們介紹你的家是什么樣子的？還要說說你是如何建造的？欣賞動(dòng)畫學(xué)生練習(xí)全班展示、評價(jià)蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教材解讀《蟋蟀的住宅》是法布爾寫的一篇觀察筆記，屬于科學(xué)小品文。（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比較學(xué)習(xí)“建筑特點(diǎn)”與“住宅特點(diǎn)”小組合作對比閱讀，比較“建筑特點(diǎn)”與“住宅特點(diǎn)”的寫法異同點(diǎn)；交流，要求學(xué)生能以具體的例子來說明。午飯時(shí)候一到，這些黃蜂就翩然來訪，它們的目的，當(dāng)然是想看看我的葡萄成熟了沒有。教材分析《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組教材中的第三篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。評價(jià)二：搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)（參賽課）學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。說說課文主要寫了什么？三、逐步深入，引導(dǎo)探究合作探究蟋蟀住宅的樣子。揭示課堂學(xué)習(xí)評價(jià)記錄表。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。閱讀《昆蟲記》就是一次美的體驗(yàn)。二、初讀課文，整體感知學(xué)生快速閱讀課文。讓學(xué)生根據(jù)以前掌握的識字方法自學(xué)本課的16個(gè)生字，并能進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，把握各自不同的特點(diǎn)。能正確讀寫詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。文中采用大量的擬人寫法，說明了什么？你該用什么樣的語氣來讀呢？找出相關(guān)的語句多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處，再摘抄下來。積累好詞佳句，用小練筆和說話的形式學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)情分析我班的學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對周圍的事物能夠有意識的去觀察、去思考，并且具有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立識字，了解文章大意，進(jìn)行質(zhì)疑，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中較簡單詞句的意思。我在窗戶的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來做門戶。三、設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)（一）引入擬人學(xué)習(xí)題目之?dāng)M人寫法；明確文體（觀察筆記，科普說明文）。那誰知道蟋蟀的挖掘工具是什么？（生說）（大屏幕出示）如此柔弱的工具，如此簡單的工具，卻建出了精妙絕倫的住宅，所以作者不禁稱贊道：“這座住宅真可以算是偉大的工程了。指說課文的主要內(nèi)容（課文主要向我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它是如何建造住宅的。過程與方法：在朗讀中，抓住課文的重點(diǎn)語句來領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。我們再把第二自然段連起來讀一讀，感受一下蟋蟀的與眾不同。誰能把這種隨遇而安的態(tài)度讀出來？（指兩位同學(xué)讀）大家一起來讀一讀。ppt：蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（三）理解課文內(nèi)容師：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？ 預(yù)設(shè)1：住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子（綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)）師：蟋蟀住宅的選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)。（2）邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（二）檢查生字詞師：先來看看這些詞語你會(huì)讀了嗎？ ppt：隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、慎重、選擇 住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索 堤岸、傾斜、隧道、驟雨、平坦 粗糙、扒土、鉗子、寬敞、拋出 1）4組詞語分別指名讀。教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑師：同學(xué)們，聽，這是誰在唱歌？（播放音頻）預(yù)設(shè)：蟋蟀。２、抄寫本課的生字、詞語?！保贰⒛阌X得蟋蟀有一種什么精神？吃苦耐勞、不隨遇而安。４、出示掛圖，讓學(xué)生看圖結(jié)合課文內(nèi)容說圖的內(nèi)容。３、正確，流利地朗讀課文。別的昆蟲：臨時(shí)隱蔽所。⑵ 教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固：慎（sh232?！菊n前準(zhǔn)備】１、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點(diǎn)的圖片、文字資料。介紹作者，引起興趣本文的作者法布爾長期觀察昆蟲達(dá)30年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。啊樹啊上有兩只蟬，阿嘻嘻哈哈在笑它。讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上一句：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。理解體會(huì)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗讀。第一課時(shí)激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐/曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“蔽、搜”等7個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅怎樣的住宅外部： 向陽隱蔽干燥彎彎曲曲內(nèi)部：（墻壁）光滑 簡樸清潔 干燥衛(wèi)生偉大的工程怎樣建住宅動(dòng)作：扒搬踏推鋪工作做得快休息時(shí)間短即使??只要??還??吃苦耐勞【教學(xué)反思】《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。②第一句話中有一個(gè)字用得較多，是哪一個(gè)字？（用）③你從這些動(dòng)詞和這些“用”字中體會(huì)到了什么？（用柔弱的工具來完成如此一系列繁重的任務(wù)，不得不讓人感到蟋蟀的吃苦耐勞）“不大一會(huì)兒”來體會(huì)蟋蟀的休息時(shí)間短，且不辭辛勞。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（板書：彎彎曲曲）。、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。能這樣去挖掘教學(xué)，那學(xué)生會(huì)滋生出更多知識火花。課堂是學(xué)生主宰的、充滿變化的課堂，教學(xué)時(shí)教師的教學(xué)預(yù)設(shè)不完善，加之機(jī)動(dòng)能力不強(qiáng)，不能很好地應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，造成課堂教學(xué)膚淺，流于形式、過程。師：蟋蟀會(huì)唱歌，真的嗎？ 生：這個(gè)句子用了擬人的修辭手法，運(yùn)用修辭手法可以使課文句子更生動(dòng)、具體、形象那你能自己造一句擬人句嗎？班上同學(xué)評價(jià) 師：出示例句 1)2)3)小草微笑地向我們點(diǎn)頭。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容二、讀課文，深入理解上節(jié)課我們學(xué)到蟋蟀對自己的住宅選擇是非常慎重的、它不肯隨遇而安。２、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來寫，如：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“偉大的工程”?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰能夠把課文熟練地讀一讀？復(fù)習(xí)字詞。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來）（2）課文中誰喜歡“隨遇而安”？誰不喜歡“隨遇而安”？相機(jī)出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進(jìn)行抽讀。（板書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。２、試著畫一畫蟋蟀的住宅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入１、聽寫生字詞，了解掌握情況。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞１、看到這個(gè)題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點(diǎn)？邊讀課文邊畫生字讀一讀。二、過程與方法閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。此時(shí)此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，你們覺著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書并小結(jié)：（教師板書：簡樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服?！眱蓚€(gè)簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？生答師板書：特點(diǎn)修建咱們再認(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來越漂亮了。太陽還沒有當(dāng)頭酷曬的時(shí)候，食糞蟲已經(jīng)數(shù)以百計(jì)地趕到這里。u 蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。蟋蟀真是個(gè)出色的工程師。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開。（光滑）⑦住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？我們下節(jié)課來解決這些疑惑。交流三：內(nèi)部特點(diǎn)過渡：關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？ 出示：屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。這就是蟋蟀的平臺(tái)。（指名讀）月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。（3）正因?yàn)槿绱?，它才?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。②“九寸深，一指寬”：兩個(gè)簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。看來，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注?！半[藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。（板書“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。第一篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。同學(xué)們，聽，知道這是誰的歌聲嗎？蟋蟀在唱歌呢。什么是住宅？一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。區(qū)別是“隱蔽”只能表示借別的事物掩藏自己。（板書：修建）那老師想繼續(xù)考考大家了，課文哪些自然段寫了住宅的特點(diǎn)，又是哪些自然段寫了住宅的修建呢？（2—6寫了特點(diǎn)，7—9寫了修建）三、感知特點(diǎn)，初識偉大過渡：同學(xué)們真會(huì)思考。誰想讀讀這兩句話？注意帶點(diǎn)的詞語。（1）慎重選址，一定?并且，不利用?（課件對比顯示第二自然段整段。誰讀給我們聽聽。那你讀讀吧。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。四、小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。（有平臺(tái)）⑥屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。它用強(qiáng)有力的后足___地?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了”，那么你想對這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者蟋蟀說些什么呢？（供參考的詞：精益求精、蟲中貴族、吃苦耐勞、永不滿足、樂觀積極、持之以恒、不肯隨遇而安、蟋蟀真是個(gè)高明的設(shè)計(jì)師。u 主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。五、課外欣賞食糞蟲的美餐一堆牛糞的周圍，竟出現(xiàn)了如此爭先恐后、迫不及待的場面！從世界各地涌向加利福尼亞的探險(xiǎn)者們，開發(fā)起金礦來也未曾表現(xiàn)出這般的狂熱。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。③師：“九寸深，一指寬。③師：正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。還運(yùn)用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法。３、聯(lián)系上下文體會(huì)“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。）２、它今天要向我們展示另一個(gè)本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點(diǎn)詞句。２、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)這些動(dòng)作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。正確、流利、有感情的朗讀課文。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。