【正文】 請同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的？ 板書：住宅建造（這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。）板書：排水優(yōu)良 有溫和的陽光蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的。板書：特點蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？（“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。）板書：住宅（二）學(xué)習(xí)第二段。他對蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。2．抄寫生字、新詞。第二段（第2～第6自然段）講蟋蟀住宅的特點。學(xué)生自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。3．解釋重點詞語，幫助理解課文。1．填寫生字表。教學(xué)重點1．了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3．理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。4．學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點詞語。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行介紹的方法。2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確書寫。4．討論詞義，找出近義詞和反義詞。分析10個自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。第三段（第7～第9自然段）講蟋蟀住宅的建造過程。第二課時（一）導(dǎo)語。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對待。蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點，每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？（蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。）“這座住宅真可以算是偉大的工程了。）板書：時間建造整修（“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”。對，蟋蟀是怎樣整修的呢？ 板書：長時間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神。2．觀察一種小動物。）師：這篇課文說明了什么?（二）朗讀全文，體會擬人句。然后再把這些特點生動、形象地描述下來，也要寫它的活動情況。教學(xué)重點：認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。生字、新詞可利用工具書解決。再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。板書設(shè)計：珍珠鳥大鳥：躲進(jìn)吊蘭中隱約閃動漸漸伸出熟悉小鳥：先隨后先再跑到落在（信賴創(chuàng)造出美好的境界）第三篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。誰來向大家夸一夸自己的住宅？齊讀課題。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。學(xué)生談到“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。③師：“九寸深，一指寬。兩個條件缺一不可。③師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。師：月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。學(xué)生讀句子說感受。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。誰想讀讀最后一段？教師小結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。還運(yùn)用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法。引入《昆蟲記》中一段話，與大家分享：小黑板出示：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈?！——（法）法布爾《昆蟲記》六、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)師：下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個自己喜歡的動物。３、聯(lián)系上下文體會“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動、形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。）２、它今天要向我們展示另一個本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。４、學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點詞句。（師板書）２、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴學(xué)生試說。２、聯(lián)系實際體會這些動作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風(fēng)趣。正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。二、檢查預(yù)習(xí)出示詞語認(rèn)讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。分段朗讀課文、明確文章層次。選擇自己喜歡的語段讀一讀。交流、匯報。）（2）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？（3）作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。師小結(jié)，生齊讀6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的`特點。生：蟋蟀不斷修整住宅。出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。四、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課生字，能正確讀寫由生字組成詞語?！窘虒W(xué)重難點】１、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。【課時安排】二課時。邊讀邊做批注。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過程。第二課時（略）一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫生字、新詞二、積累好詞佳句１、有感情朗讀課文。２、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，仔細(xì)觀察，寫一個自己喜歡的小動物?！景鍟A(yù)設(shè)】蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程第四篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語?！窘虒W(xué)重、難點】：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。（板書“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。瞧，它來了！這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅?！半[藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。跟“隨便”相對，常與“聲明、宣告、決定”等詞搭配?？磥?，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。②“九寸深，一指寬”：兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜，可蟋蟀和他們不同，不肯——（隨遇而安，一定要慎重選址）（2）原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。（3）正因為如