【正文】 。教學是學生學習的伙伴、引路人、合作者，所以教師的課堂調(diào)控能力直接影響學生的學習效果。能這樣去挖掘教學，那學生會滋生出更多知識火花。”從這個句子就可以引發(fā)學生去思考蟋蟀柔弱的工具和偉大的工程形成鮮明對比，進行導入學習。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家。二、教師應該要圍繞課本為中心，借助文本里面的字詞為抓手點，這樣可以更有效突破課文的重難點。課堂是學生主宰的、充滿變化的課堂，教學時教師的教學預設不完善，加之機動能力不強，不能很好地應對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，造成課堂教學膚淺，流于形式、過程。五、作業(yè)：借閱法布爾的《昆蟲記》閱讀以課文為范文，動手寫一則小練筆:觀察動物為主，寫出此動物的特點板書光滑清潔干燥偉大的工程 朝陽彎曲隱蔽（柔弱的工具）《 蟋蟀的住宅 》教學反思同課異構(gòu)課之后，我好好地反思本節(jié)課的教學。它的出名……的住所。春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。師：蟋蟀會唱歌，真的嗎？ 生：這個句子用了擬人的修辭手法，運用修辭手法可以使課文句子更生動、具體、形象那你能自己造一句擬人句嗎？班上同學評價 師：出示例句 1)2)3)小草微笑地向我們點頭。分小組進行討論： 小組派代表回答：法布爾觀察很仔細：作者堅持不懈的努力觀察：正是作者的這種習慣造就他偉大的一生 師：評價哪一組的代表發(fā)言的好，說得好的給予鼓勵同學們說得真好，正如大家說的一樣，法布爾杰出的一生離不開他的細心觀察，給人類科學領(lǐng)域揭開又一面新面紗。點名讓生來讀6自然段，其它同學找出關(guān)鍵詞（外部特點：光滑、清潔、干燥）當聽完描述，此時此刻的你有怎樣的語言來表達內(nèi)心的感情呢？ 生：我覺得蟋蟀的住宅很舒服、它很偉大 生：蟋蟀非常的聰明全體同學帶把自己獨有的感情放倒句子中來讀一讀三、學習蟋蟀建造住宅的過程過渡語：這么美麗的家園，這么一流的設計，那設計師是怎樣建造出來的呢？看PPT，觀察蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)圖，了解它的柔弱的工具（前足、鉗子、后足）把蟋蟀怎樣建住宅的句子一一畫上橫線，動詞畫上下標三角符號：前足（扒土）鉗子（搬掉）后足（踏地）后退（推到、鋪開）○指名來讀句子，體會句子（真是了不起呀、蟋蟀很勤快）句子學習：蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天師：是呀，生活中如果我們也有蟋蟀這種勤勞的精神，我們也能有所收獲，也會有自己的房子師 ：蟋蟀的房子是一天就能建成了嗎？不是的，它會隨著蟋蟀的身體的成長加寬、加闊。生：邊默讀、邊用筆在書上圈上，描寫住宅特點的相關(guān)詞語（向陽、隱蔽、彎曲）師：文中有句話這樣寫道：即使有驟雨，這里也立刻就會干的。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容二、讀課文，深入理解上節(jié)課我們學到蟋蟀對自己的住宅選擇是非常慎重的、它不肯隨遇而安。那些小字輩們，暫時站在一邊，只等強有力的兄長大動干戈時有小渣渣滑落下來，它們前去加工成碎屑。太陽還沒有當頭酷曬的時候，食糞蟲已經(jīng)數(shù)以百計地趕到這里。讓我們像法布爾那樣，親近這些小生命，學會與所有的生靈——和諧相處。在《昆蟲記》中還有這樣一段文字 出示：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂??一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們！——（法）法布爾《昆蟲記》 讀了這段話，你有什么話想說？各抒己見。這就是法布爾的語言，透過他的語言，我們發(fā)現(xiàn)在他的眼里、在他的心里這些蟋蟀還是蟲嗎？分明是——可愛的人，有血有肉、有智慧有思想、有豐富情感的人??！這就是法布爾語言最大的特點，這就是《昆蟲記》語言最大的特點。u 蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。出示：u 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。出示：蟋蟀穴居，常棲息于土穴中、草叢間，新建的洞穴只有一個出口。蟋蟀真是個既能設計又會親自施工的工程師。蟋蟀真是個出色的工程師。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？對啊，我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件作一個對比，就會覺得，這簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點也不夸張。（1）這句話哪個詞跳入你眼簾？（2）自由談體會并朗讀。大家一起讀讀，感受感受。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開。（3）課件出示填空：它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。交流匯報 出示：它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。（光滑）⑦住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。這就是蟋蟀的平臺。（干燥）④隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（向陽）②青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？我們下節(jié)課來解決這些疑惑。咱們一起讀讀這兩句。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。交流三：內(nèi)部特點過渡：關(guān)于住宅的特點，還有同學想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？ 出示：屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。（男生讀）小小一叢草，安全護家門。）高，實在是高！這“半掩”的學問還真不小啊。）噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！讀到這，老師心中滿是疑問：蟋蟀為什么只吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草呢？這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？（若門口沒草，不安全；若門口全是草，遮住了陽光，擋住了空氣，甚至可能連自己都找不著家了。這就是蟋蟀的平臺。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。有進步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。他可能在贊美自己的住宅。（指名讀）月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。）這個句子寫法很特別？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（擬人）勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。難怪法布爾稱這里是住宅！出示：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（3）正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。自己試著讀讀第二自然段，感受一下這與眾不同的小蟋蟀。得來不費工夫，棄去毫不可惜，可蟋蟀和他們不同，不肯——（隨遇而安，一定要慎重選址）（2）原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。而別的昆蟲可不會這樣，他們——（引讀：找個臨時的隱蔽所。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。出示：別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。②“九寸深，一指寬”：兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。（朝陽堤岸，排水優(yōu)良）多會找地方呀，還有補充的嗎？（隧道傾斜：向上傾斜，利于排水）向上傾斜，利于排水，你真會抓住關(guān)鍵詞語體會。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。默讀26自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。看來，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。說說作者是從哪幾個方面來寫的？剛才，有的同學談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點有關(guān)，（板書：特點）還有同學談到住宅的修建情況。跟“隨便”相對，常與“聲明、宣告、決定”等詞搭配。但有區(qū)別：“慎重”指謹慎、小心，跟“輕率”相對，它常與“態(tài)度、處理、研究、考慮、選擇”等詞語搭配?！半[藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。出示：隱蔽隱藏慎重鄭重柔弱簡樸搜索選擇住址洞穴隧道挖掘傾斜平坦扒土寬敞隨遇而安毫不可惜 ① 辨析兩對近義詞：隱蔽和隱藏：這兩個詞都含有“藏起來；不讓發(fā)現(xiàn)”的意思。要求：讀準字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。二、初讀課文，整體感知。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。（板書“住宅”，“宅”字是寶蓋頭，下面