【正文】 ，抓反復，持之以恒，注重將習慣培養(yǎng)和日常的生活結(jié)合起來，以求潛移默化。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步。經(jīng)過四年的學習，大部分學生有著良好的學習習慣。圍繞要點，展開豐富合理的想象。通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。第七單元：理解課文內(nèi)容。領會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。能用摘錄法概括一段話的大意。弄清板報稿與平時的記敘文的區(qū)別，讓學生按照板報稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內(nèi)容具體，語言簡潔。第四單元：緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。第三單元：引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。（3）能修改有明顯錯誤的句子。習作。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。口語交際。（2）能夠按筆順正確默寫生字204個。漢語拼音。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練一按要求預習課文把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚二抓住重點詞句理解課文寫好文章的開頭具體說說周圍的新鮮事三抓住重點段深入理解課文把事情經(jīng)過分幾步寫具體四用摘錄句子的方法概括段落大意寫好文章的結(jié)尾按要點介紹我的家五用歸并自然段段意的方法概括段落大意仔細觀察。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓練點組成單元。把圖意寫具體六用回答問題，再把答案連起來的方法概括段落大意寫“啟事”amp。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。能背誦指定的課文。注意默讀的速度。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（1）能用學過的部分詞語造句。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。第二單元：感受世界的多彩，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然。感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。理解“推敲”的含義。通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。理解高爾基信中最后兩段話的含義。知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。第五單元：指導學生有感情地朗讀課文，引導學生結(jié)合語言環(huán)境理解重點詞句。學習圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。感受王冕勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶。能給6個多音字組成詞語，能說出同一個字在不同語言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在句子中。在聽、說、讀、寫各方面都有了一定的能力。在本學期，又添進1個同學，學習習慣很差，學習基礎很差。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第三篇：第九冊語文教學計劃2002學第一學期班級情況簡析：班級人數(shù)2上學期合格率上學期優(yōu)秀率本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標上期差生率本期轉(zhuǎn)化率本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字1800個。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。認識省略號。會使用書名號。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。第7單元各有1篇選學課文，用△標明。本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。３、學會按要求預習課文，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深入理解課文；學會“摘句法”、用自然段段意歸并法、用回答幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。課例。一般有了34個題目，標有“△”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。本冊的實踐活動分別安排在第三、七兩組中。三、教學目的要求能利用漢語拼音識字，學習普通話?？谡Z交際（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。實踐活動（1）、對自己身邊的、大家共同關注的問題，學習是非善惡。（2）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。五、教學進度安排：（略）小學語文第九冊教學計劃2教材簡析：本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。教學要求：朗讀課文，引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，獲得一些讀書和習作的方法。教學重難點：把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；聯(lián)系實際于生活中學語文，積累一些讀書和習作的方法。習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。教材的主要特點（一）專題組元的角度更加靈活多樣（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。學生學習不自覺，良好的學習習慣等待養(yǎng)成。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習辯論、演講的一些基本方法。（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。a創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場。c對于古詩詞的教學，可根據(jù)情況，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：（1）推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。1重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。教學目標（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在交流和討論中，敢