【正文】 ，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：?jiǎn)卧喿x訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練一按要求預(yù)習(xí)課文把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚二抓住重點(diǎn)詞句理解課文寫好文章的開(kāi)頭具體說(shuō)說(shuō)周圍的新鮮事三抓住重點(diǎn)段深入理解課文把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體四用摘錄句子的方法概括段落大意寫好文章的結(jié)尾按要點(diǎn)介紹我的家五用歸并自然段段意的方法概括段落大意仔細(xì)觀察。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第２、４、６單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：①熱愛(ài)革命導(dǎo)師、革命領(lǐng)袖、革命烈士和戰(zhàn)斗英雄教育，革命傳統(tǒng)教育；②社會(huì)主義建設(shè)成就和古代燦爛文化方面的教育；③為國(guó)爭(zhēng)光、熱愛(ài)老師的教育；④反映兒童生活，了解舊社會(huì)、資本主義社會(huì)兒童的貧困生活和勤勞勇敢的教育；⑤反映動(dòng)植物某些特點(diǎn)，進(jìn)行保護(hù)珍貴動(dòng)物或托物喻人教育；⑥現(xiàn)代科技教育。識(shí)字218個(gè)。會(huì)讀寫540個(gè)左右的新詞語(yǔ)，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。４、學(xué)會(huì)把一件事的第四篇：第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2003學(xué)第一學(xué)期班級(jí)情況簡(jiǎn)析：　班級(jí)人數(shù)62上學(xué)期合格率上學(xué)期優(yōu)秀率　本學(xué)期合格率指標(biāo)100%本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)　上 期 差 生 率本 期 轉(zhuǎn) 化 率本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字1800個(gè)。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤剑荒苈?tīng)廣播，說(shuō)要點(diǎn)；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問(wèn)話。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通順連貫。會(huì)使用書名號(hào)。[1][2][3][4][5]下一頁(yè)第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析（略）二、教材分析本冊(cè)教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀、選讀三類。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累應(yīng)用”，本冊(cè)沒(méi)有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提示簡(jiǎn)要地說(shuō)明在學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)課文。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，安排在每篇精讀課文之后。閱讀提示，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題，側(cè)重在理解內(nèi)容，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀，口語(yǔ)交際活動(dòng)?！胺e累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來(lái)的，教材中不再安排字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會(huì)寫。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)⒃畝臉潭仁屎系畝廖錚了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少?0萬(wàn)字。（2）、與人交流能尊重理解對(duì)方可，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。寫作能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。（2）、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。寫字（1）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。四、教學(xué)措施要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，特別是毛筆字的書寫?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見(jiàn)解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛(ài)讀書人交流讀書體會(huì)；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說(shuō)、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會(huì)。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。通過(guò)本組學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)閱讀充滿興趣，學(xué)會(huì)一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。教學(xué)課時(shí)：本組教材計(jì)劃總課時(shí) 14課時(shí)。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際其中，“遨游漢字王國(guó)”，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。運(yùn)用”。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。從上學(xué)期期末考成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，閱讀分析能力一般，寫作能力也不很理想。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（九）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：a問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀?？刹捎冒虢毓适路ǖ取＃?）開(kāi)展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。領(lǐng)會(huì)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.1加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。1繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4教材分析本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字218個(gè)，會(huì)讀寫540個(gè)左右的新詞語(yǔ)，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人