【正文】 不是“毛”字）齊讀課題。瞧，它來了！這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。一起叫叫他的名字。（板書“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”?！菊n時安排】 兩課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑?！窘虒W(xué)重、難點】：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法?！景鍟A(yù)設(shè)】蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程第四篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。四、拓展閱讀１、交流閱讀《昆蟲記》的感受。２、學(xué)習(xí)文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。第二課時（略）一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫生字、新詞二、積累好詞佳句１、有感情朗讀課文。）四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合１、歸納小結(jié)，升華情感。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過程。（引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，在具體的語言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點，體會作者表達的思想感情。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。３、全班交流：（學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師相機點撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。邊讀邊做批注。２、檢查學(xué)生初讀情況?！菊n時安排】二課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、教師準(zhǔn)備：多媒體課件?！窘虒W(xué)重難點】１、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。３、學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課生字，能正確讀寫由生字組成詞語。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4篇4【設(shè)計理念】《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。四、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。通過比較，讓學(xué)生認識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。生：蟋蟀不斷修整住宅。生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。師小結(jié)，生齊讀6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的`特點。（板書：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。）（2）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？（3）作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。交流、匯報。二、了解蟋蟀住宅的特點師：蟋蟀的住宅不就是一個小洞嗎？到底有什么了不起??？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點呢？請同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點。選擇自己喜歡的語段讀一讀。第二段：（２——６）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。分段朗讀課文、明確文章層次。請同學(xué)們趕快去再讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。再讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。二、檢查預(yù)習(xí)出示詞語認讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。是誰呢？（板書：蟋蟀齊讀課題。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。激起觀察自然的興趣。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認識7個生字，會寫13個生字。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風(fēng)趣。３、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習(xí)？板書設(shè)計:向陽、隱蔽、干燥從外看住宅的特點彎曲、有門、有平臺從里面看：光滑、平整、簡樸７、蟋蟀的住宅勞動時間：十分怎樣建住宅建造方法：扒、搬、踏、推蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4篇3教材分析：這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。２、聯(lián)系實際體會這些動作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。３、你打算怎么去夸它？帶著夸耀的語氣讀課文。（師板書）２、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴學(xué)生試說。２、上節(jié)課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢？我們接著學(xué)課文。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點詞句。３、借用書中的句子說說“隨遇而安”的意思。４、學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。２、學(xué)生試讀后，同桌互讀互認生字。）２、它今天要向我們展示另一個本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。教學(xué)時間:二課時。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然界的興趣。３、聯(lián)系上下文體會“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學(xué)習(xí)作者運用準(zhǔn)確、生動、形象的語言表達具體事物的寫作方法。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4篇2教學(xué)目標(biāo):一、知識與能力１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。引入《昆蟲記》中一段話，與大家分享：小黑板出示：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈儯　ǚǎ┓ú紶枴独ハx記》六、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)師：下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達方法，寫一個自己喜歡的動物。嘗試用不同的詞語表達你的情感。還運用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達方法。他觀察非常仔細，有耐心。誰想讀讀最后一段？教師小結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。師：法布爾還觀察到主人靠這柔弱的工具用一生的時間來修整住宅。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。師：正如你所說，這個小不點，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點一點挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長10倍的住宅，工作強度可想而知。學(xué)生讀句子說感受。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？一起讀第三自然段。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。師：月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。咱們一起讀讀這兩句。③師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的。兩個條件缺一不可。④師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。③師：“九寸深，一指寬?！保ㄐ『诎宄鍪荆倮斫狻绑E雨”（教師板書簡筆畫）②師：又大又急的雨。學(xué)生談到“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。邊讀邊做批注。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們真會思考。誰來向大家夸一夸自己的住宅？齊讀課題。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。朗讀課文，