【正文】 教學重點理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度教學難點體會故事所講述的道理課時安排1課時教學過程一、復習回顧，揭示課題：同學們，上節(jié)課我們學習了《陶罐和鐵罐》，懂得了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。師：獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。，教學字詞。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿?！鞍?！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”②師：它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？指名答。我們的教室多么明亮，多么______！我們的祖國多么______，多么______！____________多么______，多么______?。?）師：小鹿為什么會認為腿是難看的？找找相關內容。：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事？請同學們自由讀第五、六自然段。……這次，獅子再也沒有追上。師生齊讀，那驚險的一幕幕，仿佛剛剛發(fā)生過。師總結：我想這回大家完全可以給“動物世界”配音了。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。第二篇：獅子和鹿優(yōu)秀教案設計一、導入師：在茂密的叢林中生活著很多可愛的小動物，他們都是我們人類的好朋友，今天，我們就一起來學習一個發(fā)生在它們身上的小故事，題目是《獅子和鹿》（課件）。B、把句子讀通順。C、??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。而當兇猛的獅子撲來時，卻是鹿那 四條難看 的腿救了他的命。當兇猛的獅子撲來時，是什么救了小鹿？（難看的腿），得救后的小鹿嘆了口氣說了一句什么話？同學們找找看。我們的教室多么明亮，多么______！我們的校園多么______，多么______！____________多么______，多么______！師：小鹿對自己的角是如此的迷戀，怪不得它發(fā)出了深深的贊嘆：??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！師：看來你們都是一只只自信的小鹿，小鹿可真美，美得連她自己都不認識了。師：小鹿會一直討厭自己這四條難看的腿嗎？（不會）為什么？（因為就是這四條小鹿極不滿意的細腿幫她逃出了獅口），小鹿是如何逃生的呢？請大家默讀第六段，看看兩條細腿是怎樣幫助小鹿的呢？交流：a鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑，有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。（橫線中齊讀）師：（課件）多危險啊，經歷了這件事，鹿才恍然大悟：(請同學們運用語氣詞，用筆寫下小鹿的感悟。板書設計：獅子和鹿角：美麗差點送命 全面地看問題腿：難看獅口逃生第三篇：《獅子和鹿》《獅子和鹿》一、教學目標：正確、流利有感情地朗讀課文。三、教學難點：讀懂課文，體會故事所寄寓的道理。板書課題：2獅子和鹿并齊讀二、初讀課文，了解課文大意。默讀課文，想想課文講了一個什么故事？三、品讀課文，體會探究學生匯報交流。指名回答，并出示句子（我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。A指名回答，并出示句子（唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！）B、當他知道自己的腿是這樣難看，會有什么樣的心情？（抱怨）C、從哪些詞句可以體會？（撅起了嘴、皺起了眉、抱怨）D、理解（撅嘴、抱怨）。同學們自由地讀6自然段。（老師范讀五、六自然段）C、聽了老師范讀，你感受到了什么？（驚險）D、你們想試一試嗎？想一想老師剛才的朗讀，再結合自己的理解琢磨一下。）引導再讀。課前老師就從里面選了一個《公雞和母雞》故事你們拿出來讀一讀，思考你從中明白了什么？五、總結師：今天我們學習了《獅子和鹿》，希望同學們以后能全新的看待自己，看待事物能全面，從不同的環(huán)境去了解。教學重點、難點1．理解指導鹿對自己的角和腿的前后的不同的態(tài)度。3．課件。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。2．課件展示學習要求：（1）了解這篇課文講了一個什么故事。3． 說一說：小組內互相提醒容易讀錯的字詞，交流對本課生字新詞的理解和理解方法，然后全班匯報。、一起來評一評讀得怎么樣。誰能用“多么??多么??”練習說話？（2）課件出示：“哎，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”指導讀出對腿的不滿和抱怨?？梢院退娜诵〗M討論讀，可以把喜歡的詞句讀給同桌聽，可以和好朋友一人一句交替讀。這兩篇課文都是童話故事，都是通過一個具體生動的故事告訴我們要學會全面地看問題，正確地對待自己和別人。（內容、思想、表達方法、學習方法、朗讀??）【學生的總結往往比教師的總結更深刻、真實、有效。根據《教育學》教師要整體把握教科書的原則，我對教材作了如下的分析：、地位和作用：《獅子和鹿》這篇課文是人教版三年級語文上冊第七單元最后一課，該單元以“ 思想方法 ”為主題展開。：通過以上對教材的分析，根據《語文課程標準》的要求，我得出本節(jié)課的教學目標：第一個是：知識目標。第三是：情感目標。下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：（二、教法設計與學法指導）三年級的學生對童話或寓言一類的故事很感興趣，學習的主動性很強，但他們的抽象思維還離不開具體形象的支撐，因此本課的教學中，我將利用多媒體，時刻注意引導學生將文字語言轉變?yōu)榛顒拥漠嬅?，“以學生為主體”，因材施教。（三、教學手段）在教學手段方面，我主要采用多媒體課件、圖片及自制道具等手段來輔助教學。通過多媒體展示 鹿 的謎語和鹿角的圖片，激發(fā)學生的興趣，引入到本節(jié)課的課題上。如：然后由學生分組討論、回答，由我補充作答。第四：內化提升，總結回顧。這樣的設計，不僅讓學生學會了說道理，更是讓他們在實際生活中學會了運用這些道理。那么鹿到底經歷了一些什么事情呢？這節(jié)課，就讓我們一起來學習一個有關于獅子和鹿的故事。（XX同學真聰明，知道讀書就挺直腰板）三、認讀詞語、短語師：我發(fā)現有的孩子讀的很認真，能邊讀邊