獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-wenkub
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 ______的腿?！ 〉降装l(fā)生了什么事呢？同學(xué)們趕緊打開(kāi)書本，用自己喜歡的方式認(rèn)真讀吧。 ?。ǔ鍪揪渥樱鞍Γ瑑芍幻利惖穆菇遣铧c(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿前后不同態(tài)度?！ 〗處熜〗Y(jié)“嘆詞的表現(xiàn)力”之后，學(xué)生抄寫積累文章中含有嘆詞的句子。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容：課文先寫鹿來(lái)到池塘邊喝水，在水中看見(jiàn)了自己的倒影，他覺(jué)得?！ W(xué)生齊讀反饋7自然段的朗讀效果，教師抓住最后一句話“他嘆了口氣，說(shuō)：‘兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！ 〗處熯^(guò)渡：一個(gè)字，一個(gè)詞，在句子中都它獨(dú)特的表達(dá)情感的作用……文章中的“啊”和“唉”多有情感表現(xiàn)力！句子一定不能讀錯(cuò)，更不能讀漏，讀錯(cuò)、讀漏就會(huì)影響情感表達(dá)?！ 〗處燑c(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀情況： ?。?）糾讀讀錯(cuò)的地方； （2）評(píng)價(jià)幾個(gè)嘆詞的朗讀情況，組織學(xué)生反復(fù)朗讀“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。o影、向前奔去。[如果學(xué)生讀得干癟，教師則加上破折號(hào)，讓學(xué)生再讀：“唉……”； 教師與學(xué)生對(duì)話，在情境中說(shuō)：“唉……” 師：這個(gè)詞在不同的句子當(dāng)中可以表達(dá)不同的感情呢，咱們來(lái)試一試。 教學(xué)重點(diǎn) 理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度?！ ≡O(shè)計(jì)理念 以朗讀為根本，以感悟?yàn)楹诵?，以敏化學(xué)生對(duì)文中嘆詞的語(yǔ)感為手段破解文本言語(yǔ)表達(dá)形式之秘妙，推進(jìn)文本解讀?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 正確、流利有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 體會(huì)故事所講述的道理。放學(xué)后，你看到老師布置了大量的家庭作業(yè)，你深深地嘆了一口氣…… 生：唉…… 師：被老師誤解，受了批評(píng)，有口難辯，你又深深地嘆了一口氣…… 生：唉…… 師：上街買東西，你卻留意到一個(gè)年老的乞丐坐在地上，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，你又深深地嘆了一口氣…… 生：唉…… 師：你們看，同樣一個(gè)“唉……”在不同的句子中就表達(dá)不同的情感?！ 《?、朗讀課文，把課文讀正確、讀流利、讀出感情。”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從這一聲“??！”中體會(huì)到的情味。認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀第5自然段，要仔細(xì)聽(tīng)?！弊寣W(xué)生加入一個(gè)適當(dāng)?shù)膰@詞，賽讀，體會(huì)句子所傳達(dá)的情味。再寫鹿被獅子追趕。 《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是了解故事所蘊(yùn)涵的道理?！薄 ∵@到底是怎么回事呢？究竟發(fā)生了一件什么事讓小鹿姐姐改變了自己的看法呢？讓我們一起走進(jìn)《獅子和鹿》的故事吧。開(kāi)始之前我們先來(lái)看看老師給出的讀書要求： ?。ǔ鍪疽?，師讀：自由讀課文，在拼音的幫助下把課文讀正確。而當(dāng)兇猛的獅子撲來(lái)時(shí)，卻是鹿那_____的腿救了他的命。 美麗的角，有多美麗？難看的腿，有多難看？小鹿自己是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，劃出來(lái)讀一讀吧。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被
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