【正文】 1． 課件展示圖片：在茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，有鹿、有獅子。2．體會(huì)故事所講述的道理。六、板書(shū)鹿角美麗（掛在樹(shù)枝上）險(xiǎn)些喪命鹿腿難看（有力）逃出獅口28* 獅子和鹿教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、領(lǐng)悟寓意，升華主題。E、放音樂(lè)配讀。A、讀后你知道了什么？（鹿靠有力的腿從獅口逃生，而美麗的鹿角卻掛在樹(shù)枝上險(xiǎn)些喪命。E、讓我們撅起嘴，皺起眉，充滿(mǎn)抱怨的語(yǔ)氣一起讀一讀這段話。）A、他把鹿角比作什么？還像什么？B、理解（勻稱(chēng)、珊瑚）C、小鹿知道自己這樣美麗心情會(huì)怎樣？指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)能讀出小鹿的美麗，就給他戴上精美別致的鹿角。這是小鹿剛才說(shuō)的話，出示句子（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。學(xué)生自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：在茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物，今天老師請(qǐng)來(lái)了獅子和鹿。讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。（貼圖）提問(wèn)：看到這兩種動(dòng)物，聯(lián)想到什么？（獅子的兇猛，鹿的美麗）鹿也認(rèn)為自己的角很美麗，但是它經(jīng)歷了一件事使它改變了看法（展示課件，出示句子：（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。出示生字詞拼讀。）找出其中兩組反義詞。D、鹿對(duì)自己的角除了贊美、喜愛(ài)之外還有什么？（驚訝）E、從哪里可以看出他對(duì)自己的美充滿(mǎn)了驚訝？F、指導(dǎo)學(xué)生讀1—3自然段。指導(dǎo)朗讀。）B、同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎？看過(guò)兇猛的野獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎？那對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)生于死的考驗(yàn)。F、你們讀得真好!如果你們就是那只剛剛脫險(xiǎn)的鹿，你想說(shuō)什么？G、小鹿也明白了，改變了原來(lái)的看法出示句子讀（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。讀了課文，你明白了什么道理？你在生活中遇到過(guò)這樣的類(lèi)似的事情嗎？（結(jié)合生活中的事例來(lái)幫助理解）學(xué)生交流匯報(bào)。2．讀懂課文內(nèi)容，理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度，了解故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生預(yù)習(xí)課文。看到這兩種動(dòng)物，你想到了什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。是什么呢？下面就看誰(shuí)的讀書(shū)本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理。三、初讀課文，整體感知、讀一讀：學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意兩個(gè)多音字。、議一議：課文主要寫(xiě)了一件什么事？四、再讀課文，加深理解、學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在自己喜歡的句子或感受深刻的地方做上記號(hào)，多讀幾遍。教師相機(jī)提取幾個(gè)重點(diǎn)的句子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：（1）課件出示：“啊，我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”指導(dǎo)讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。五、品讀重點(diǎn)段落，體會(huì)課文道理1． 課件出示課文第6──7自然段。5．教師相機(jī)小結(jié)。類(lèi)似寫(xiě)法的課文我們學(xué)過(guò)許多：如《兩只小獅子》、《駱駝和羊》、《狼和小羊》等。讀懂課文內(nèi)容，懂得物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示小鹿圖片。體會(huì)小鹿對(duì)自己的滿(mǎn)意，對(duì)自己的角的喜愛(ài)。學(xué)生讀第六，七段課文全班交流。生：我覺(jué)得角長(zhǎng)得很舒展，看起來(lái)非常漂亮。請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文，有不會(huì)讀的字或者詞用鉛筆做上記號(hào)。師：那么故事到底是怎樣向我們展開(kāi)的呢？下面我們就到故事中去看看，請(qǐng)同學(xué)們從課文1—3自然段，找出小鹿說(shuō)的話。讀出小鹿的得意 生：鹿的視線往下一移，看到了自己的腿，它又是如何評(píng)價(jià)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段。生：抱怨 師：抱怨是什么意思？生：心中懷有不滿(mǎn)，總是說(shuō)這不對(duì)那不對(duì)。（出示獅子圖片）逼近是什么意思？生：慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近，帶有一定的危險(xiǎn) 師：當(dāng)兇猛的獅子向你逼近時(shí)，你會(huì)怎么做？ 生：師：小鹿終于掙脫了危險(xiǎn)，這時(shí)候的他怎么樣了？ 生：筋疲力盡，它覺(jué)得很累了，想休息一下。生讀。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。師：那在同學(xué)們的生活中發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事嗎，請(qǐng)你和大家一起分享下?！丢{子和鹿》讀后感1讀了《獅子和鹿》這篇童話故事，我不經(jīng)陷入了沉思，讀了這篇童話故事使我懂得了：物各有所長(zhǎng)，所短，不要應(yīng)為長(zhǎng)處而看不見(jiàn)他的短處，還告訴我們不要觀看美麗的外表，更要講求實(shí)用。這一只鹿很愛(ài)美，不愛(ài)丑，但是丑的東西讓它獅口逃生，沒(méi)的東西差點(diǎn)兒送了它的命。小鹿向林子跑，鹿角一不小心掛住樹(shù)枝?！丢{子和鹿》讀后感3我讀了《獅子和鹿》這則寓言故事，明白了許多道理。倒霉的是，鹿的角這時(shí)卻被樹(shù)枝掛住了。我們每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要只追求外表的華麗，而要注重內(nèi)在。這個(gè)故事講的是叢林里有一只非常美麗的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一個(gè)池塘，喝起水來(lái)，池水清得像一面鏡子。于是，感到很沮喪，這時(shí)一只獅子悄悄地走過(guò)來(lái)。鹿兩腿使勁一扯才得以逃脫。這些事情讓我們明白，愛(ài)美之心人人都有，美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值。課文的內(nèi)容是：叢林里，有一只鹿，他嫌棄自己的腿配不上美麗的角，當(dāng)他沒(méi)精打采地走回家的時(shí)候。鹿跑到小溪邊，說(shuō)：“這美麗的角差點(diǎn)兒讓我送命，可這四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”這個(gè)故事告訴了我們兩個(gè)道理，一是：什么東西不能只看外表，要看它的實(shí)用性。正如身體的各個(gè)器官，如口、胃、手一樣，各有各的特長(zhǎng)，如果大家不配合，身體就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。我們生活中有許多例子，比如：每年八月十五中秋節(jié)的時(shí)候，我們買(mǎi)的月餅都非常貴，其實(shí)月餅本身并不太貴，就因?yàn)樗陌b非常漂亮，所以，價(jià)錢(qián)就高?！丢{子和鹿》讀后感7今天，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了獅子和鹿這篇課文，課文講的是在叢林中，一只漂亮的鹿遇到了獅子而奮力脫險(xiǎn)的事。記得有一次，我坐公交車(chē)上學(xué)，在車(chē)上有一位漂亮的阿姨，車(chē)上的人都在欣賞她，可是后來(lái)她在車(chē)上亂丟垃圾，人們議論紛紛，對(duì)她露出厭惡的表情?！丢{子和鹿》讀后感8今天在語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》這篇文章，文章的內(nèi)容不僅吸引了我，而且讓我從中感受到美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。在生活中，有許多事物都是這樣的?？傊覀兛慈魏问挛?，不能只看到它的缺點(diǎn)，而否定它的優(yōu)點(diǎn)。叢林中住著一只美麗的鹿。鹿忽然看到了四條細(xì)長(zhǎng)的腿，鹿認(rèn)為這四條長(zhǎng)腿配不上美麗的雙角。這次獅子沒(méi)有追上。而是一名殘疾人將老奶奶扶了起來(lái)。這個(gè)故事講述的是，一天鹿來(lái)到了池塘邊喝水，忽然，鹿發(fā)現(xiàn)了水中倒映的自己，它看見(jiàn)了兩束珊瑚般精美的角長(zhǎng)在了自己的頭上，可是，他看著看著，卻發(fā)現(xiàn)了它的四條腿細(xì)腿根本配不上這兩只美麗的鹿角。這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：任何事物都有著長(zhǎng)處和短處，所以不能從外表上看事物。第四篇：《獅子和鹿》小結(jié)教材分析與說(shuō)明：《獅子和鹿》是三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第七組課文的一篇略讀課文,選自《伊索寓言》。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事所講述的道理，并能聯(lián)系實(shí)際情況，用自己的話談?wù)剬?duì)這個(gè)道理的理解。學(xué)生對(duì)于這種形式的讀投入了很大的熱情，面前的課桌仿佛就是那池清水，他們對(duì)著“鏡子似的湖面”發(fā)自?xún)?nèi)心地贊嘆道。(2)用“多么┅┅多么┅