《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(精選4篇)-預(yù)覽頁
【正文】 段，故意漏掉“哎呀”一詞，讓學(xué)生指出來后，再讓學(xué)生把“哎呀”加進(jìn)去朗讀，體會這個“哎呀”為什么不能掉？ 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)感悟之所得：這個“哎呀”里面，藏著鹿的，藏著鹿的，藏著鹿的……，帶著這樣的心情，你來讀一讀第6自然段的前面兩句話。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我體會到。這個故事告訴我們?！ ∵^程與方法目標(biāo)：通過對課文重點句的自讀自悟，體會并理解鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度?！ ≌n時安排：一課時 教學(xué)流程： 一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。請同學(xué)們舉起你的小手指，和老師一起寫課題吧。讀完后想想，究竟發(fā)生了什么事讓小鹿改變了看法？） 同學(xué)們讀得非常整齊，而且有感情?！ ⊥瑢W(xué)們可真聰明，老師只講了一次，你們就都記住了?！ ⊥瑢W(xué)們，小鹿把自己的角比作什么？（出示圖片） 小鹿把自己的角比作美麗的珊瑚。這個故事告訴我們：物各有所長，所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處?！ W(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點?！ 〗虒W(xué)重點和難點 重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度?！ ±蠋熛胝埻瑢W(xué)們說說你們覺得自己身體哪部分是最美麗的？哪部分難看？ 有一只小鹿，它又是怎樣看待“美麗”和“難看”的呢？ 你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？鹿認(rèn)為自己的角最美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出?！ ≌f說課文主要講了一個什么故事?！闭埻瑢W(xué)們從中找出兩對反義詞。（播放珊瑚圖） ?、诤５椎纳汉鹘o你怎樣的感覺？ ?、酆５椎纳汉鞫嗝腊。。ê５椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。帶著這樣的心情來讀這句話?！ ∵^渡：這次災(zāi)難之后，鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，同學(xué)們討論一下，小鹿該不該這樣做呢？（小組同學(xué)同學(xué)討論） 這個故事告訴我們：物各有所長，所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。（板書：寓言） 四、交流理解，拓展延伸?！ ∥覀兊慕淌叶嗝疵髁粒嗝確______！ 我們的校園多么______，多么______！ __________多么_______，多么_______！ 完成課堂作業(yè)第48頁《獅子和鹿》的練習(xí)?！ ∽ブ攸c句閱讀，讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理?！ 〗涣魃鲜鰡栴}。（齊讀） 句二：“唉，這四條腿太細(xì)了……美麗的角呢？” ⑴從這句話你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：細(xì)細(xì)的腿 ⑵評讀中引導(dǎo)學(xué)生讀出不滿、抱怨、嫌棄的語氣。說說仿佛看到了什么？聽到了什么？ ?、仍僮x6段，找與此聲此景相容的，能再現(xiàn)音樂的句子讀一讀，然后選擇一句把它讀好?！ 、糯藭r此刻鹿明白了許許多多，你知道它明白了什么嗎？舉舉生活中的例子。【《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計（精選4篇）】
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