《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 段，故意漏掉“哎呀”一詞，讓學(xué)生指出來(lái)后，再讓學(xué)生把“哎呀”加進(jìn)去朗讀，體會(huì)這個(gè)“哎呀”為什么不能掉？ 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)感悟之所得：這個(gè)“哎呀”里面，藏著鹿的，藏著鹿的，藏著鹿的……，帶著這樣的心情，你來(lái)讀一讀第6自然段的前面兩句話。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我體會(huì)到。這個(gè)故事告訴我們?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)句的自讀自悟，體會(huì)并理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。請(qǐng)同學(xué)們舉起你的小手指，和老師一起寫(xiě)課題吧。讀完后想想，究竟發(fā)生了什么事讓小鹿改變了看法？） 同學(xué)們讀得非常整齊，而且有感情?！ ⊥瑢W(xué)們可真聰明，老師只講了一次，你們就都記住了?！ ⊥瑢W(xué)們，小鹿把自己的角比作什么？（出示圖片） 小鹿把自己的角比作美麗的珊瑚。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度?！ ±蠋熛胝?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得自己身體哪部分是最美麗的？哪部分難看？ 有一只小鹿，它又是怎樣看待“美麗”和“難看”的呢？ 你喜歡它嗎？你覺(jué)得它什么地方最美？鹿認(rèn)為自己的角最美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出?！ ≌f(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事?！闭?qǐng)同學(xué)們從中找出兩對(duì)反義詞。（播放珊瑚圖） ?、诤５椎纳汉鹘o你怎樣的感覺(jué)？ ?、酆５椎纳汉鞫嗝腊。。ê５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。帶著這樣的心情來(lái)讀這句話?！ ∵^(guò)渡：這次災(zāi)難之后，鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，同學(xué)們討論一下，小鹿該不該這樣做呢？（小組同學(xué)同學(xué)討論） 這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。（板書(shū)：寓言） 四、交流理解，拓展延伸?！ ∥覀兊慕淌叶嗝疵髁?，多么_______！ 我們的校園多么______，多么______！ __________多么_______，多么_______！ 完成課堂作業(yè)第48頁(yè)《獅子和鹿》的練習(xí)?！ ∽ブ攸c(diǎn)句閱讀，讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理?！ 〗涣魃鲜鰡?wèn)題。（齊讀） 句二：“唉，這四條腿太細(xì)了……美麗的角呢？” ?、艔倪@句話你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書(shū)：細(xì)細(xì)的腿 ?、圃u(píng)讀中引導(dǎo)學(xué)生讀出不滿(mǎn)、抱怨、嫌棄的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ ⑷再讀6段，找與此聲此景相容的，能再現(xiàn)音樂(lè)的句子讀一讀，然后選擇一句把它讀好?！ 、糯藭r(shí)此刻鹿明白了許許多多，你知道它明白了什么嗎？舉舉生活中的例子?！尽丢{子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）】
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