獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 地方； （2）評(píng)價(jià)幾個(gè)嘆詞的朗讀情況，組織學(xué)生反復(fù)朗讀“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！ W(xué)生齊讀反饋7自然段的朗讀效果，教師抓住最后一句話“他嘆了口氣，說(shuō)：‘兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！ 〗處熜〗Y(jié)“嘆詞的表現(xiàn)力”之后，學(xué)生抄寫積累文章中含有嘆詞的句子?！ 。ǔ鍪揪渥樱鞍?，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。這里有也接受老師今天帶來(lái)了三個(gè)門，智慧門、快樂(lè)門、趣味門，這些詞語(yǔ)都藏在這里面呢，你能讀好嗎？（出示“詞語(yǔ)王國(guó)”） 同學(xué)們可真棒！把這三關(guān)都過(guò)了，你們都擁有了快樂(lè)、智慧和趣味，恭喜你們！可是更大的挑戰(zhàn)還在后面哦，怕不怕？請(qǐng)看（出示“挑戰(zhàn)之門”），誰(shuí)能選用剛才三道門上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么事？ 叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿?！ ∨囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！ 《⒊踝x全文，整體感知。） ?、乒适碌脧摹懊利惖慕恰焙汀半y看的腿”說(shuō)起……（板書(shū)：角腿）小鹿對(duì)于自己“美麗的角”和“難看的腿”有什么看法，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！哪位同學(xué)來(lái)？（學(xué)生讀句子，老師隨機(jī)課件出示?！ ?自然段：鹿怎么從水中欣賞自己的角的？4自然段它為什么不喜歡自己的腿？5自然段：鹿在抱怨腿、無(wú)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然它聽(tīng)到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？6自然段：鹿遇到了獅子以后它有什么反應(yīng)？腿在逃命過(guò)程中有什么長(zhǎng)處？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？鹿在結(jié)尾是怎樣看待自己的腿和角的。《龜兔賽跑》《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《獅子和蚊子》等都是膾炙人口的經(jīng)典寓言故事?！ ∫龉适拢盒÷惯€給我們帶來(lái)一個(gè)它曾經(jīng)歷過(guò)的故事?！薄 、胚@時(shí)鹿又怎么評(píng)價(jià)自己了？ ?、苿偛胚€在抱怨自己難看的腿的鹿，它的態(tài)度怎么忽然發(fā)生了這么大的變化，到底發(fā)生了怎樣一件事呢？自由讀讀6自然段。 ⑴每個(gè)故事都有題目，小鹿告訴我們……（出示小鹿與課題，齊讀?！ 、试僮x句三，感悟態(tài)度發(fā)生變化的原因。 集體交流（隨機(jī)出示）： 句一：“??！我的身段……美麗的珊瑚！” ?、艔倪@句話你體會(huì)到什么？ ?、浦笇?dǎo)看圖：是呀，你瞧，鹿站在池塘邊，低著頭，看著水中的倒影，正在欣賞自己的美麗，它邊欣賞邊贊嘆！ 板書(shū)：欣賞 ?、钦l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鹿欣賞自己的美，讀讀這句話？抓住“啊”、“多么……多么……”，以及觀看珊瑚圖，指導(dǎo)讀出對(duì)角的喜愛(ài)、贊美。由于三年級(jí)學(xué)生的抽象思維還離不開(kāi)具體形象的支撐，因而注重情境創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，在此基礎(chǔ)上以讀促思，探求寓意。我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。這樣一來(lái)，它會(huì)有什么樣的心情？（興奮、驚訝、喜愛(ài)） “唉！這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 說(shuō)這句話時(shí)小鹿的表情怎樣？（小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）。 從句入手，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1