獅子和鹿說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 理是課文學(xué)習(xí)的難點。“??！”“多么”“多么”拉長讀，抒情一些。增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣。共同點是兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。只要思想上沒有錯誤，教師一般不作定論，要充分讓學(xué)生思考，鼓勵說出自己 的見解。第三篇：《獅子和鹿》說課稿《獅子和鹿》說課稿各位老師，大家好。二、說學(xué)情三年級學(xué)生已經(jīng)掌握一定的閱讀方法，初步具備了獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但他們閱讀經(jīng)驗尚停留在感知層面，對文章的寓意還不能準(zhǔn)確把握。不要光圖外表的美麗，更要講實用和它的存在價值四、說教學(xué)重難點 根據(jù)我對教材的理解，我認(rèn)為本節(jié)課的重點為理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，難點為能夠結(jié)合自己生活當(dāng)中的實際來理解故事所蘊含的道理。六、說教學(xué)流程綜上所述，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑引入。環(huán)節(jié)三：在前面初步了解課文的基礎(chǔ)上，我通過抓住精美別致，細(xì)，美麗，難看等重點詞 語，細(xì)讀品文，引導(dǎo)學(xué)生感受鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度，閱讀6自然段，說說是什么事情讓鹿對角和腿改觀了，然后學(xué)生角色扮演鹿和獅，感受態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓人物形象鮮活地展現(xiàn)在孩子眼前，真實感受態(tài)度轉(zhuǎn)變，從而領(lǐng)會寓意，最后讓學(xué)生說說這個故事其中的道理。由此可見，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。這個故事告訴我們：物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值?！庇谑牵抑贫艘韵陆虒W(xué)目標(biāo)。三、課文重點及難點理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，是課文學(xué)習(xí)的重點；體會故事所講述的道理是課文學(xué)習(xí)的難點?！鞍?！”“多么”“多么”拉長讀，抒情一些。增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣。共同點是兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。只要思想上沒有錯誤，教師一般不作定論，要充分讓學(xué)生思考，鼓勵說出自己的見解。請大家多多指教。教學(xué)重點：理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。二、自讀課文，體會內(nèi)容：展示課文中帶拼音的生字：勻稱、泛起、撅嘴、抱怨、逼近、猶豫、撒開、兇猛、甩開、掙脫強(qiáng)調(diào)兩個多音字，稱師讀課文，生思考課文主要寫了一件什么事情？交流：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。讀出鹿的得意洋洋。課堂實錄: 導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看看今天老師把誰請來了。（出示“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）生齊讀。這個故事聽完了，告訴老師這個故事主要的內(nèi)容是什么？生：課文講了叢林中住著一只漂亮的鹿，它覺得自己的（角精美別致）,覺得自己的腿（太細(xì)了，配不這美麗的角）。師：接下來小鹿做了一連串的動作，我們把它找出來？ 生：擺擺身子對著池欣賞師：從欣賞這個詞你感受到了什么？生：這只小鹿對自己非常的滿意，覺得自己非常的美麗 師：小鹿欣賞了一會兒之后說了什么呢？ 生：啊！我的身段師：鹿對自己的腿抱怨還真不小，各位小鹿們，請你們撅起嘴，皺起眉來讀讀小鹿的這句話。生齊讀。師：是什么讓小鹿差點兒成為了獅子的美餐？ 生：美麗的角師：那小鹿最后脫險了嗎？（脫險了）師：它脫險容易嗎？（不容易）師：從哪里可以看出？生：用盡 扯 掙脫 拼命 奔師：小鹿是多么不容易才逃脫的呀，獅子捕鹿的場面是多么的緊張呀師：現(xiàn)在把這段里的“鹿”換成我，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子在后面追著你，讀讀這段。師：為什么后悔呢？生：因為當(dāng)初它覺得自己的腿很難看，但到了最后是難看的腿讓它脫險的。生：有時優(yōu)點也能轉(zhuǎn)變成缺點，而缺點也會變成優(yōu)點。所以不管對人、對事、對物我們都要全面地去看待它。教師小結(jié)： 師：像這樣短小精煉的故事中蘊含一個道理的文章叫作寓言，老師給大家介紹一本書《伊索寓言》，里面有許許多多的智慧，要我們自己去尋找，希望大家能和寓言交上朋友，回家可以去借來看一看！下課
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