【正文】 能力目標(biāo)。課文情節(jié)緊奏，前后對比分明，在生動的故事當(dāng)中蘊(yùn)含著深刻的道理。下面，我主要從教材分析、教法設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計這樣四個方面來向大家詳細(xì)介紹我這節(jié)課的安排。在板書設(shè)計這一環(huán)節(jié)中，我按課文的脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)詞語，通過對比的形式反映故事所蘊(yùn)含的道理。學(xué)生可能說美麗外表不一定是有用的，雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用；再進(jìn)一步可能體會到有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn)，在不同的情況下，優(yōu)點(diǎn)就可能變成缺點(diǎn)，也不能因?yàn)橛行〇|西存在某些缺點(diǎn)而看不見它的優(yōu)點(diǎn)。通過比較，學(xué)生的思路和視野會更加開闊，學(xué)會用多種方式進(jìn)行閱讀。在對比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。指導(dǎo)朗讀的方式可以多種多樣，如，鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。第一篇：獅子和鹿說課稿及教案獅子和鹿》說課稿一、教材簡說人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材從三年級開始安排略讀課文，并提出了對這類課文教學(xué)的要求：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)；二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。根據(jù)新課標(biāo)提出的，“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)計。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。對角是喜愛、贊美：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；學(xué)生對這個比喻句不太了解，大屏幕可以出示鹿角和珊瑚的對比圖片，來體會這個比喻句的貼切之處?？梢哉垖W(xué)生帶著頭飾表演讀?？梢韵茸寣W(xué)生回憶一下《陶罐和鐵罐》，說一說課文說明了什么道理，再想一想本課講了什么道理。鼓勵學(xué)生舉生活中類似的事例來說明自己的觀點(diǎn)?？偟恼f來，雖然這節(jié)課能夠比較順利、流暢地完成，但是在教學(xué)設(shè)計、課堂組織、時間分配等還有十分多的需要改進(jìn)的地方。一、首先是教材分析。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于加深對本單元 思想方法 這一主題的認(rèn)識和理解。提高學(xué)生的閱讀理解及分析解決問題的能力。同時，本節(jié)課的難點(diǎn)是體會故事所講述的深刻道理。在學(xué)法上，根據(jù)新課程觀強(qiáng)調(diào)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我主要采取朗讀法、自主自悟?qū)W習(xí)法、小組討論法等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作、遷移創(chuàng)新。我主要分以下幾個步驟進(jìn)行：第一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。設(shè)置相關(guān)問題，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在這一環(huán)節(jié)，我還將組織學(xué)生進(jìn)行分角色表演，加深體會。請同學(xué)們同桌之間說一說，說說自己的缺點(diǎn)，再說說自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌討論。鹿角——美麗（掛住樹枝）險些送命 鹿腿——難看（有力）獅口逃生我的說課完畢，謝謝各位評委老師！第三篇：獅子和鹿說課稿一、說教材人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材從三年級開始安排略讀課文，并提出了對這類課文教學(xué)的要求：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)；二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。根據(jù)新課標(biāo)提出的，“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價值觀設(shè)計的。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。對角是喜愛、贊美：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；學(xué)生對這個比喻句不太了解，大屏幕可以出示鹿角和珊瑚的對比圖片，來體會這個比喻句的貼切之處?？梢哉垖W(xué)生帶著頭飾表演讀?？梢韵茸寣W(xué)生回憶一下《陶罐和鐵罐》，說一說課文說明了什么道理，再想一想本課講了什么道理。鼓勵學(xué)生舉生活中類似的事例來說明自己的觀點(diǎn)。總的說來，雖然這節(jié)課能夠比較順利、流暢地完成，但是在教學(xué)設(shè)計、課堂組織、時間分配等還有十分多的需要改進(jìn)的地方。課文按事情發(fā)展的順序，生動記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長的腿，獅子撲來了，鹿四條細(xì)長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它險些送命，這個故事告訴我們：尺有所短，寸有所長；不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)槎烫幎穸ㄩL處。體會故事中的寓意：尺有所長，寸有所短。所以我運(yùn)用了朗讀感悟法，合作學(xué)習(xí)法來使學(xué)生披文，入境，入情構(gòu)建新知，做到聽、想、講、讀的有機(jī)結(jié)合。在這里我讓學(xué)生學(xué)生自由朗讀課文，把課文讀通讀順，再此基礎(chǔ)上學(xué)生再次默讀課文填空，概括文章大意。28．獅子和鹿鹿角 鹿腿美麗 難看差點(diǎn)送命 逃生尺有所短，寸有所長第五篇：獅子和鹿教案獅子和鹿教案錦集8篇獅子和鹿教案 篇1課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。③師生共同回味寓意：鐵罐很堅硬，這是鐵的優(yōu)點(diǎn)，但同時又具有會氧化的缺點(diǎn)。⑤學(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？開展讀書闖關(guān)活動①進(jìn)行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。③同座同學(xué)開始闖關(guān)。a．愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文?？凑l能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際說得有理有據(jù)。③課后找《伊索寓言》讀一讀。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。通過課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引向到更廣闊的課外閱讀?？墒亲詮乃?jīng)歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后，她明白了一個道理，改變了看法。小鹿經(jīng)歷了這件事后開始重新認(rèn)識自己的角和腿！她來到我們的教室里，你想對小鹿說些什么呢？出示情境圖：小鹿來到我們的教室里， 我走到她的身邊，微笑著對她說：小鹿姐姐，______________________。如：好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。不管做什么都不能只看外表的。（課外閱讀）像這樣的故事還有很多，老師這兒有一個《長頸鹿和相思樹》。相思樹陷入了深深的沉思，它不斷地問自己，我當(dāng)如何保護(hù)這碧綠的裙衫？我當(dāng)如何保護(hù)自己？冥思苦想之后，它終于找到了對策，那就是在周身布滿尖刺?？删驮谶@時，來了一群長頸鹿，徑直向它走來，紛紛伸出自己靈活的舌頭，仰仗身高優(yōu)勢，順利地吃到了樹冠那濃密的綠葉。沒有任何一種鎧甲能讓你永遠(yuǎn)不受傷害，重要的是，如何從傷痛中走出來，迎接新一輪陽光。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的。預(yù)習(xí)任務(wù)：回家把課文讀正確、流利、通順。②學(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。④匯報、交流，展示闖關(guān)情況。B、愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。相同點(diǎn)：我來闖關(guān)：A、這課文主要講了：的事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價值。②根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。（貼圖）②看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。③學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求“音準(zhǔn)、句通、文順”，其他同學(xué)邊聽邊在感受深刻的地方做記號。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。②學(xué)生分析、比較《陶罐和鐵罐》與