獅子和鹿幼兒故事-wenkub
2024-10-28 14 本頁(yè)面
【正文】 主題展開(kāi)。（內(nèi)容、思想、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法、朗讀??）【學(xué)生的總結(jié)往往比教師的總結(jié)更深刻、真實(shí)、有效。這兩篇課文都是童話故事，都是通過(guò)一個(gè)具體生動(dòng)的故事告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，正確地對(duì)待自己和別人?？梢院退娜诵〗M討論讀，可以把喜歡的詞句讀給同桌聽(tīng)，可以和好朋友一人一句交替讀。誰(shuí)能用“多么??多么??”練習(xí)說(shuō)話？（2）課件出示：“哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”指導(dǎo)讀出對(duì)腿的不滿和抱怨。、一起來(lái)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。3． 說(shuō)一說(shuō)：小組內(nèi)互相提醒容易讀錯(cuò)的字詞，交流對(duì)本課生字新詞的理解和理解方法，然后全班匯報(bào)。2．課件展示學(xué)習(xí)要求：（1）了解這篇課文講了一個(gè)什么故事。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都已知道。3．課件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的角和腿的前后的不同的態(tài)度。課前老師就從里面選了一個(gè)《公雞和母雞》故事你們拿出來(lái)讀一讀，思考你從中明白了什么？五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》，希望同學(xué)們以后能全新的看待自己，看待事物能全面，從不同的環(huán)境去了解。）引導(dǎo)再讀。（老師范讀五、六自然段）C、聽(tīng)了老師范讀，你感受到了什么？（驚險(xiǎn)）D、你們想試一試嗎？想一想老師剛才的朗讀，再結(jié)合自己的理解琢磨一下。同學(xué)們自由地讀6自然段。A指名回答，并出示句子（唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！）B、當(dāng)他知道自己的腿是這樣難看，會(huì)有什么樣的心情？（抱怨）C、從哪些詞句可以體會(huì)？（撅起了嘴、皺起了眉、抱怨）D、理解（撅嘴、抱怨）。指名回答，并出示句子（我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事？三、品讀課文，體會(huì)探究學(xué)生匯報(bào)交流。板書(shū)課題：2獅子和鹿并齊讀二、初讀課文，了解課文大意。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)故事所寄寓的道理。他嘆了嘆氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”第二篇：《獅子和鹿》《獅子和鹿》一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文。眼看就要被獅子追上了，鹿使勁全身力氣，用力一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)。鹿看見(jiàn)了撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑，有力的四條腿在灌木叢中飛奔。河水清清的，就像一面鏡子。第一篇：獅子和鹿幼兒故事幼教網(wǎng)整理了幼兒故事：獅子和鹿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。路看見(jiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎?”鹿擺動(dòng)著身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。不一會(huì)兒，就把獅子甩在了后面。然后拼命向前奔去。讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：在茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物，今天老師請(qǐng)來(lái)了獅子和鹿。學(xué)生自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字。這是小鹿剛才說(shuō)的話，出示句子（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）A、他把鹿角比作什么？還像什么？B、理解（勻稱(chēng)、珊瑚）C、小鹿知道自己這樣美麗心情會(huì)怎樣？指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)能讀出小鹿的美麗，就給他戴上精美別致的鹿角。E、讓我們撅起嘴，皺起眉，充滿抱怨的語(yǔ)氣一起讀一讀這段話。A、讀后你知道了什么？（鹿靠有力的腿從獅口逃生，而美麗的鹿角卻掛在樹(shù)枝上險(xiǎn)些喪命。E、放音樂(lè)配讀。四、領(lǐng)悟寓意，升華主題。六、板書(shū)鹿角美麗（掛在樹(shù)枝上）險(xiǎn)些喪命鹿腿難看（有力）逃出獅口28* 獅子和鹿教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．體會(huì)故事所講述的道理。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程一、出示圖片，形象揭題1． 課件展示圖片：在茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，有鹿、有獅子。不過(guò)，這篇課文通過(guò)獅子和鹿的故事卻要告訴我們一個(gè)新的道理。（2）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己受到什么啟發(fā)？有什么體會(huì)？（3）把本文和《陶罐和鐵罐》一文作比較，說(shuō)說(shuō)它們有哪些相同的地方。教師及時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵(lì)大家用看圖、換詞的方法理解“勻稱(chēng)”，用聯(lián)系上下文和找近義詞的方法理解“抱怨”。教師相機(jī)做朗讀指導(dǎo)。比較：這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。、課件點(diǎn)紅并齊讀：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”請(qǐng)學(xué)生從中找出兩對(duì)反義詞：美麗──難看 送命──逃生3． 想一想：難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)？美麗的角又有什么缺點(diǎn)？、說(shuō)一說(shuō)：你從中明白了一個(gè)什么道理？有什么體會(huì)？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談，鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在寫(xiě)法上，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明道理?！堪?、學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)：可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情的朗讀課文，可以復(fù)述課文，可以比較這篇課文和其他課文的異同??第三篇：獅子和鹿 說(shuō)課稿說(shuō) 課 稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《 獅子和鹿 》?！丢{子和鹿》是一篇選讀課文，通過(guò)寓言故事的形式，生動(dòng)地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫(xiě)到獅子追來(lái)了，鹿細(xì)長(zhǎng)的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1