天聽人話教學(xué)設(shè)計精選5篇-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 報。袖珍錄音機(jī)，袖珍詞典。五、重點詞語解釋：一大早（副）：早晨，早早。老師抄寫詞語，學(xué)生練習(xí)讀。二、板書課題，展示目標(biāo)。教學(xué)難點：理解課文意思，學(xué)習(xí)句型。第一篇：《天聽人話》教學(xué)設(shè)計《天聽人話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀，運用詞語。理解并運用課文內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)。三、老師范讀課文，學(xué)生注意聽。一大早袖珍預(yù)報發(fā)布協(xié)商 旺盛播送而是建議連聲由老師進(jìn)行教讀。一大早起床，一大早就來。如：這是我的袖珍詞典。如：莊家收獲時，天氣預(yù)報太重要。協(xié)商（動）：協(xié)調(diào)，協(xié)助。精力旺盛，旺盛極了。播送新聞，正在播送。建議（動，名）：像人提出的主張；向人提出自己的主張。連聲稱贊，連聲道歉。七、小結(jié)：本課共學(xué)了10個詞語，要求準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語，理解詞義，并預(yù)習(xí)課文。三、老師范讀課文，學(xué)生注意聽，注意找出課文里面不懂地方，并做記號。問：（1）一大早，起來干什么？（鬧鈴，吵醒，起床）（2）“我”走到窗口發(fā)現(xiàn)了什么？（鍛煉，跑下）（3）一大早什么東西吵醒了我？（電視，手表，鬧鈴）第二段：（23）講述了:“我”聽到了天氣預(yù)報的內(nèi)容。七、自讀課文 網(wǎng)上課堂（一）導(dǎo)入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經(jīng)驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。（四）讓學(xué)生分段讀課文。第二篇：天聽自我民聽天聽自我民聽——作為班主任“不知道該怎么辦了”怎么辦天津?qū)嶒炛袑W(xué)楊永林作為班主任，與學(xué)生打交道的時候要相對多一些，在處理一些班務(wù)工作時，總會遇到一些“不知道該怎么辦”的時候，尤其是對于我這樣的青年班主任，這個問題更是會經(jīng)常遇到；每當(dāng)遇到這種情況，我除了向自己的師傅王（秀娟）老師及其他班主任工作經(jīng)驗豐富的老教師請教外，還時常向我的學(xué)生們征求意見。先哲孟子很推崇這種“采風(fēng)”的治政方法，并引用《尚書雖然治政與治班有著很大的差異，但在“管理人”這一本質(zhì)意義上應(yīng)該是相同的，也許正因為如此，當(dāng)我在班務(wù)工作中遇到困難時，就自然而然地想到了“取言于民”的辦法。開班會新學(xué)期開始了，怎么開一堂生動而有意義的班會呢？我左思右想——既要對學(xué)生有意義，又不能太空洞；既要讓學(xué)生愛聽，又不能失去教育機(jī)會??我實在不知如何是好，而又不愿意輕易拿這樣的小問題去麻煩其他老師，怎么辦呢？對！就問問學(xué)生們想開個什么樣的班會吧！這事與他們密切相關(guān)，應(yīng)該聽聽他們的意見！于是，我利用學(xué)生5分鐘的課下時間，搞了一個“你想開個什么主題、什么形式的班會？”的問卷調(diào)查。第三篇：《落水天》教學(xué)設(shè)計《落水天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：本課的教學(xué)理念以新課改為指導(dǎo)，運用了情感陶冶與激勵、媒體運用、交流合作、多元評價等方法，鼓勵學(xué)生全面參與音樂活動，通過反映圖片、及其它音樂資料，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供多角度、多渠道的情感體驗，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂，獲得感受美、創(chuàng)造美的能力和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：情感與價值觀：通過學(xué)唱《落水天》，聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。教學(xué)重難點：用客家方言演唱歌曲，感受廣東音樂的風(fēng)格特點。什么是廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。（2）與《旱天雷》有哪些不同？生：力度、速度、情緒上都有
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