【正文】 主題資源小學(xué)三年級下冊Unit 4 的“Let’s learn”和“Chants”欄目，展示圖片和歌謠。提問學(xué)生“Do you like......？”。Practice(練習(xí)) A，完成1a練習(xí)，并檢查?！罢n程資源――聽力教室――課文朗讀及聽力”部分的“Section A—1b”音頻。、學(xué)習(xí)一些食品店或餐廳內(nèi)的對話視頻片斷，自由組成小組，準(zhǔn)備給一些視頻片斷配音。6Conclusion(總結(jié))，并簡單板書出來。7Homework assignment(課后任務(wù))復(fù)習(xí)鞏固新單詞，新句型。第二篇：賓語從句教學(xué)設(shè)計賓語從句教學(xué)設(shè)計一、課型：語法復(fù)習(xí)課二、教材分析：賓語從句是初中重要語法項目之一，在歷年中考中，比較集中的從賓語從句的引導(dǎo)詞、語序及時態(tài)等角度進(jìn)行考查。四、設(shè)計思路：聽錄音重復(fù)所聽句子引出要復(fù)習(xí)的語法項目賓語從句，通過討論，小組合作等形式引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并自己得出賓語從句的三個重要因素，教師直觀演示，吸引學(xué)生有意注意力，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)式操練，將競賽引入課堂，鼓勵學(xué)生參與，以一則小笑話話突破難點(diǎn)if 的兩種用法。2過程與方法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，采用多媒體，運(yùn)用直觀教學(xué)法，競賽法，討論法，交際法語言教學(xué)3情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、合作探究能力及禮貌的向他人詢問消息的能力。2． 聽力導(dǎo)入：每組被抽號的學(xué)生聽錄音重復(fù)所聽到的句子，教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大屏幕上呈現(xiàn)原句，答對者為本組加1分。賓語從句三要素：一定連詞：that。（設(shè)計說明：鮮明的顏色，反差的字體吸引了學(xué)生的注意力，大屏幕上的口訣，簡單、上口，易與學(xué)生記憶。教師要求學(xué)生造句，句中一定要含有賓語從句，說對者為其小組加1分。C單選第六小題是學(xué)生的難點(diǎn)。（大屏幕展示單選題 ： Ms Wang tell you ____?Yes,she said she went there last did she go to Nanjing she goes to Nanjing she spent her she traveled to Nanjing asked me__I knew Mary or father told me light__faster than travel you please tell me__?Sorry , I don’t know is her telephone number was her telephone number her telephone number is her telephone number was 5.—Could you tell me _____ ？I39。主+謂W問詞主一般，從任意主句過去，從過去If/whether語序時態(tài)連詞事實(shí)真理一般時that知識樹 5．作業(yè)布置：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的深化、補(bǔ)充和延伸。作業(yè)1）行走路線方向與課上所講方向相反，為下節(jié)課做鋪墊。2）教師為學(xué)生營造語言情境，讓學(xué)生在語境暗示下自然造句，有利于增強(qiáng)學(xué)生語用意識和英語語感。在本課時中的賓語從句是基本句型主謂賓的延伸拓展，因此這也是新知識點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用舊話題先教基本句型，再使用句子作為賓語的方式展開，這樣既便于學(xué)生接受掌握，又體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。五、教學(xué)方法 ⑴設(shè)計：根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及高一學(xué)生的水平，通過講練結(jié)合的方式，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散學(xué)生教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感知與理解。因此，語法講解是一個比較苦難的環(huán)節(jié)，必須多下苦工，耐心地講解，務(wù)必使學(xué)生理解、掌握。I don’t wonder_____ he will e to apologize to （不感到驚奇）We are sure______ the country would recover from the earthquake 。⑷ 鞏固練習(xí)—翻譯我不知道她來自哪里？ 我覺得我很聰明。Lily也想問今晚她需要做些什么。 ⑴語序在賓語從句中，從句一律使用陳述語序。Mary says that Tom isn’t lazy./Tom is doing well in his lesson./She will ask Tom some questions./Tom may fall behind the others.②如果主句謂語動詞是一般過去時，則賓語從句須用過去的某種時態(tài)。moved B、that。 總結(jié)賓語從句：陳述句語序；時態(tài)一致；否定前移 作業(yè)第四篇：賓語從句教學(xué)設(shè)計9A Unit 3 Language: 賓語從句教學(xué)設(shè)計一、課型：語法課二、教材分析：賓語從句是初中重要語法項目之一，在歷年中考中，比較集中的從賓語從句的引導(dǎo)詞、語序及時態(tài)等角度進(jìn)行考查。四、設(shè)計思路：通過對所聽歌曲的一些設(shè)問引出所要學(xué)習(xí)的語法項目賓語從句，借助討 論，小組合作等形式引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并自己得出賓語從句的三個重要因素，教師直觀演示，吸引學(xué)生有意注意力，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)式操練，將競賽引入課堂，鼓勵學(xué)生參與，從而營造比較有趣和有效的語法課堂。2過程與方法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，采用多媒體，運(yùn)用直觀教學(xué)法，競賽法，討論法，交際法語言教學(xué)。2）形容詞+that引導(dǎo)的賓語從句：通過設(shè)問引出相關(guān)例句，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、自測從而小結(jié)并梳理出形容詞+that引導(dǎo)的賓語從句的用法特點(diǎn)，并進(jìn)行造句操練。if/whether。6）拓展練習(xí)：首字母填空——在語篇當(dāng)中加深和鞏固學(xué)生對賓語從句的理解同時，通過此項練習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。本講設(shè)計用一個課時的時間來講解賓語從句的概念用法，賓語從句的變法，以及賓語從句在實(shí)際的練習(xí)以及考試中的應(yīng)用。2．學(xué)習(xí)目標(biāo)分析賓語從句是初中階段英語教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生自主思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。3）引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中團(tuán)結(jié)互助，共同完成任務(wù)。弄清賓語從句的時態(tài)問題。（1）第一階段（3mins）Step 1：Warmingup Teacher has a daily talk with the leads the Ss to report the ：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何轉(zhuǎn)述別人說的話，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容賓語從句，為下一步的教學(xué)作好鋪墊。通過小組間的競爭游戲，促進(jìn)小組組員的相互合作。Step 8 HomeworkRememberwhat we have learned todayFinisha paper exercise of the Object Clause 7．評價與