天聽人話教學(xué)設(shè)計精選5篇-展示頁
2024-10-15 14:40本頁面
【正文】 （六）掌握下列詞語：聆聽繪聲繪色隨心所欲應(yīng)付自如批閱請教快捷舒適神奇無比（七）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答問題：不用離開家怎樣上課呢？在家里怎樣向老師提出問題？“電子老師”都有哪些本領(lǐng)網(wǎng)上學(xué)習？網(wǎng)上學(xué)習都有哪些好處？（八）小結(jié)：本文主要說：網(wǎng)上學(xué)習的好處。（四）讓學(xué)生分段讀課文。（網(wǎng)上課堂）老師范讀課文，學(xué)生注意聽，注意找出課文里面不認識的字，并注音。七、自讀課文 網(wǎng)上課堂（一）導(dǎo)入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經(jīng)驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。問：怎樣可以對天氣進行協(xié)商呢？（建議，發(fā)布，結(jié)果）第四段：（6）講述了：“我”對天氣協(xié)商這個辦法的肯定。問：（1）一大早，起來干什么？（鬧鈴，吵醒，起床）（2）“我”走到窗口發(fā)現(xiàn)了什么？（鍛煉，跑下）（3）一大早什么東西吵醒了我？（電視，手表，鬧鈴）第二段：（23）講述了:“我”聽到了天氣預(yù)報的內(nèi)容。五、學(xué)生看一遍課文，找出分析比較難的段落，由老師解答。三、老師范讀課文，學(xué)生注意聽，注意找出課文里面不懂地方，并做記號。具體做法是抽讀詞語，課文，提問課文中講的內(nèi)容及人物。七、小結(jié)：本課共學(xué)了10個詞語，要求準確認讀詞語，理解詞義，并預(yù)習課文。六、掌握下列句型：不是??而是??：送你來醫(yī)院的不是我，而是他。連聲稱贊，連聲道歉。如：我的建議是你馬上到醫(yī)院看醫(yī)生。建議（動，名）：像人提出的主張；向人提出自己的主張。而是（連）：然而，而且。播送新聞，正在播送。柳樹長得很旺盛。精力旺盛，旺盛極了。如：有問題可以協(xié)商解決。協(xié)商（動）：協(xié)調(diào)，協(xié)助。發(fā)布新聞，向大家發(fā)布。如：莊家收獲時，天氣預(yù)報太重要。預(yù)報（動）：預(yù)測，預(yù)習。如：這是我的袖珍詞典。袖珍（形）：領(lǐng)袖，衣袖。一大早起床，一大早就來。老師糾正發(fā)音和書寫方面的錯誤。一大早袖珍預(yù)報發(fā)布協(xié)商 旺盛播送而是建議連聲由老師進行教讀。學(xué)生一邊朗讀，一邊找出不懂詞語。三、老師范讀課文，學(xué)生注意聽。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)實生活中，我們每天都可以從廣播，電視中收聽到天氣預(yù)報到天氣預(yù)報，可未來市電視臺為什么播送的是經(jīng)過人們協(xié)商的天氣結(jié)果呢？請讀一讀這篇文章通過小剛的解釋，了解一下這一奇怪現(xiàn)象的原因。理解并運用課文內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：對所學(xué)的詞語會認，會讀，會寫認識字形，會寫詞語并運用。第一篇：《天聽人話》教學(xué)設(shè)計《天聽人話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認知目標：準確認讀，運用詞語。技能目標：對所學(xué)的詞語會認，會讀，會寫，認識字形，會寫詞語并運用情感目標：教育學(xué)生要好好學(xué)習，多動腦子，多讀書。教學(xué)難點：理解課文意思，學(xué)習句型。教學(xué)課時：2課時。二、板書課題，展示目標。四、詞語學(xué)習。老師抄寫詞語，學(xué)生練習讀。抽幾個學(xué)生上黑板給詞語注音。五、重點詞語解釋：一大早（副）：早晨，早早。如：他一大早起床了。袖珍錄音機，袖珍詞典。我喜歡袖珍錄音機。預(yù)報準確，天氣預(yù)報。發(fā)布（動）：宣布，公布。如：新聞已經(jīng)開始發(fā)布了。協(xié)商解決，政治協(xié)商。旺盛（形）：生命力強，情緒高漲，茂盛。如：同學(xué)們的精力很旺盛。播送（動）：通過無線電或有線電向外傳送。如：縣氣象局播送了天氣預(yù)報。如：送你來醫(yī)院的不是我而是他。建議過多次，提出建議。連聲（副）：一聲緊接著一聲。如：對于這項技術(shù)，大家連聲稱贊。怎么能：你怎么能這樣說呢？??的話：老師要是同意的話，我們
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