小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇]-wenkub
2024-10-10 20 本頁(yè)面
【正文】 雀比起您來(lái)，可就差多了。）過(guò)渡：這招沒(méi)管用，狐貍使出第二招。（3）電腦點(diǎn)擊，屏幕顯示：對(duì)話對(duì)話對(duì)話3①點(diǎn)擊對(duì)話1：他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。（2）指名生匯報(bào)，師予以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。（3）齊讀第1節(jié)（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)貼畫(huà)，學(xué)生理解了“叼”、“饞得直流口水”，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。）（2）過(guò)渡：這就是課文第1節(jié)，自由說(shuō)第1節(jié)，看看這幅圖上還有什么地方需要補(bǔ)充。（1）有一天，這只狐貍到樹(shù)林里找吃的。教具準(zhǔn)備：、烏鴉圖片教學(xué)過(guò)程：一、利用圖片，直接導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)述課文。第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛(ài)聽(tīng)奉承話言易上當(dāng)受騙的道理。今天，老師從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，大象想認(rèn)識(shí)嗎？（想）師分別出示狐貍圖片，烏鴉圖片。（邊說(shuō)邊演示），他找哇找哇，來(lái)到一棵大樹(shù)下，看見(jiàn)烏鴉正站在樹(shù)枝上。①生討論交流匯報(bào)總結(jié)：A、烏鴉嘴里沒(méi)有肉。）～5節(jié)。（設(shè)計(jì)理念：師的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)是對(duì)生的肯定。A、生自由讀。②點(diǎn)擊對(duì)話2：狐貍賠著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，非常得意，就唱起了來(lái)。（生躍躍欲試，指名讀、齊讀）（設(shè)計(jì)理念：由扶――半扶半放――全放。B、烏鴉小弟弟，以后要吸取教訓(xùn)??！??（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠明白童話所揭示的道理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）三、復(fù)述課文生對(duì)著黑板，復(fù)課文述。）四、學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合質(zhì)疑師小結(jié)五、作業(yè)發(fā)揮想象：以“一天狐貍又見(jiàn)烏鴉叼了一片肉??”為開(kāi)頭，編個(gè)小故事。第二篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一[《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一]一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一。（朗讀指導(dǎo)）三、學(xué)習(xí)第三自然段。四、學(xué)習(xí)4—7小節(jié)。烏鴉怎么做？４、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。（１）出示狐貍的話。７、誰(shuí)來(lái)當(dāng)大法官，說(shuō)說(shuō)狐貍的話是不是真的？五、想象說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：（出示狐貍圖案）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，狐貍 師：（出示烏鴉圖案）她呢？認(rèn)識(shí)嗎？ 生：烏鴉師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在這兩只小動(dòng)物身上的有趣的故事。師：那你能讀出烏鴉此時(shí)的心情嗎？（生讀）師：誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？（指名讀）師：你們還體會(huì)到什么？ 生乙：我體會(huì)到狐貍很餓。）交流：師：狐貍說(shuō)了幾次話？ 生：3次師：誰(shuí)來(lái)讀讀狐貍第一次說(shuō)的話？（課件出示：第一次）生：親愛(ài)的烏鴉,您好啊!師：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。課件出示：烏鴉：不做聲）師：烏鴉為什么不做聲？猜猜看她在想什么？生：她想和狐貍打招呼，但想到自己嘴里有一塊肉，怕開(kāi)口肉會(huì)掉，就不做聲了。）（師板書(shū)：看了一眼，還是不做聲。師：那狐貍第三次有對(duì)烏鴉說(shuō)了什么呢？（課件出示：第三次）誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀：啊，親愛(ài)的烏鴉，我覺(jué)得您真美!您的羽毛像緞子一樣閃閃發(fā)光，森林里沒(méi)有哪只鳥(niǎo)比您更漂亮！我聽(tīng)說(shuō)，您的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，只是，我從沒(méi)聽(tīng)您唱過(guò)。（課件出示：烏鴉：非常得意。（三）學(xué)習(xí)7自然段師：肉掉了，被誰(shuí)拿走了？誰(shuí)來(lái)讀讀第7自然段？ 生：狐貍叼住肉塊，飛快地跑了。師：這說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉？ 生：這是一只愛(ài)聽(tīng)好話的烏鴉（課件出示：這是一只愛(ài)聽(tīng)好話的烏鴉）（五）課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（方法：其它同學(xué)讀課文，演員做動(dòng)作，遇到語(yǔ)言由演員自己說(shuō)出來(lái)。小狐貍看見(jiàn)了，又想騙下這塊肉，它能得逞嗎？請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)童話故事。最后騙到了烏鴉口中的肉。3．能有感情地朗讀課文。3．理解“直流口水、不作聲、親愛(ài)、得意”等詞語(yǔ)；知道嘆號(hào)的作用。①（）把（）找來(lái)的一塊肉給騙走了。（）2．嘗試學(xué)習(xí)第二、三自然段。①第二段中的“東西”是指什么？②烏鴉為什么事情而高興？（板書(shū)：肉）為什么這么高興？（A、找到一塊肉可以給孩子
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1