小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 把狐貍饞的樣子讀出來。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切）（３）師：前一次，狐貍是問候?yàn)貘f，這一次是問候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？（４）狐貍兩次問候行不通，這時(shí)狐貍心里是怎樣想？５、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。正確、流利、有感情地朗讀課文。師：你是從哪幾個(gè)詞體會(huì)到的？生：我從“幸運(yùn)”“歡喜”體會(huì)到的。（板書：不做聲。師：烏鴉雖然動(dòng)心了，但還是不做聲，你們猜猜烏鴉此時(shí)是怎么想的？ 生：烏鴉想說話，但想到自己嘴里有肉，說話肉就會(huì)掉，就忍住沒說了。師：猜猜這時(shí)烏鴉是怎么想的？生：從來沒人這么夸過我，我可得在狐貍面前好好表現(xiàn)一番。三、爭(zhēng)當(dāng)小演員（課件出示：爭(zhēng)當(dāng)小演員）同學(xué)們，學(xué)了課文，想不想來演一演狐貍和烏鴉呢？先同桌試著邊讀邊演，等一下要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來演。狐貍見了口水直流，他對(duì)烏鴉講了三次奉承話：假惺惺地笑著問候，假裝關(guān)心小烏鴉，假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好。2．能有感情地朗讀]課文。（）c．狐貍說肉有毒，吃了會(huì)生病的。嘗試練習(xí)課后練習(xí)題5：狐貍想得到肉，對(duì)烏鴉說了幾次好話？聽了狐貍的話，烏鴉又是怎樣的？（學(xué)生嘗試練習(xí)、在書上找出有關(guān)句子）（1）狐貍對(duì)烏鴉說了幾次好話？理解詞語(yǔ)：親愛、不作聲。（1）狐貍想得到肉，還可以用哪些方法？行不行？為什么？（2）烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的？（3）這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？6．討論嘗試練習(xí)情況。方法與過程：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的意義，進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。二、研讀課文，探究感悟。課件出示：“親愛的烏鴉，您好嗎？”⑴讀——要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讀。⑴、理解“一溜煙”。師范寫、生描紅、臨寫。播放課件，回顧全文，給畫面配音。課件出示:“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的嗓子真好，誰(shuí)都愛聽您唱歌。數(shù)一數(shù)，狐貍對(duì)烏鴉一共說了幾次話，把狐貍說的話用“——”劃出來?！菊n前準(zhǔn)備】：課件、卡片。8．讓學(xué)生看著板書總結(jié)課文。4．課中操：學(xué)生邊唱《小兔子乖乖》邊自己表演。（2）匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況。（2）準(zhǔn)備題。2．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫“高興、漂亮”等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。有一天，它也找到了一塊肉，叼了回來。（課件出示：這是一只狡猾的狐貍）師：狐貍要騙烏鴉的肉，也要烏鴉上當(dāng)呀，想想烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)模?生：聽了狐貍的好話，就上了狐貍的當(dāng)。（課件出示：說好話）師：誰(shuí)能讀出這種語(yǔ)氣？誰(shuí)能讀得更好？（指名讀）師：烏鴉前兩次都沒做聲，這次聽了狐貍的好話后，有什么反應(yīng)？ 生：非常得意。（課件出示：烏鴉：看了狐貍一眼，還是不做聲。（二）學(xué)習(xí)課文3——6自然段師：請(qǐng)大家打開書P19，看看發(fā)生了什么故事？（邊出課件，邊說）（課件出示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文3——6自然段，看狐貍說了幾次話，用橫線畫出來，每次烏鴉都有什們反應(yīng)，用波浪線畫出來。重點(diǎn)理解烏鴉上當(dāng)?shù)慕?jīng)過。６、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀。（２）假如你是狐貍，你是怎樣說的？（３）狐貍說這句話時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)）（４）這么親切，烏鴉為什么不作聲？狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。２、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉）３、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）４、用高興的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。（設(shè)計(jì)理念：既重視個(gè)體教學(xué)，又面向了全體，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀介到了充分的體現(xiàn)。B、小朋友們真聰明，討論得真激烈，根據(jù)前面學(xué)習(xí)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大家肯定能讀好這句。）過渡：這招沒管用，狐貍使出第二招。（2）指名生匯報(bào)，師予以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。）（2）過渡：這就是課文第1節(jié)，自由說第1節(jié)，看看這幅圖上還有什么地方需要補(bǔ)充。教具準(zhǔn)備：、烏鴉圖片教學(xué)過程：一、利用圖片，直接導(dǎo)入新課。第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話言易上當(dāng)受
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