二年級語文狐貍和烏鴉五篇模版-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 次高一點的話就覺得這只狐貍越來越？（客氣）越來越？（讓人喜歡）它的語氣越來越好聽了，話也覺得越來越好聽了，是不是？我們來把這兩句讀一讀。老師就是烏鴉，你就是那只想吃肉的狐貍，你們笑著來對我說好嗎？（3）（想讓烏鴉開口）那烏鴉聽了它的話是什么反應(yīng)呢？（板書：不做聲）（一起讀）你想想看這時候烏鴉會想些什么？（你不是我的朋友，我才不會上你的當(dāng)呢?。┖偟谝淮斡袥]有成功？學(xué)習(xí)第二次對話（1）他沒有罷休，他又說了第二次話（幻燈：第二次話）誰能把他的話讀給我聽？（生讀出）這一次是關(guān)心誰了呢？（孩子）孩子就是烏鴉的寶寶，你們想想他這次為什么又去關(guān)心烏鴉的孩子了？（因為它知道烏鴉媽媽很疼愛它的孩子，每一個媽媽都最喜歡她的孩子。那現(xiàn)在都讀完之后你就知道狐貍想的辦法是什么？（目的就是讓烏鴉開口）怎樣讓烏鴉開口呢？學(xué)習(xí)第一次對話我們先來看第一次對話，誰能把它說的話讀給我聽？（幻燈）（注意，只讀它說的話）（1）指名讀對比句子（你好，親愛的烏鴉。（選二生讀，評價后，同學(xué)齊讀）二、提出要求 自讀課文課文的狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。齊讀課題?！澳焙汀耙狻倍际恰靶淖值住钡淖?，上下結(jié)構(gòu)，要寫得上大下小?？膳c習(xí)進行區(qū)分。）（烏鴉長得黑，看不清眼睛的位置，所以古人寫“烏”時就不帶點。）這些字，你們記住他們了嗎？認讀詞語。（發(fā)生了什么事）同桌之間比一比，互相朗讀正音并標(biāo)出段落序號。出示狐貍，你對狐貍有什么了解？）導(dǎo)入課題：烏鴉和狐貍。教學(xué)重點：認識6個生字，會寫7個字，認識多音字“差”。第一篇：二年級語文狐貍和烏鴉《烏鴉和狐貍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識6個生字，會寫7個字，認識多音字“差”。教學(xué)難點：通過關(guān)鍵的詞句了解烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)?，使學(xué)生從中懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。齊讀二、讀文正音。指生按段落讀課文。指出多音字興、差。但還有其也小鳥，于是就在烏字上加了一個點，變成了現(xiàn)在的“鳥”字?！巴邸坝疫吂绲墓P順?！安睢笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，外邊是羊字的變形。請同學(xué)們看，大樹上的是誰？（烏鴉）旁邊是她的？（烏鴉寶寶），所以她是一個？（烏鴉媽媽）。課文的47自然段就寫了這個過程。您好，親愛的烏鴉。孩子就是媽媽的寶貝，就是媽媽的心頭肉?。┧院倖柡驗貘f媽媽的孩子就是抓到了烏鴉媽媽的弱點呀，想得周到不周到？那么我們把他讀一下。（5）雖然它越說越好聽，但是這次烏鴉有沒有理他？烏鴉是什么反應(yīng)呢。（3）女生讀第二句、三句。對比叫聲。）你們愛聽烏鴉唱嗎？別的小動物會愛聽嗎，原來是（誰都不愛聽烏鴉唱歌），那狐貍不知道嗎，它又在說假話。（6）烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？你在什么時候很得意，請同學(xué)表演得意的樣子看。）按課文填空。六、對照板書 完成練習(xí)總結(jié)全文烏鴉該吸取教訓(xùn)了。第二篇：蘇教版語文二年級 狐貍和烏鴉蘇教版語文二年級 狐貍和烏鴉一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。3．創(chuàng)設(shè)不同的情境，通過朗讀、分角色朗讀，展開想象，練習(xí)說話，逐步悟出“愛聽奉承話容易上當(dāng)”的道理。2．在精讀感悟環(huán)節(jié)，通過抓住重點語句、聯(lián)系文中插圖、進行想象、分角色朗讀等方式推進學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中道理。（2）把帶生字的詞語圈出來讀一讀，并標(biāo)出自然段。（2）師出示狐貍和烏鴉的貼圖，狐貍和烏鴉分別在哪里？請根據(jù)課文內(nèi)容把它們放到合適的位置。過渡：這兩只動物之間發(fā)生了什么故事呢？我們來看下面的課文 2．通讀第25自然段（1）默讀課文25自然段，思考：狐貍說了幾次話？每次說了什么？用“—”標(biāo)出；烏鴉每次聽到狐貍的話是 什么反應(yīng)？用“~~”標(biāo)出。（6）指導(dǎo)識記并書寫“轉(zhuǎn)”，指導(dǎo)寫好第七筆“豎折撇”。5．學(xué)習(xí)第三次對話（1）出示句子。板書：奉承話（6）烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？板書：得意 唱結(jié)果怎么樣？（肉掉下，烏鴉上當(dāng)受騙）板書：上當(dāng)受騙（7）指導(dǎo)書寫“差”，認識新偏旁“羊字旁”環(huán)節(jié)三、回歸整體——拓展延伸，讀寫訓(xùn)練（四）總結(jié)全文，深化主題 1．分角色朗讀課文。3．烏鴉辛辛苦苦找來的原本準(zhǔn)備給孩子吃的那片肉終于被狐貍用動聽的語言騙走了。七、板書設(shè)計狐 貍 和 烏 鴉您好沒回答 孩子好看一眼 漂亮、嗓子好得意 唱奉承話上當(dāng)受騙教后反思：長處：《狐貍和烏鴉》是蘇教版語文第三冊第四單元的最后課文。如：文章的第4自然段，寫狐貍對烏鴉極力吹捧、奉承。最后在總結(jié)全文時，通過分角色讀全文，讓學(xué)生整體地理解整篇課文的內(nèi)容。設(shè)計者王麗敏單位常莊鎮(zhèn)埠嶺聯(lián)校第三篇：蘇教版二年級語文上冊《狐貍和烏鴉》教案《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計大渡口中心校 李仁豹教材分析：這是一篇童話。教學(xué)重難點：有感情地分角色朗讀課文。學(xué)生說后，老師板書課題。1．那么，在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文23遍，思考這個問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。3．再朗讀課文，思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？①誰能用35句話說一說發(fā)生的事情?②誰能用12句話說一說發(fā)生的事情?(二)創(chuàng)設(shè)情境，感悟意義。①既然是鄰居，就應(yīng)該好好相處。一個同學(xué)扮演狐貍，一個同學(xué)扮演烏鴉表演課文內(nèi)容，然后，有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)：抄寫生字詞語。告訴人們要正確認識自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，使讀者知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｖ笇?dǎo)學(xué)生讀好這三次話，先要讀準(zhǔn)音，讀通句子，明白說
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