小學(xué)二年級(jí)語文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 猾的狐貍。小烏鴉長(zhǎng)大了。二、教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容、知道寓意：喜歡聽奉承話的人，容易上當(dāng)受騙。（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。①第二段中的“東西”指什么？②烏鴉為什么事情而高興？為什么高興？③第三段中“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？④誰能把狐貍很饞的樣子說一說。板書：得意極了；掉）那狐貍怎樣了？（板書：叼）（6）練讀最后一段。（3）這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？（要求學(xué)習(xí)思考好，用精練的語言以最快的速度寫下來）7．檢查練習(xí)情況、學(xué)生互評(píng)（1）同桌互讀自己概括的寓意，再同桌評(píng)議互改；（2）學(xué)生集體交流修改后的寓意；（3）老師提出看法和評(píng)價(jià)，學(xué)生整理修改寓意：喜歡聽奉承話的人，容易上當(dāng)受騙。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，明白喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。二）、學(xué)習(xí)第二至五自然段：自讀課文，出示要求：自讀課文2到５自然段。⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？研讀第三句話。引導(dǎo)小結(jié)，出示名言。六、作業(yè)布置：續(xù)編故事：發(fā)揮想象，以“肉被騙走以后”為題編一個(gè)小故事。⑵、指導(dǎo)朗讀。⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？為什么沒有回答，它可能怎么想？研讀第二句話。一）、學(xué)習(xí)第一自然段：課件出示第一自然段。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道動(dòng)聽的語言并不都是好話，領(lǐng)悟喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。?）讓學(xué)生知道，狐貍想得到肉，其他方法有，但行不通。（板書：笑著、問候）（2）這“笑著”“問候”，真像是好朋友一樣的問候嗎？狐貍為什么這樣問候？在想什么？（3）烏鴉不作聲，狐貍不死心，又對(duì)烏鴉說什么？烏鴉怎么樣？和第一次一樣嗎？“看了一眼”，說明了什么？4）狐貍見烏鴉有些動(dòng)心了，馬上揀最好聽的話說。（）2．嘗試學(xué)習(xí)第二、三自然段。3．理解“直流口水、不作聲、親愛、得意”等詞語；知道嘆號(hào)的作用。最后騙到了烏鴉口中的肉。（方法：其它同學(xué)讀課文，演員做動(dòng)作，遇到語言由演員自己說出來。（三）學(xué)習(xí)7自然段師：肉掉了，被誰拿走了？誰來讀讀第7自然段？ 生：狐貍叼住肉塊，飛快地跑了。師：那狐貍第三次有對(duì)烏鴉說了什么呢？（課件出示：第三次）誰來讀讀？（指名讀：啊，親愛的烏鴉，我覺得您真美!您的羽毛像緞子一樣閃閃發(fā)光，森林里沒有哪只鳥比您更漂亮！我聽說，您的歌喉美妙動(dòng)聽，只是，我從沒聽您唱過。課件出示：烏鴉：不做聲）師：烏鴉為什么不做聲？猜猜看她在想什么？生：她想和狐貍打招呼，但想到自己嘴里有一塊肉，怕開口肉會(huì)掉，就不做聲了。師：那你能讀出烏鴉此時(shí)的心情嗎？（生讀）師：誰還想來讀一讀？（指名讀）師：你們還體會(huì)到什么？ 生乙：我體會(huì)到狐貍很餓。教學(xué)重難點(diǎn)。（１）出示狐貍的話。四、學(xué)習(xí)4—7小節(jié)。第二篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一[《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一]一、復(fù)習(xí)詞語，《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一。B、烏鴉小弟弟，以后要吸取教訓(xùn)?。??（設(shè)計(jì)理念：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠明白童話所揭示的道理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力）三、復(fù)述課文生對(duì)著黑板，復(fù)課文述。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱起了來。A、生自由讀。）～5節(jié)。（邊說邊演示），他找哇找哇，來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上。教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)述課文。（1）有一天，這只狐貍到樹林里找吃的。（3）齊讀第1節(jié)（設(shè)計(jì)理念：通過貼畫，學(xué)生理解了“叼”、“饞得直流口水”，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。（3）電腦點(diǎn)擊，屏幕顯示：對(duì)話對(duì)話對(duì)話3①點(diǎn)擊對(duì)話1：他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。③點(diǎn)擊對(duì)話3：狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。（設(shè)計(jì)理念：照應(yīng)開頭，使課更完整）這就是那只上當(dāng)受騙的小烏鴉（拿出小烏鴉圖片），小朋友們想對(duì)它說些什么呢？A、小烏鴉不要聽好話，你會(huì)吃虧的。我想，還應(yīng)抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、心理的方面多做些嘗試，老師適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，也許會(huì)取得更好的效果。３、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴“口水”，問：這樣是直流口水嗎？（學(xué)生：應(yīng)把口水畫得多一些）４、
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