小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇](完整版)
【正文】 騙的道理。今天，老師從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，大象想認(rèn)識(shí)嗎？（想）師分別出示狐貍圖片，烏鴉圖片。①生討論交流匯報(bào)總結(jié)：A、烏鴉嘴里沒(méi)有肉。（設(shè)計(jì)理念：師的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)是對(duì)生的肯定。②點(diǎn)擊對(duì)話2：狐貍賠著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。（生躍躍欲試，指名讀、齊讀）（設(shè)計(jì)理念：由扶――半扶半放――全放。）四、學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合質(zhì)疑師小結(jié)五、作業(yè)發(fā)揮想象：以“一天狐貍又見(jiàn)烏鴉叼了一片肉??”為開(kāi)頭，編個(gè)小故事。（朗讀指導(dǎo)）三、學(xué)習(xí)第三自然段。烏鴉怎么做？４、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。７、誰(shuí)來(lái)當(dāng)大法官，說(shuō)說(shuō)狐貍的話是不是真的？五、想象說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：（出示狐貍圖案）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，狐貍 師：（出示烏鴉圖案）她呢？認(rèn)識(shí)嗎？ 生：烏鴉師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在這兩只小動(dòng)物身上的有趣的故事。）交流：師：狐貍說(shuō)了幾次話？ 生：3次師：誰(shuí)來(lái)讀讀狐貍第一次說(shuō)的話？（課件出示：第一次）生：親愛(ài)的烏鴉,您好啊!師：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。）（師板書(shū)：看了一眼，還是不做聲。（課件出示：烏鴉：非常得意。師：這說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉？ 生：這是一只愛(ài)聽(tīng)好話的烏鴉（課件出示：這是一只愛(ài)聽(tīng)好話的烏鴉）（五）課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。小狐貍看見(jiàn)了，又想騙下這塊肉，它能得逞嗎？請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)童話故事。3．能有感情地朗讀課文。①（）把（）找來(lái)的一塊肉給騙走了。①第二段中的“東西”是指什么？②烏鴉為什么事情而高興？（板書(shū)：肉）為什么這么高興？（A、找到一塊肉可以給孩子吃；B．找到肉、并且叼回來(lái)很不容易，說(shuō)明它有本領(lǐng)??）③第三段中的“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？④狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉怎么樣了？（出示幻燈片）用書(shū)上的一個(gè)詞怎么說(shuō)？“口水直流”的“直”在詞語(yǔ)解釋中有三種意思（出示小黑板）：（1）不彎，跟“曲”相反；（2）不住地、一個(gè)勁兒地；（3）挺直。（放錄音磁帶）啟發(fā)：歌曲中的小兔子不像烏鴉，當(dāng)它知道大灰狼要吃它，叫它開(kāi)門，一個(gè)勁地說(shuō)：小兔子乖，小兔子乖。9．答疑解難?！窘虒W(xué)流程】：一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課。聽(tīng)了狐貍的話，烏鴉有什么反應(yīng)呢？用“～～”劃出來(lái)。您就唱幾句吧！”⑴、教師演示課件：比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽(tīng)一聽(tīng)烏鴉的叫聲（引導(dǎo)體會(huì)狐貍的用心。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。（指名認(rèn)讀并組詞）交流用什么方法記住這些字？觀察生字在田字格中的位置。學(xué)習(xí)最后一段。研讀第一句話。復(fù)習(xí)鞏固，出示生字詞。繼續(xù)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。5．出示第二次嘗試練習(xí)題。3．嘗試學(xué)習(xí)第四自然段。（）B．狐貍故意對(duì)烏鴉說(shuō)好話。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，知道寓意：喜歡聽(tīng)奉承話的人，容易上當(dāng)受騙。講烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹(shù)上。（六）總結(jié)全文師： 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)狐貍和烏鴉說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生：狐貍，你太狡猾，太不道德了，再餓也不能騙人呀，這是不對(duì)的??烏鴉，你也太沒(méi)有自知之明了，別人說(shuō)什么，你就信什么，也不開(kāi)動(dòng)腦筋想想，要知道，愛(ài)聽(tīng)好話，是很容易上當(dāng)?shù)??（師板書(shū)：愛(ài)聽(tīng)好話，容易上當(dāng)）師：請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)寓意齊讀2遍。（課件出示：烏鴉和麻雀對(duì)比圖，聽(tīng)烏鴉的叫聲）師：烏鴉的叫聲好聽(tīng)嗎？和麻雀相比烏鴉的羽毛漂亮嗎？ 生：烏鴉的叫聲不好聽(tīng)，羽毛也不漂亮師：烏鴉非常得意，就張嘴唱起來(lái)，結(jié)果怎樣？（出課件）生：肉掉了。師：烏鴉看了狐貍一眼，說(shuō)明什么？ 生：說(shuō)明烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了師：為什么狐貍關(guān)心烏鴉的孩子會(huì)讓烏鴉動(dòng)心呢？ 生：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子。師：烏鴉不是狐貍的長(zhǎng)輩，和他也不是好朋友，狐貍為什么要這樣說(shuō)呢？ 生：討好烏鴉 師：說(shuō)的真棒?。ㄕn件出示：和烏鴉套近乎，討好烏鴉）你能讀出狐貍此時(shí)的心情嗎？誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？師：烏鴉這時(shí)有什么反應(yīng)呢？誰(shuí)找到了？ 生：烏鴉不做聲。通過(guò)看和聽(tīng)你知道了什們？（課件出示2自然段，邊看邊聽(tīng)朗讀）生匯報(bào)交流：生甲：我體會(huì)到烏鴉真幸運(yùn)，找到了一塊肉，她很高興。◆第三篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《
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