小學語文五年級教案——望月第二課時教學設(shè)計之二(完整版)
【正文】 品讀：（出示投影） 這是明亮的眼睛?！ 《嗝醇冋娴耐?，多么神奇的話語??！小外甥的話深深打動了舅舅，我想也深深打動了同學們，讓我們再來讀一下吧！ 師生分角色朗讀。） 小結(jié)：小外甥用童話的眼睛去看月亮，用童話的語言去說月亮，用童話的心靈去感受月亮，讓我們展開了豐富的聯(lián)想，小外甥搖搖晃晃走回船里去了，甲板上mdash。mdash?！ ∏宕髮W者王國維曾說：一切景語皆情語?！ 擅麑W生上臺表演對詩，其余學生當評委，進行評價。12） 學生自由讀課文第二段，想后同桌試練。再指名讀mdash。mdash。 教學重點、難點：指導(dǎo)學生體會、欣賞描寫月光的句子和理解、品析描寫小外甥對月亮獨特而富有童趣的想象的句子。） 過渡：夜深人靜的時候，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來，也看到了一幅月下美景圖。再指名讀?！ ?簡析：語文學習的過程是學生對語言的感受、積累的過程。 明月幾時有，把酒問青天?！ 。ê單觯簩W生只有沉入課文才能讀出味來，教師讓學生去體會，去揣摩，去品昧，通過上臺來呈現(xiàn)對
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