小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 真聽(tīng)。師：你是從哪些詞體會(huì)到的？ 生：從“頭暈眼花”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”“迫不及待”這些詞體會(huì)到的。（課件出示朗讀錄音：親愛(ài)的烏鴉,您好啊!）(板書：您好啊)師：這是狐貍在和烏鴉打招呼，同學(xué)們請(qǐng)看，老師把哪幾個(gè)字用紅筆寫的？ 生：親愛(ài)的，您師：大家想想,狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)話為什么用“親愛(ài)的”“您”？你們對(duì)那些人說(shuō)話會(huì)用這兩個(gè)詞？生：對(duì)親人、好朋友用“親愛(ài)的”，對(duì)長(zhǎng)輩用“您”表示對(duì)他的尊敬。師：接著狐貍又對(duì)烏鴉說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀狐貍第二次說(shuō)的話？（課件出示：第二次）（指名讀，邊讀邊板書：孩子好嗎？）師：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？（課件出示朗讀錄音：親愛(ài)的烏鴉，您的孩子 好嗎？）誰(shuí)再來(lái)讀讀，看看你能讀懂點(diǎn)什么？（指名讀）生：這是狐貍在關(guān)心烏鴉的孩子。）師：這次烏鴉雖然還是不做聲，但她之前有個(gè)小動(dòng)作，誰(shuí)找到了？ 生：烏鴉看了狐貍一眼。多想聽(tīng)到您的歌聲啊，您唱幾句吧?。煟郝?tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的，邊聽(tīng)邊思考：狐貍這次在干嘛？（課件出示朗讀錄音：啊，親愛(ài)的烏鴉，我覺(jué)得您真美!您的羽毛像緞子一樣閃閃發(fā)光，森林里沒(méi)有哪只鳥比您更漂亮！我聽(tīng)說(shuō)，您的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，只是，我從沒(méi)聽(tīng)您唱過(guò)。師板書：非常得意）師：那烏鴉真有狐貍說(shuō)的那么好嗎？我們來(lái)看看，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：從狐貍叼住肉，飛快地跑了這兩個(gè)動(dòng)作，你體會(huì)到什么？生：狐貍前面所作的一切都是他故意設(shè)計(jì)的，就是想讓烏鴉開(kāi)口，騙烏鴉嘴里的肉，狐貍尾巴終于露出來(lái)了。狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了（）次話，他的目的只有一個(gè),就是（），烏鴉喜歡（），所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來(lái)被（）。）四、拓展訓(xùn)練我會(huì)編故事：老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事，告訴了小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。板書設(shè)計(jì)：（狐貍圖案）和（烏鴉圖案）您好啊！不做聲孩子好嗎？看了一眼，還是不做聲真美 嗓子好非常得意唱（愛(ài)聽(tīng)好話容易上當(dāng)）第四篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析這是一則有趣的寓言故事。教育學(xué)生懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話就容易上當(dāng)受騙。三、課前準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片。五、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課。②是用什么方法騙走的，認(rèn)為對(duì)的打“√”：A．狐貍向?yàn)貘f借肉，說(shuō)以后再還給烏鴉。（1）出示第一次嘗試練習(xí)題。這里該選哪一種？狐貍一個(gè)勁地流口水說(shuō)明了什么？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括這個(gè)意思？（板書：饞）誰(shuí)能看圖把狐貍很饞的樣子說(shuō)一說(shuō)。第三次對(duì)烏鴉說(shuō)什么？（板書：贊美烏鴉）實(shí)話實(shí)說(shuō)，烏鴉的羽毛真漂亮嗎？嗓子真好嗎？狐貍為什么要說(shuō)烏鴉羽毛漂亮，嗓子好呢？狐貍不顧事實(shí)，對(duì)烏鴉的胡亂吹捧都到了肉麻程度，所以這段最后一句用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？感嘆號(hào)表示驚奇、請(qǐng)求、命令、高興、贊嘆這樣幾種感情，在這里表示什么意思？”（請(qǐng)求）指導(dǎo)學(xué)生用請(qǐng)求的語(yǔ)氣練讀：您就唱幾句吧?。?）不管狐貍是叫烏鴉說(shuō)話，還是叫烏鴉唱歌，它的目的是什么？（讓烏鴉開(kāi)口）烏鴉清楚嗎？怎么樣啦？（重點(diǎn)理解“得意”。小兔子聽(tīng)了好話，不像烏鴉那樣得意極了，更不會(huì)上當(dāng)——開(kāi)門讓大灰狼進(jìn)來(lái)。（2）狐貍是怎么得到肉的？（用講好話的方法得到肉的）烏鴉聽(tīng)了狐貍的好話上當(dāng)了，狐貍的好話與你平時(shí)聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)所說(shuō)的表?yè)P(yáng)的、鼓勵(lì)的、關(guān)心的好話有什么不一樣？你聽(tīng)了以后會(huì)怎么樣？能叫上當(dāng)嗎？烏鴉是聽(tīng)了什么樣的好話上當(dāng)?shù)?？不符合?shí)際吹捧的話就叫——奉承話。第五篇：狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)云鎮(zhèn)小學(xué)：張莉 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：理解狐貍說(shuō)的三次話及烏鴉受騙上當(dāng)?shù)脑颉?談話導(dǎo)入，出示狐貍、烏鴉圖片，導(dǎo)入新課。（指名讀）思考：狐貍想干什么？從哪看出來(lái)的？（交流）指導(dǎo)朗讀。指名把三句話讀給大家聽(tīng)。課件出示：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”⑴讀——讓學(xué)生自己先小聲讀讀，看看怎樣讀效果比較好。）⑵、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)明理，托展延伸。出示生字：賠、肉、麻、差、剛。板書設(shè)計(jì)：狐貍圖 和烏鴉圖親愛(ài)的烏鴉沒(méi)回答孩子好嗎看了一眼，還是沒(méi)回答羽毛漂亮、嗓子真好非常得意
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1