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小學(xué)二年級班班主任工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-10-10 20:09 上一頁面

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【正文】 思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。還是那句話:愛是相互的。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。都有明確的分工。整體班級風(fēng)貌呈良好的形勢。加強與家長之間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。比如我班孩子有些來自農(nóng)村家庭,是留守兒童,缺少關(guān)愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:任性、不自信??于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。作業(yè)按時完成了。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。本學(xué)期張勇副校長到本班聽語文課兩次并在課后及時給予年輕教師必要的教學(xué)工作指點,其中包括老師的板書設(shè)計、教案與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)、教師口語的熟練運用、如何調(diào)動學(xué)生的活動積極性等;教研組楊賢同志到本班聽課一次,之后對本節(jié)課進行了細致的評價,主要從教學(xué)組織活動的條理清晰程度、授課中學(xué)生紀律情況、教學(xué)目標以及《新課標》中要求等幾個方面進行了指點;李光亮校長到本班聽語文課一節(jié),因為是試卷的講解,李校長主要就學(xué)生試卷攜帶數(shù)量、老師試卷講解中如何突出重點、難點講解并讓學(xué)生有所收獲、后兩排學(xué)生上課學(xué)習(xí)組織等進行了全面的提出了要求。四、班級學(xué)生成績從期中考試平均分不足63分到最近一次單元測試卷平均78,有了一定的進步,包括曾經(jīng)考2分的張杰同學(xué)也進步了6分,在最近的測試中獲得8分。在自己四個辦年頭年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。關(guān)注后進生。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。一個學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。第五篇:二年級班班主任工作計劃(模版)二年級班主任工作計劃記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。周末日記。二、實行班級管理細致化,對班級衛(wèi)生工作進行改革。本學(xué)期我打算把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個人,實施責(zé)任到位,使每個人成為班內(nèi)小主人。一個班級管理除了講民主外,還要講法制,也就是制定班規(guī),讓班級管理有法可依。我想在具體工作中慢慢探索。認真做好每天的衛(wèi)生值日工作,放學(xué)后及時關(guān)好門、窗、燈,并按時回家,不在校內(nèi)校外逗留、玩耍,不玩電子游戲。見到老師主動打招呼,與老師交談態(tài)度誠懇,同學(xué)之間團結(jié)互助,不說臟話、粗話,不打架,不罵人。作業(yè)質(zhì)量特別差扣1分。在校內(nèi)或校外偷盜或干其他特大壞事,影響集體榮譽的扣15分。說粗話、臟話,一次扣1分。七、班級量化管理加分制度:考試一次達到優(yōu)秀加8分。
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