二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7第二課時(shí)-wenkub
2024-09-30 01 本頁面
【正文】 文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。使學(xué)生能自編排手歌。加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。（哪里誰在干什么）學(xué)生說一說。２、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時(shí)，可以引導(dǎo)仿照書上說。（背誦是積累語言的一種好方法。）過渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會(huì)不會(huì)背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍。）過渡：同學(xué)們識(shí)的字真多，郵遞員叔叔想請(qǐng)你們幫忙把信送給森林中的動(dòng)物們。生活中識(shí)字?！窘虒W(xué)過程】一、鞏固識(shí)字。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7第二課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)寫“牢、?！钡人膫€(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固識(shí)字、寫字、仿編拍手歌。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字７》。出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。送信游戲。二、我會(huì)背。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生既積累了語言，又加深了對(duì)課文的感悟。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。小組內(nèi)讀文：互查讀音。、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。四、實(shí)踐活動(dòng)。、出示投影：指名讀詞語。、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字七》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字七》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明【課前準(zhǔn)備】1．教師：多媒體課件，打印好的幾組生字卡片。）（哇!學(xué)生情緒高漲。）二、讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標(biāo)在上面，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就在下面打一個(gè)小“△”。（師讀?！睅煟豪蠋煘槭裁床豢雌匆艟妥x得這么流利？告訴大家一個(gè)小秘密，因?yàn)槔蠋煱颜n文里的字全認(rèn)會(huì)了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識(shí)其中的生字。）2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。）5．現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個(gè)小組的小組長(zhǎng)最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過一會(huì)兒，小組比賽。）哪一個(gè)小組先來讀，開火車讀。（出示寫有兒歌的課件）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。2．現(xiàn)在我們來練寫兩個(gè)。好，大家練習(xí)寫一個(gè)，先描紅，再寫。（寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。【教學(xué)說明】我在備課的時(shí)候，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等幾個(gè)方面力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1．陶冶學(xué)生情操。未來的世界是一個(gè)合作的世界，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是非常必要的。首先，通過我的朗讀示范，激起學(xué)生的模仿欲，使他們能夠自主地去認(rèn)、去讀。根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛，從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。過程與方法在自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。” 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就用你喜歡的方法來解決。（男女生比賽讀）去掉拼音讀詞語。你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識(shí)字方法）全班討論交流識(shí)字方法。齊讀句子（邊讀邊理解“翱翔”、“雁群會(huì)寫字”、“唱不休”、“嬉戲”等詞語的含義。小火車，開起來，誰來開？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的字，誰讀得最好。找找難寫字。我能完成“我會(huì)寫”，我愿意給父母表演拍手歌。這首兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們：“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。會(huì)寫8個(gè)字。【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)編寫拍手歌。認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性。１、師：藍(lán)天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美麗的圖畫。）二、看圖片，識(shí)記部分生字。（師根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作評(píng)價(jià)）雄鷹在天空中有力地振動(dòng)翅膀，它才會(huì)越飛越高。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。）（二）走進(jìn)森林動(dòng)物園――認(rèn)識(shí)“孔”、“雀”、“錦”、“鸝”、“靈”等字 師：現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園。你們看，這個(gè)“錦”字有一個(gè)金字旁，表示錦雞會(huì)發(fā)出金子般的光芒。出示：
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