【正文】 他系列專業(yè)技術資格；鼓勵專業(yè)課教師通過產(chǎn)學研結(jié)合的途徑到生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，增強實踐能力；在 兩 年內(nèi)將無企業(yè)工作經(jīng)歷（含新進教師）的專職教師輪流派送到企業(yè)參與技術服務 ， 提高教師的實踐技能，解決教師實踐工程能力不足的問題 。通過到國內(nèi)外企業(yè)或科研院所進行學習、交流，提高專業(yè)帶頭人專業(yè)技術實踐能力、科研能力和服務能力；主持教研科研項目，配備科研團隊，提供科研啟動資金和科研 場地，進一步提高專業(yè)帶頭人的科研水平和社會影響力。 （五）教學團隊建設 造就一支結(jié)構合理、素質(zhì)優(yōu)良，政府、行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的?四位一體?開放型的教學團隊。 具體措施如下： 與完善 立足四川外貿(mào)行業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，在專業(yè)建設指導委員會的指導下，由學校專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)專家共同組建課程建設團隊，通過對職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學內(nèi)容，確定外貿(mào)業(yè)務活動的典型工作任務，并融合職業(yè)標準轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學習能力要求，據(jù)此構建以典型工作任務為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。 以調(diào)研報告為基礎，在專業(yè)建設指導委員會的指導下， 構建和完善以就業(yè)為導向，以國際貿(mào)易實際操作能力為核心，崗課證深度融合的人才培養(yǎng)模式。 ，形成文件匯編。 2．與此相適應，制定完成一整套有關專業(yè)建設指導委員會工作方法、工作制度，人員遴選 、權利義務等制度匯編，切實從制度上保證動態(tài)調(diào)整機制的建立和常態(tài)化運行。學院依托國際貿(mào)易實務專業(yè)舉辦過9 批次 1000 余人的單證員、報關員、國際貨代員培訓與考證，考證和取證學員遍布全省各地、市、州，為服務社會 做出了較大貢獻。 我院是省商務廳唯一主管的高校，承擔著為我省培養(yǎng)各種高技能外貿(mào)人才的重任，在學校 20 多年的辦學生涯中，代表省外經(jīng)貿(mào)廳、省商務廳舉辦過局長培訓班、公司經(jīng)理培訓班、 該專業(yè)開辦以來在外貿(mào)行業(yè)內(nèi)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，現(xiàn)分別成為外貿(mào)行業(yè)管理、企業(yè)負責人、業(yè)務骨干。 校企合作初見成效，已建成環(huán)境良好的校內(nèi)外實踐教學基地 （ 1）建立了已國際貿(mào)易仿真模擬實訓室為核心的校內(nèi)實訓室群，并在此基礎上構建國際貿(mào)易實訓基地。 本專業(yè)現(xiàn)有省級精品課程 1 門，院級精品課程 2 門，主編并出版高職高專規(guī)劃教材 3 本，校本實訓教材 2 本 ，其中 《國際貿(mào)易實務操作流程》被列入四川省高職高專精品教材建設書目 。我校于 1987 年開設國際貿(mào)易實務專業(yè)，歷經(jīng)多年的探索和實踐，積淀了較為深厚的專業(yè)基礎，初步形成了 以國際貿(mào)易實際操作能力為核心，學做互動推進，?崗、課、證?深度融合的高職人才培養(yǎng)模式 ，建設了以國際貿(mào)易實務專業(yè)為核 心 ，覆蓋 國際商務專業(yè)、報關與國際貨運專業(yè)、商務英語專業(yè)的 專業(yè)群。 3．行業(yè)背景 四川商務職業(yè)學院作為四川省商務廳主管的唯一一所商科類高等學校，擁有其他學校無法比擬的行業(yè)背景優(yōu)勢，而國際貿(mào)易實務專業(yè)建設和發(fā)展更是如此，依托行業(yè)主管部門，我們可以實現(xiàn)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)的發(fā)展變化和人才需求與專業(yè)建設的有機統(tǒng)一。 2． 人才需求分析 根據(jù)近幾年我們對省內(nèi)外經(jīng)貿(mào)企業(yè)和外貿(mào)經(jīng)營主體的調(diào)研結(jié)果表明：四川外貿(mào)人才需求缺口巨大。（ 3）國際市 場明顯拓寬。 第二、從 2020 年中國加入 WTO 后，四川省對外貿(mào)易發(fā)展連續(xù)保持高速增長態(tài)勢。 力爭通過兩年建設，把國際貿(mào)易實務專業(yè)建成省內(nèi)同類院校中具有示范和引領作用的知名專業(yè)之一，成為四川外貿(mào)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)基地和職工培訓基地。四川商務職業(yè)學院 國際貿(mào)易實務專業(yè)建設方案 一、方案概述 為了認真貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔 2020〕 35 號），根據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )和《教育部 財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》的精神，結(jié)合《四川省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》、《四川省商務發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》和《四川商務職業(yè)學院十二五發(fā)展規(guī)劃》，特別是四川社會經(jīng)濟發(fā)展對 高素質(zhì)、 高技能 商務 人才的實際需求，特別編制了 四川商務職業(yè)學院中央財政支持高等職業(yè)學校 國際貿(mào)易實務專業(yè) 建設方案。 二、 建設基礎 （一） 專業(yè) 建設背景 1． 經(jīng)濟與政策 背景 近幾年，四川省經(jīng)濟與政策環(huán)境的優(yōu)化給我院國際貿(mào)易實務專業(yè)的建設和發(fā)展提供了難得的契機。據(jù)海關統(tǒng)計， 2020 年四川省累計實現(xiàn)對外貿(mào)易進出口總額 億美元，同比增長 %，高于同期全國整體增長水平，外貿(mào)進出口總值、出口總值、進口總值均列全國第 11 位，穩(wěn)居中、西部之首。（ 4）結(jié)構不斷優(yōu)化。 四川外經(jīng)貿(mào)企業(yè)人才需求情況調(diào)查一覽表 大型企業(yè) 中型企業(yè) 小型企業(yè) 進出口經(jīng)營權獲權企業(yè) 6109 240 2070 3799 有進出口業(yè)績 2576 240 1075 1261 無進出口業(yè)績 3533 995 2538 現(xiàn)有外貿(mào)人才保有量 7200 10750 6300 外貿(mào)人才需求量 微乎其微 20700 19000 外貿(mào)人才缺口 9950 12700 數(shù)據(jù)來源：四川商務人才網(wǎng) 《四川省外貿(mào)企業(yè)名錄》 從這張表我們可以看出，中小生產(chǎn)型外貿(mào)公司已經(jīng)成為外經(jīng)貿(mào)人才需求的主體，正是因為專業(yè)人才的缺乏才導致了這些企業(yè)雖然獲得進出口經(jīng)營權而無法開展外貿(mào)業(yè)務。同時多年的多層次辦學，為外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)中培養(yǎng)了大量優(yōu)秀 人才，在西南地區(qū)外貿(mào)行業(yè)享有較高聲譽，同時也在專業(yè)建設發(fā)展方面積累了豐富的經(jīng)驗。二十多年來，本專業(yè) 四川外貿(mào)行業(yè)培養(yǎng)和輸送人才4500 余人。 形成了一支結(jié)構比較合理、整體素質(zhì)比較高的專任教師隊伍。 本專業(yè)在校內(nèi) 建有一個國際貿(mào)易實務仿真模 擬實訓室和一個國際商務單證實訓室，有 100 多臺配置先進的電腦，裝有上海外貿(mào)學院開發(fā)的 TMT 外貿(mào)實訓系統(tǒng)、國際貨代實訓軟件、報關報檢模擬實訓軟件以及大量的業(yè)務單據(jù)，同時配套了可與其他專業(yè)實現(xiàn)共享的商務談判實訓室、語音訓練中心等實訓室，可供國際貿(mào)易實務專業(yè)學生進行校內(nèi)實訓。同時該專業(yè)教師與四川省商務廳合作，對我省地市州外經(jīng)貿(mào)局長、外貿(mào)行業(yè)企業(yè) 經(jīng)理、廠長、業(yè)務骨干進行了 24 期培訓，同時通過送?教?上門的方式，為四川省五礦進出口公司、東方電氣集團、大中型酒類企業(yè)等開展外貿(mào)知識與政策培訓，共培訓學員 1500余人。 三、建設目標 通過兩年建設，全面提升國際貿(mào)易實務專業(yè)服務于我省外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的能力，達到以下目標： 緩解 四川外貿(mào) 人才緊缺狀況，每年為 中小型外貿(mào)企業(yè) 穩(wěn)定輸送專業(yè)畢業(yè)生 150 人左右； 每年完成外貿(mào)行業(yè)在職人員繼續(xù)再教育和培訓 300 人； 強化實踐育人，改善培訓條件，提高培訓質(zhì)量和能力 —— 建成四川國際商務培訓中心； 推進校企對接，創(chuàng)新辦學機制，探索多主體辦學模式，建成一支政府、行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的?四位一體?開放型教學團隊； 設計建立一套多元化的開放型的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系 ； 探索中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接的新途徑，形成適合中、高職教育對接的系統(tǒng)人才培養(yǎng)方案； 四、建設內(nèi)容 及具體舉措 （一）建立專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制 緊跟四川地區(qū)外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的實際狀況， 形成專業(yè)建 設與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制，是提升專業(yè)服務于區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保證。 （二）創(chuàng)新校企合作機制 積極推進校企對接，創(chuàng)新辦學機制，探索多主體辦學模式。 （三）改革人才培養(yǎng)模式 走?工學結(jié)合，能力漸進?的人才培養(yǎng)途徑，通過校企合作方式，引進企業(yè)資金或業(yè)務流程，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓基地，逐步構建和完善以就業(yè)為導向，以國際貿(mào)易實際操作能力為核心，崗課證深度融合的人才培養(yǎng)模式。 對專業(yè)建設和改革效果進行評估，完成專業(yè)改革實施效果分析和總結(jié)，并加以推廣和應用。 擁有 1 門國家級精品課程， 1 門省級精品課程， 34 門院級精品課程。到 2020 年專業(yè)教師總?cè)藬?shù)達到 19 人，形成以 2 名專業(yè)帶頭人、 3 名教學名師為核心，以 8 名骨干教師為主要力量，以多名青年教學能手為后備，以行業(yè)專家、企業(yè)業(yè)務骨干參與的 教學理念先進、實踐技能較高、雙師結(jié)構合理的專業(yè)教學團隊，專任專業(yè)教師中?雙師素質(zhì)?教師比例達到 90%；專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓 2 個月，人數(shù)達 30%。通過培養(yǎng)和歷練，使其成為業(yè)內(nèi)知名專業(yè)領軍人。?雙師素質(zhì)?教師比例達90%。力爭建設真正實現(xiàn)資源共享、切實在學生專業(yè)認知、實習、就業(yè)等方面發(fā)揮重要作用的校外實訓基地 8 家。 聘請合作企業(yè)一線 業(yè)務 人員為兼職教師，參與校外學生頂崗實習指導。 （ 1）實訓基地文化建設。 （ 3）實訓教學組織管理辦法及實施。 （ 5）校外共建實訓基地管理機制的建立與運行。 2. 專業(yè)教學標準 完善修訂專業(yè)教學標準依據(jù)；制定完善后的專業(yè)教學標準初稿。同時充分利用專業(yè)優(yōu)勢，為行業(yè)和企業(yè)發(fā)展提供決策咨詢，參與行業(yè)發(fā)展的課題研究和理論研究。 制定專業(yè)培訓和繼續(xù)教育管理暫行辦法（含區(qū)域內(nèi)職校師資培訓、社會培訓、從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓、等），形成職業(yè)技能培訓體系 。 四、保障措施： （一）思想保障 自從國際貿(mào)易實務專業(yè)確立申報中央財政支持的發(fā)展專業(yè)以來，國商系將國際貿(mào)易實務專業(yè)建設工作作為全系的首要工作，多次召開會議商討如何進行國際貿(mào)易實務專業(yè)建設，對人才培養(yǎng)目標、建設思路、教學內(nèi)容與課程體系改革等問題集思廣益，創(chuàng)新性的提出多種意見和建議。 其次，國商系成立專業(yè)建設領導小組，全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設工作。根據(jù)專業(yè)建設任務完成情況予以經(jīng)費劃撥，保證專業(yè)建設過程中穩(wěn)定性和動態(tài)性的統(tǒng)一。 五、 建設經(jīng)費預算 國際貿(mào)易實務專業(yè) 建設經(jīng)費預算合計 200 萬元， 全部由中央財政投入，經(jīng)費使用預算見 國際貿(mào)易實務專業(yè)資金投入預算表。 增加一名專業(yè)帶頭人，一名企業(yè)專家，完善的專業(yè)建設領導機構，實現(xiàn)專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整 相關制度、管理辦法 初步完備的制度體系，確保專業(yè)建設順利開展 完善相關制度建設，在制度保障下使專業(yè)建設能能動適應企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)建設具有科學性、前瞻性。 改革教學方法和手段 完成 34 門核心課程?任務驅(qū)動?課程教學改革；完成?理實一體化教室 ? 建設和改造 全部核心課程實現(xiàn)?項目導向??任務驅(qū)動?教學改革 構建網(wǎng)絡學習平臺 12 門精品課程網(wǎng)站， 同類學校課程教學鏈接；課件率 80%；課程視頻教學達到60% 各級精品課程網(wǎng)站建設完成； 高職院校課程教學鏈接；網(wǎng)上在線學習 教學團隊 骨干教師隊伍建設 科學理解課程體系，正確執(zhí)行課程標準，發(fā)揮專業(yè)帶頭人、教學名師、骨干教師的作用，在課程、教學、實訓計劃執(zhí)行中起到重要的引領、骨干作用。條件成熟時選派優(yōu)秀教師赴 國內(nèi)外 職教發(fā)達 地區(qū)和院校 進修學習。 建設內(nèi)容 2020 年建設進度及預期績效 2020 年建設進度及預期績效 實踐教學條件 校內(nèi)實訓基地建設 補充現(xiàn)有實訓室硬件設施設備，保證實訓室功能正常發(fā)揮 補充和開發(fā)實訓室實訓軟件，為開展實踐性教學和社會服務提供充分保證。 最后定稿的專業(yè)教學標準。 對口扶持 對口扶持區(qū)域內(nèi) 12 所職業(yè)院校，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關專業(yè)建設 制定完整的對口扶 持制度及管理辦法，每年對口深度扶持職校在 3 所左右。 一、特色 專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式 改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶 動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結(jié)合的校外實訓實 習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設備及軟件。 四、特色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和 領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ， 學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ，為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 （ 三）加強特色專業(yè)教學團隊建設 從 年齡結(jié)構、學歷結(jié)構、職稱結(jié)構、技能結(jié)構、雙