【正文】 表 4 “ 雙師”素質(zhì) 教師 培養(yǎng)計(jì)劃表 金額 單位：萬(wàn)元 建設(shè) 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 中央 財(cái)政投入 2020 年 2020 年 小計(jì) “ 雙師 ” 素質(zhì)教師培養(yǎng) 通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、教研教改等 方式 培養(yǎng)20 名 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師 15 15 30 合計(jì) 15 15 30 兼職教師聘請(qǐng) 聘請(qǐng)來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 20 名。 骨干教師建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 3。 專(zhuān)業(yè)帶頭人建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 2。其中專(zhuān)任教師由 24 人增加到 30 人；副教授以上職稱比例由 30%提高到 40%以上；專(zhuān)業(yè)教師 “雙師”素質(zhì)比例由 62%提高到80%以上，專(zhuān)業(yè)骨干教師由 4 人增加到 12 人；兼職教師由現(xiàn)在 10 人達(dá)到 30 15 人以上 ,專(zhuān)兼職教師的比例達(dá)到 1:1。 2020 年內(nèi)，完成 3 本具有高職特色的校本教材。 頂崗實(shí)習(xí)：在掌握專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)鈑金、鉚接與裝配技術(shù)方面的實(shí)際工作能力。 （ 1）構(gòu)建以工作任務(wù)為載體、職業(yè)活動(dòng)為項(xiàng)目、能力（技能）培養(yǎng)為主線、教學(xué)組織遞進(jìn)式的課程體系與教學(xué)內(nèi)容 11 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解，明確核心技能與能力（見(jiàn)圖 1），構(gòu)建以工作任務(wù)為載體、職業(yè)活動(dòng)為項(xiàng)目、能力（技能）培養(yǎng)為主線的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。 實(shí)現(xiàn)“雙證融合”：根據(jù)崗位職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，完成鉚裝鉗工、鈑金工、冷作工、機(jī)械裝配調(diào)試工等職業(yè)資格認(rèn)證工作，將職 10 業(yè)資格認(rèn)證融入專(zhuān)業(yè)核心課程，實(shí)現(xiàn)雙證融合。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一） 深化落實(shí)三方共建校企對(duì)接新機(jī)制 學(xué)院 以四川航天管理局為主 進(jìn)行 管理， 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)院辦學(xué)、治校的指導(dǎo)，在資金投入、隊(duì)伍建設(shè)、政策環(huán)境、校企合作等方面創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件 。 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)：以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制改革。通過(guò)校企合作，建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu) 合理、德技雙馨的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)及聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 人，培養(yǎng)骨干教師 6 人，引進(jìn)骨干教師 2人，培養(yǎng) “雙師 ”素質(zhì)教師 20 人，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家 20 名作為兼職教師（其中鈑金、鉚接、裝配技術(shù)方面 12 人），專(zhuān)兼職教師比例達(dá)到 1： 1。 （ 三 ） 、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)指標(biāo) 三方共建校企對(duì)接新機(jī)制 ：依托航天和地方制造企業(yè)， 在深化落實(shí) 四川航天管理局 、 四川省國(guó)防科技工業(yè)辦公室 、四川省教育廳三方共建校企對(duì)接新機(jī)制的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步深化與完善 “校企合作、工學(xué)交替 ”的人才培養(yǎng)模式。到 2020 年，將飛行器制造工藝專(zhuān)業(yè)建成能夠更好服務(wù)于航天航空制造業(yè)和四川省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特色專(zhuān)業(yè)，使本專(zhuān)業(yè)在飛行器產(chǎn)品冷作鈑金、鉚接、裝配方面的辦學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力達(dá)到省內(nèi)一流，同時(shí)引領(lǐng)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。 畢業(yè)生就業(yè)率連年上升， 2020 畢業(yè)生 251 人，初次 就業(yè)率達(dá) 95%。 （ 2）采取職業(yè)素質(zhì)與崗位技能并重的培養(yǎng)方式，全方位打造企業(yè)需要的人才。 同時(shí)，與中國(guó)航天第七研究院下屬企業(yè)共建，圍繞鈑金加工、總體裝配、鉚接、調(diào)試等專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練，購(gòu)置或依靠航天企業(yè)贈(zèng)送通用和專(zhuān)用工（量）具、鉚接設(shè)備、檢測(cè)儀器和維修設(shè)備，營(yíng)造了真實(shí)的航天飛行器制造與裝配環(huán)境，滿足專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、技能 訓(xùn)練與鑒定、技術(shù)服務(wù)的需要，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的開(kāi)放型綜合實(shí)訓(xùn)基地。本專(zhuān)業(yè)十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，教師中有 16 位來(lái)自企業(yè)；中級(jí)職稱以上教師均具備雙師素質(zhì)。 （三）專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì) 四十多年來(lái)，學(xué)院為我國(guó)航天事業(yè)培養(yǎng)了大量技術(shù)人員和技能型一線人才。其中，裝備制造、航空航天、汽車(chē)制造及維修產(chǎn)業(yè)均廣泛采用以鈑金、鉚接、裝配為代表的飛行器制造工藝。國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)研制需要突破多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，其中飛機(jī)裝配是整個(gè)飛機(jī)制造過(guò)程的龍頭，也是我國(guó)目前飛機(jī)制造過(guò)程中最薄弱的環(huán)節(jié)。其中，鈑金、鉚接、裝配等工藝在航天產(chǎn)品制造中應(yīng)用廣泛，技能人才緊缺。 一、建設(shè)基礎(chǔ) （一）社會(huì)需求 航天制造業(yè)的發(fā)展急需飛行器制造類(lèi)的高技能人才 航天制造業(yè)的技術(shù)水平和生產(chǎn)能力，是國(guó)家制造業(yè)實(shí)力和國(guó)防科技工業(yè)現(xiàn)代化水平的綜合體現(xiàn)。該 專(zhuān)業(yè)主要面向航天航空飛行器產(chǎn)品（包括導(dǎo)彈、火箭、衛(wèi)星、飛船、飛機(jī)等各類(lèi)空間飛行器）制造企業(yè)和四川省裝配制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)鈑金、鉚接、裝配技術(shù)類(lèi)高素質(zhì)技能人才 專(zhuān)業(yè) ， 屬于產(chǎn)業(yè)支撐型 的專(zhuān)業(yè) ， 專(zhuān)業(yè)群 覆蓋 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造 兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。自2020 年招生以來(lái)，專(zhuān)業(yè) 生源充足、報(bào)到率高，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好、發(fā)展空間 2 大 ， 具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件、持續(xù)的人才需求和良好的社會(huì)聲譽(yù)， 專(zhuān)業(yè)建設(shè)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要 ，符合 中央財(cái)政 關(guān)于 支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力基本要求 。由于航天飛行器產(chǎn)品系統(tǒng)組成復(fù)雜，結(jié)構(gòu)件種類(lèi)繁多，加工難度大，要求高，對(duì)制造與裝配技術(shù)提出了極高的要求。據(jù)調(diào)查，整個(gè)航天制造業(yè)在未來(lái)五年內(nèi)需引進(jìn)、培訓(xùn)鈑金、鉚接、裝配方面的專(zhuān)業(yè)技能人才 6000～ 7000 人。據(jù)了解，大飛機(jī)項(xiàng)目急需鈑金、鉚接、裝配方面的高技能人才，目前缺口在 5000 人左右。因此，我校飛行器制造工藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才在省內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有廣闊的用武之地和強(qiáng)烈的市場(chǎng)需求。飛行器制造工藝專(zhuān)業(yè)是學(xué)院的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一。另從中國(guó)航天第七研究院及成都龍泉國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的企業(yè)中聘請(qǐng)了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工 程技術(shù)人員 10 人作為兼職教師，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)任務(wù)。 同時(shí)，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作，完善校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立了 5 中國(guó)航天第七研究院 7102 廠、 7304 廠、 7111 廠、四川神坤裝備股份有限公司、 一汽大眾汽車(chē)有限 公司等穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。 （ 3）充分發(fā)揮中國(guó)航天第七研究院作為航天先進(jìn)制造中心的人力資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)院兼職任教，選拔本校優(yōu)秀中青年教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，共同開(kāi)展人才培養(yǎng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)。 90%以上的畢業(yè)生一直穩(wěn)定在初次就業(yè)單位工作，用人單位滿意率超過(guò) 95%。 （ 二 ） 、人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有一定飛行器構(gòu)造、飛行器制造工藝與工藝裝備 的的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有鈑金、鉚接和裝配等基本操作技能，能夠從事飛行器產(chǎn)品零件的生產(chǎn)和裝配、工廠生產(chǎn)管理和服務(wù)于第一線的高素質(zhì)技能型人才。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接；推行 “雙證書(shū) ”制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)，使培養(yǎng)的學(xué)生具有一定飛行器構(gòu)造、飛行器制造工藝與工藝裝備的的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有鈑金、鉚接和裝配等基本操作技能，能夠從事飛行器產(chǎn)品零件的生產(chǎn)和裝配、工廠生產(chǎn)管理和服務(wù)于第一線的高素質(zhì)技能型人才。 校企共同建設(shè)生產(chǎn)性校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 ：新建鈑金與鉚接實(shí)訓(xùn) 中心 ；完善中國(guó)航天第七研究院 7102 廠、 7304 廠、 7111 廠、 692 廠共建 4 個(gè)校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)。逐步完善本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)化 9 的社會(huì)服務(wù)能力和靈活高效的社會(huì)服務(wù)機(jī)制，為 本地區(qū)機(jī)械制造業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，并為相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供在職員工技術(shù)培訓(xùn)。 四川省國(guó)防科技工業(yè)辦公室結(jié)合四川省國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展的需要， 在四川省教育廳 的 支持 下， 對(duì)學(xué)院在政策環(huán)境、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育等方面加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。 全過(guò)程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)： 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、 航天精神、企業(yè)文化、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，將航天企業(yè)的管理理念和管理方法引入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使學(xué)生在校期間即養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，熟悉企業(yè)的管理要求、生產(chǎn)規(guī)程和操作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)校企零距離對(duì)接。按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，采用“ 1（基礎(chǔ)課程） +（基本技能、專(zhuān)項(xiàng)技能集中訓(xùn)練） +（頂崗實(shí)習(xí)）” 校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，推 進(jìn)體現(xiàn)職業(yè)崗位要求、工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容改革；強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐融合，創(chuàng)新課程建設(shè)理念和課程范式，改革課程教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，建立“教、學(xué)、做”合一的一體化課程。 專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程體系中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的 50%左右；開(kāi)設(shè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（學(xué)時(shí)）比例占生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的 80%以上。 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 建設(shè)自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，《飛行器鈑金 成形工藝 》、《 數(shù)控加工與編程 ——鈑金方向 》 2 門(mén)專(zhuān)業(yè)課程資料 2020 年上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 選拔培養(yǎng) 1 名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有高級(jí)職稱的“雙師”素質(zhì)教師，通過(guò)國(guó)內(nèi)外考察、調(diào)研，開(kāi)展技術(shù)交流、進(jìn)修、培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)成專(zhuān) 業(yè)帶頭人；另外，聘請(qǐng) 1 名鈑金行業(yè)知名專(zhuān)家（如成都鈑金行業(yè)協(xié)會(huì)等）為專(zhuān)業(yè)帶頭人，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、教研教改及校企合作等工作。 16 表 2 專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng)計(jì)劃表 金額 單位：萬(wàn)元 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 中央 財(cái)政投入 2020 年 2020 年 小計(jì) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 及聘 請(qǐng) 通過(guò)國(guó)內(nèi)外考察、調(diào)研，開(kāi)展技術(shù)交流、進(jìn)修、培訓(xùn)等途徑培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人 ； 聘請(qǐng) 1 名 鈑金 行業(yè)知名專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)帶頭人 10 5 15 合計(jì) 10 5 15 骨干教師培養(yǎng) 從專(zhuān)業(yè)教師中選拔 6 名具有碩士學(xué)位或中級(jí)以上職稱的專(zhuān)職教師，引進(jìn) 2名具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱的技能人才，通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)，成為骨干教師。 17 表 3 骨干教師 培養(yǎng)計(jì)劃表 金額 單位：萬(wàn)元 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 中央 財(cái)政投入 2020 年 2020 年 小計(jì) 骨干教師培養(yǎng)引進(jìn) 通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修或企業(yè)掛職鍛煉，參加學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)；教研、教改項(xiàng)目及科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)等途徑培養(yǎng) 6 名專(zhuān)業(yè)骨干教 師 3 5 8 引進(jìn) 2 名教師，通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修或企業(yè)掛職鍛煉，參加學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)；教研、教改項(xiàng)目及科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)等途徑培養(yǎng)成為專(zhuān)業(yè)骨干教師 3 4 7 合計(jì) 6 9 15 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、教研教改等方式培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師 20 名。聘任兼職教師計(jì)劃見(jiàn)表 5。加強(qiáng)與航天制造企業(yè)的合作，通過(guò)學(xué)院購(gòu)置一批常規(guī)工具、量具和常用設(shè)備，企業(yè)援助一批零部件，校企實(shí)現(xiàn)大中型設(shè)備（渦 輪發(fā)動(dòng)機(jī)裝拆、無(wú)損檢測(cè)中心、復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)等專(zhuān)用設(shè)備）資源共享。 新建成的實(shí)訓(xùn)條件完全能滿足飛行器制造工藝以及機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)群的技能訓(xùn)練，能開(kāi)展航天特有工種培訓(xùn)與技能鑒定工作（ 詳見(jiàn)表 8），進(jìn)一步提高本專(zhuān)業(yè)群服務(wù)社會(huì)的能力。開(kāi)展機(jī)制工藝與夾具等方面的技術(shù)研究，為行業(yè)及地方企業(yè)提供工藝規(guī)程編制與標(biāo)準(zhǔn)化等技術(shù)服務(wù)。 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 飛行器制造工藝專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)附表 11。 24 表 10 飛行器制造工藝專(zhuān)業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革進(jìn)度 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱 飛行器制造工藝 建設(shè)負(fù)責(zé)人： 胡文彬 建設(shè)內(nèi)容 2020 年度 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年度 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源 建設(shè)目標(biāo)： 與中國(guó)航天第七研究院各企業(yè)合作， 共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接； 推行 “雙證書(shū) ”制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 責(zé)任人： 劉增華 預(yù)期目標(biāo)： 完善 “校企合作、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系。 責(zé)任人： 潘啟萍 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè) 2 門(mén)核心課程， 建設(shè) 教材 2 本。 責(zé)任人： 劉增華 預(yù)期目標(biāo)： 完善多媒體教學(xué)庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)及課件庫(kù)建設(shè)，形成飛行器制造工藝專(zhuān)業(yè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教師、企業(yè)人員、學(xué)生多方共享。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）專(zhuān)業(yè)帶頭人參與國(guó)內(nèi)職業(yè)教育教學(xué)論、方法論學(xué)習(xí)的證明材料；回校后舉辦講座，并提交職業(yè)教育教學(xué)方法研究報(bào)告。（ 5） 聘請(qǐng) 1 名 鈑金 行業(yè)知名專(zhuān)家 的聘書(shū)及參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的材料。 （ 3）依托校企合作平臺(tái)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。 （ 2）每名培養(yǎng)對(duì)象主持或參與課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、承擔(dān) 12 門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)工作，并形成相關(guān)記錄。 （ 5）主持或參