有關(guān)數(shù)學(xué)課堂規(guī)則的建立及課堂控制技巧-wenkub
2023-04-19 04:40:35 本頁面
【正文】 上的學(xué)生，比如，一個(gè)焦慮程度過高，在課堂總是小心冀冀，惟恐課堂秩序失去控制，擔(dān)心自己教學(xué)出現(xiàn)失誤的教師，容易使課堂氣氛趨于拘謹(jǐn)和刻板，并使學(xué)生在上課時(shí)也過分謹(jǐn)慎、固守常規(guī)。 營造和諧的課堂氣氛 課堂教學(xué)活動(dòng)是教師、學(xué)生和教育情景相互作用的過程。沒有適宜的課堂規(guī)則，就無良好的課堂秩序。 一、數(shù)學(xué)課規(guī)則的建立 所謂課堂規(guī)則，又叫課堂規(guī)范，是學(xué)生進(jìn)入課堂和參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)遵守的一種規(guī)范。有經(jīng)驗(yàn)的教師則善于根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體問題循循善誘、因勢利導(dǎo)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑雇话l(fā)事件成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。數(shù)學(xué)課堂規(guī)則的構(gòu)建 【論文摘要】教學(xué)是一門學(xué)問，同時(shí)也是一門藝術(shù)?！菊撐年P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 規(guī)則 技巧 課堂，是教師工作的主陣地，是教師傳授知識(shí)、教書育人的重要場所。課堂規(guī)則內(nèi)容豐富，層次復(fù)雜，具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的功能。可見，課堂規(guī)則不是可有可無的，所以課堂規(guī)則對(duì)課堂行為與課堂學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。適宜的課堂規(guī)則，能使學(xué)生之間目標(biāo)一致、相互合作、和諧相處，容易建立起情感。而一個(gè)熱情、開朗的教師往往會(huì)在課堂上營造出積極的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。幽默的話語，可以緩解班級(jí)中緊張的學(xué)習(xí)氣氛，有助于溫馨、和諧的課堂氣氛的建立。教師要率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己也要做到，堅(jiān)持以理服人。但是，長期以來，課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇在很大程度上是由教師主觀把握，而且內(nèi)容的選擇是否得當(dāng)幾乎完全依賴于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！蔽腋鶕?jù)當(dāng)?shù)厍闆r改變了情景圖，取得了較好的效果。教師不能越俎代庖地代替學(xué)生學(xué)習(xí)，而是重在誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，讓學(xué)生積極活動(dòng)，通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方法獲得知識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。因此，教學(xué)方法只有符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能對(duì)課堂教學(xué)具有有效的調(diào)控功能。對(duì)于這些偶發(fā)事件，處理不當(dāng)，就會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)?dǎo)致一堂課教學(xué)失敗?！边@樣，教師可爭取課后的時(shí)間查資料解決。教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡明扼要，內(nèi)容具體，生動(dòng)形象，富有感情，才能集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師的語言還要語音清晰， 音量適度，有節(jié)奏感，音樂性濃，才能增強(qiáng)語言的吸引力和感染力，提高課堂教學(xué)效果。你們知道中華人民共和國誕生在哪一年？哪一月？哪一日嗎？”又問：“中國共產(chǎn)黨的誕生日呢？”接著問：“你們出生在哪一年？哪一月？哪一日？”學(xué)生們的思維十分活躍，爭先恐后地回答，教師很自然地引入。因此在課堂教學(xué)中，教師要注意將自己的情緒調(diào)整到最佳狀
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