【正文】 興趣盎然，學習熱情興而不衰。如：學生學習《年、月、日》這部分比較枯燥的內(nèi)容時，我校一位教師上公開課時，便精心設(shè)計了這樣富有激情的語言：“同學們，每當看到五星紅旗冉冉升起的時候，大家心中充滿了幸福和自豪。如：教學《旋轉(zhuǎn)與平移》是，教師將自己的一串鑰匙在空中擺動，問學生：“這是旋轉(zhuǎn)還是平移？”許多學生說：“是平移。學生的“勢”往往是教師教學的起點，沒有“勢”，教師的教學就失去了憑借，就無法對癥下藥?？傊?，課堂控制的效果如何，取決于教師能否正確地掌握課堂管理的知識、原理、技術(shù)，并在實踐中靈活地、創(chuàng)造性地加以運用。課堂上，學生的思維會出現(xiàn)偏差。因此，要對課堂教學實施有效的調(diào)控，必須加強教學信息反饋。 五、語言調(diào)控 教師的教學語言應當準確科學，符合邏輯，遵循語法，通俗流暢，學生才能樂于接受，易于理解，印象深刻。首先，教師要克服教學方法模式化的傾向，追求教法的新穎性，以新穎的形式激發(fā)學生的求知欲。其次，不要認為學生違反紀律是故意針對自己；實際上，在大多數(shù)情況下，學生違反紀律并非針對教師而來的，作為一名教師，要正確地看待學生的錯誤行為；最后，教師還要具備幽默感及辨別事物輕重緩急的能力。 一、數(shù)學課規(guī)則的建立 所謂課堂規(guī)則，又叫課堂規(guī)范，是學生進入課堂和參與課堂各項活動應遵守的一種規(guī)范。課堂規(guī)則內(nèi)容豐富，層次復雜，具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進課堂學習的功能。幽默的話語，可以緩解班級中緊張的學習氣氛，有助于溫馨、和諧的課堂氣氛的建立。教師不能越俎代庖地代替學生學習，而是重在誘導、引導、指導，讓學生積極活動，通過動手實踐、自主探索和合作交流等學習方法獲得知識，使學生真正成為課堂的主人。教師的教學語言應當簡明扼要，內(nèi)容具體，生動形象，富有感情，才能集中學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，教師的語言還要語音清晰， 音量適度，有節(jié)奏感，音樂性濃，才能增強語言的吸引力和感染力，提高課堂教學效果。在教學中，教師可以通過提問、討論、練習等多種方式，及時從學生那里獲得反饋信息，進行分析，從中了解學生掌握知識的情況，及時調(diào)控教學。教師對學生的偏差不要否定，要搞清學生的思路在哪個地方出了問題，然后加以引導，使學生在不知不覺中修正自己的偏差。參考書目：[1] 康寶琴 《吉林教育》 2008 第16期[2]高向斌 《學科教育》 2002 第4期[3] 孔企平 《湖南教育：綜合版》 2004 第24期 10?！袄麑А眲t是朝著有利于教學目標的方向引導。只要教師善于利用學生的反饋信息，因勢