有關(guān)數(shù)學(xué)課堂規(guī)則的建立及課堂控制技巧-展示頁(yè)
2025-04-13 04:40本頁(yè)面
【正文】 則一旦被學(xué)生所接受，就會(huì)逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，就能喚起學(xué)生內(nèi)在自主的要求和自我管理的欲望，激發(fā)學(xué)生自我管理的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，形成心理上的穩(wěn)定感，使學(xué)生形成自律，養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。可見(jiàn)，課堂規(guī)則不是可有可無(wú)的，所以課堂規(guī)則對(duì)課堂行為與課堂學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。課堂秩序是在建立明確的課堂規(guī)則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。課堂規(guī)則內(nèi)容豐富，層次復(fù)雜，具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的功能。在課堂的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的課堂秩序、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、不當(dāng)課堂行為及偶發(fā)事件的不斷調(diào)控，促使課堂情景中的消極因素向積極因素轉(zhuǎn)變，保證教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。【論文關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 規(guī)則 技巧 課堂，是教師工作的主陣地，是教師傳授知識(shí)、教書(shū)育人的重要場(chǎng)所。教師通過(guò)制定基本的教學(xué)常規(guī)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)手段和教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)活潑、和諧的課堂氛圍，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施。數(shù)學(xué)課堂規(guī)則的構(gòu)建 【論文摘要】教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。而課堂規(guī)則內(nèi)容豐富，層次復(fù)雜，具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的功能。有經(jīng)驗(yàn)的教師則善于根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體問(wèn)題循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，使突發(fā)事件成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。一個(gè)活潑、和諧的課堂氛圍，能為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施提供保障。 一、數(shù)學(xué)課規(guī)則的建立 所謂課堂規(guī)則，又叫課堂規(guī)范，是學(xué)生進(jìn)入課堂和參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)遵守的一種規(guī)范。數(shù)學(xué)課堂秩序是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，是有效教學(xué)必不可少的條件。沒(méi)有適宜的課堂規(guī)則，就無(wú)良好的課堂秩序。 規(guī)范數(shù)學(xué)課堂行為 課堂規(guī)則作為一系列明確的具體要求，使課堂中師生之間的互動(dòng)有了依據(jù)。 營(yíng)造和諧的課堂氣氛 課堂教學(xué)活動(dòng)是教師、學(xué)生和教育情景相互作用的過(guò)程。形成愉快和諧的群體生活，從而形成和諧、活躍的課堂氣氛，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。心理學(xué)有關(guān)研究結(jié)果表明，教師的性格、態(tài)度會(huì)感染給班上的學(xué)生，比如，一個(gè)焦慮程度過(guò)高，在課堂總是小心冀冀，惟恐課堂秩序失去控制，擔(dān)心自己教學(xué)出現(xiàn)失誤的教師，容易使課堂氣氛趨于拘謹(jǐn)和刻板，并使學(xué)生在上課時(shí)也過(guò)分謹(jǐn)慎、固守常規(guī)。因此，教師要注意自己在學(xué)生面前所表現(xiàn)出的個(gè)性?xún)A向，克服自身一些潛在的缺點(diǎn)和不足，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： (1)正確地對(duì)待自己和學(xué)生。其次，不要認(rèn)為學(xué)生違反紀(jì)律是故意針對(duì)自己；實(shí)際上，在大多數(shù)情況下，學(xué)生違反紀(jì)律并非針對(duì)教師而來(lái)的，作為一
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