【正文】 整合課程指導(dǎo)》一書，把幼兒數(shù)學(xué)分成以下四個方面：一是數(shù)，包括唱數(shù)、點數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字、對應(yīng)關(guān)系、序數(shù)、組成分解、進(jìn)位概念、估算等；二是量，包括長度的比較、面積的比較、重量的比較、速度的比較、容量的比較、時間、貨幣、估量、守恒概念等；三是圖形和空間，包括圖形、部分和整體、空間位置、相對位置、空間距離、造型等；四是邏輯與關(guān)系，包括辨認(rèn)物體的異同、物品的匹配、分類、因果關(guān)系、排序、傳遞關(guān)系等。3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗。2．重視幼兒的參與和探索過程幼兒是數(shù)學(xué)活動的主體，他們通過與物質(zhì)世界、材料以及其他兒童的相互作用，進(jìn)行概念的建構(gòu)和修改，使之變得完整。二、關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容對幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，老綱要形成了一定的體系，但這個體系的內(nèi)涵需要擴(kuò)展。幼兒園階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)建立在孩子的親身經(jīng)歷、好奇心和熱情的基礎(chǔ)上，幼兒數(shù)學(xué)教育不僅要教給幼兒數(shù)與運算的知識技能，還要培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感和良好態(tài)度，使幼兒掌握數(shù)學(xué)方法，如怎樣推理、怎樣解決問題、怎樣交流和表達(dá)等等，從而發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，使數(shù)學(xué)活動真正成為幼兒頭腦發(fā)展的體操。老綱要把數(shù)學(xué)稱為計算，目標(biāo)為：“教幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的概念和加減運算，學(xué)習(xí)一些有關(guān)幾何形體、時間、空間等粗淺的知識。大班――認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的組成，并迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運算，認(rèn)識加號、減號、等號，會解答應(yīng)用題；掌握110倒數(shù)的順序，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1―10；區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)；從自身出發(fā)區(qū)分左右，用目測和自然測量的方法比較物體的長短、高矮、輕重、遠(yuǎn)近、厚薄等；認(rèn)識球體、圓柱體、正方體、長方體，根據(jù)形體特征進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)將一個實物或形體等分成2份、4份，知道原實物或形體比每一份大，每一份都比原實物或形體??；認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點、半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天，當(dāng)天是星期幾，昨天是星期幾，明天是星期幾。第三，教育指導(dǎo)方式要求更有創(chuàng)造性。美國學(xué)者羅莎琳德?查爾斯沃思(Rosalind Charles worth)在《幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗》(Experiences in MATH for Young Children)一書中提出幼兒的基本數(shù)概念和技能包括：一一對應(yīng)、數(shù)的感覺和數(shù)數(shù)、邏輯和分類、比較、幾何形體、空間概念、部分和整體、語言和概念的組織(構(gòu)成)等。所以，要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，