【正文】 第一篇：2011屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動學(xué)案 新人教版2011版高中語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案專題三簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動1.（2010江蘇高考）2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。(1)(2)?！久}立意】語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。能力層級為D級?！舅季S軌跡】一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美?！緟⒖即鸢浮?1)安徒生；《海的女兒》。(2)示例：愿上海世博會像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。上海世博會為我的故事續(xù)寫新的篇章。2.（2010浙江高考）某校學(xué)生會為使更多的同學(xué)體驗“低碳”生活，接收（受）“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內(nèi)容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現(xiàn)變廢為寶??這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再（在）“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年用心愛心專心【參考答案】②“薄酬”改為“稿酬”；（①改為“觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字?！保堋熬磫ⅰ备臑椤笆铡保硗猗僬Z序不妥，最好應(yīng)為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。）4.（2010湖南高考）下面是選自《光明日報》的4條消息的標(biāo)題，請在分析標(biāo)題所報道的事實之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境 澳聯(lián)邦通訊部長表示 網(wǎng)絡(luò)不能獨立于法律之外 瑞士堅決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量 網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮答：【命題立意】考查思考分析問題的能力和運用語言的鮮明、準(zhǔn)確、生動能力，能力層級為分析綜合C?！舅季S軌跡】題目給出四條消息的標(biāo)題，通過觀察，我們很快發(fā)現(xiàn)這四個標(biāo)題的關(guān)鍵詞或短語是“網(wǎng)絡(luò)”“谷歌退出事件”“網(wǎng)絡(luò)與法律”“打擊黃毒”“網(wǎng)絡(luò)凝聚力量”，通過分析這些關(guān)鍵詞，我們可以得出“網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點與缺點”的大意，由此判斷我們要寫的內(nèi)容要包括兩部分：第一部分是網(wǎng)絡(luò)的積極作用，第二部分是網(wǎng)絡(luò)的消極作用。然后再根據(jù)新聞短評的特點，還要加上新聞背景知識和主觀評價。而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的新聞背景知識我們最熟悉的就是“隨著科技的發(fā)展社會的進步，網(wǎng)絡(luò)越來越深入到生活的各個方面”；主觀評價則是站在第三方的角度用切近于公正、客觀的言語來總結(jié)“如何規(guī)范網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們所用”。于是這類題目的答題要點就在于：網(wǎng)絡(luò)背景知識＋網(wǎng)絡(luò)積極方面＋網(wǎng)絡(luò)消極方面＋一句話評價?！緟⒖即鸢浮?當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要（的）積極的（刪掉“的”）作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會的共識。5.(2010全國Ⅱ高考)從以下12個詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入答題卡相應(yīng)的位置上。選詞不得重復(fù)。停止 損害 設(shè)立 具有 核實 侵害 咨詢 維護 存在 叫停 保護 免受“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長監(jiān)護工程”是文化部指導(dǎo)下的企業(yè)自律行為。先期試點的六家用心愛心專心消除歧義可以采取如下方法：①添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即可消除。②變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。③加注標(biāo)點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標(biāo)點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。④調(diào)整語序。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”調(diào)整為 “李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。(2)語言簡潔不啰唆，刪除重復(fù)重復(fù)指重復(fù)一個意思，它包括辨析和修改兩個能力點。刪除重復(fù)的方法有：①短語的各個成分之間有交叉或重復(fù)的，要酌情刪除。如“非常雪白”，刪除“非?！?；如“像如坐春風(fēng)”，刪除“像”。②語段中有冗余的語句，要刪掉。(3)與病句修改要求不同病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。簡明卻是“可刪可不刪的一定要刪”。“簡明”的方法,理枝葉,發(fā)現(xiàn)和刪除贅余詞語 例如:小王做任何工作都非常認(rèn)真得很。分析:這個句子中的“非常”和“得很”,分別修飾和補充說明“認(rèn)真”的程度,它們在意思上重復(fù),刪掉其中的任何一個都可以。,發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)多余的詞語或語句例如:有些植物能長期生活在水中,是因為這些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不會腐爛,才能長期生活在水中。分析:這句句末的“才能長期生活在水中”,與前文重復(fù),除了增添累贅外,別無他用。,發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容例如:張玲每天放學(xué)后都到李蘭家里,給在家養(yǎng)病的李蘭補課。李蘭先把自己碰到的疑點和難題告訴張玲,張玲再把當(dāng)天所學(xué)的功課告訴李蘭,給她解釋疑難,輔導(dǎo)她做作業(yè)。李蘭在張玲的幫助下,跟上了學(xué)習(xí)進度,期末考試也取得了較好成績。分析:這個語段,一會兒以“張玲”為陳述對象,一會兒以“李蘭”為陳述對象,三個句子用心愛心專心向公眾輸送某種文明道德觀念,以提高他們的文明程度,獲取良好的社會效益的廣告。寫公益廣告既考查學(xué)生的形象思維能力,也考查學(xué)生的抽象思維能力,包含著一定的人文內(nèi)涵。公益廣告特點是:①針對性強,讓人一眼就知為何事而寫。②簡單易記,能達到廣而告之的目的。③講究技巧、創(chuàng)意,能吸引人并使人記憶深刻。④時代性較強,能反映社會與人生。制作公益廣告的目的是營造氣氛和聲勢,傳播社會文明,弘揚道德風(fēng)尚。公益廣告的類別有:媒體直接制作發(fā)布的公益廣告。社會專門機構(gòu)發(fā)布的公益廣告。企業(yè)發(fā)布制作的公益廣告等。二、語言表達連貫。一篇之中，先說哪一段,后說哪一段。一段之中,先說哪一句,后說哪一句。一句之中,哪個詞語在前,哪個詞語置后。段與段、句與句之間的過渡、銜接、照應(yīng),都要作通盤考慮,合理安排,盡可能使文章前后貫通,語意暢達,一氣呵成。下面就從六個方面具體說明：（1）角度一致通常，前后幾個句子的陳述角度一致，會使一組句子顯得更連貫。出題者往往便會據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對象要考生修改。要保持陳述角度一致，必然要求幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。因此，我們的解題對策就是：一要看幾個句子主語是否一致，二要看主語不一致的句子是否從同一對象角度展開的?！纠亢昧?，月亮上來了，而云把它遮去了一半，老遠(yuǎn)地躲在樹，縫里，像鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。[分析] 由“月亮上來了”“老遠(yuǎn)地躲在樹縫里，像鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！笨芍径挝淖质且浴霸铝痢睘殛愂鰧ο?，而“云把它遮去了一半”更換了敘述對象，從敘述角度一致來考慮，應(yīng)改為“卻被云遮去了一半”，使語意連貫。（2）句式一致結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語、句子，會使語意顯得連貫。出題者也常會從這個角度考查我們。解題時我們要根據(jù)短語句子結(jié)構(gòu)的一致性、對稱性會使語意連貫的道理，利用畫線句上句或下句的提示，通過查看比較，研究一段話中幾個短語或句子成分結(jié)構(gòu)是否一致，進行選擇或修改?！纠靠鬃赢吘故且粋€貴族氣息較濃的人，“文化”的王朝他喜歡，他也喜歡“文化”的人，他自己從艱辛的少年到中老年的奔波，學(xué)而不厭，也就是要使自己“文化”。[分析] 此題是從句式一致角度考查我們的。從“孔子畢竟是??”“他也喜歡??”“他用心愛心專心崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。[分析] 解答此題要考慮前文所描寫的意境特點：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)。A句“被夕陽烘成一道五彩的屏障”，C句“夕陽的照射”“閃著不定的光”，D句“閃著透明的羽翼”“一道陽光”，則均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調(diào)，惟有B項寫出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調(diào)與下文協(xié)調(diào)，故答案選B。（5）合乎邏輯一段話，不論什么內(nèi)容，幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，有著一定合理的邏輯順序或意義歸類。這點經(jīng)常被出題者利用來考查我們。常見的順序有三種：時間(先后)、空間(高低、上下、前后、左右、外內(nèi)、遠(yuǎn)近)、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，復(fù)句的分句間關(guān)系必須符合其內(nèi)在的邏輯。復(fù)句中分句或語段中句子之間常常有遞進、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分等事理關(guān)系，如果是遞進關(guān)系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。解題時我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，然后就可以把握句子的順序了?！纠纭刻钊胂旅娈嫏M線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)澄河產(chǎn)瓜魚，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉，長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，[分析] 這道題是從邏輯角度考查我們的。從備選答案看，畫線處省去的文字對瓜魚的特點進行了描述。從邏輯分類看，“雪白”“瑩潤”應(yīng)放在一起，說明其色澤特點，這樣答案即可圈定為A。用心愛心專心句還是總結(jié)句進一步確定中心句的位置。沿著②的印象，一般能確定哪一個或幾個句子是先說什么，哪一個或幾個句子是接著說什么。走完這一步，比較簡單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案。比較復(fù)雜的也能基本定下排序格局。3．找過渡句，上掛下聯(lián)。如果經(jīng)過l、2兩個步驟還不能確定答案，排序比較復(fù)雜，則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法，進一步審視。承上啟下的過渡句考生不難找出，找出了過渡句，一個至多不過由7個句子組成的語段的脈絡(luò)就基本清楚了。關(guān)聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個分句應(yīng)該在前，哪個分句應(yīng)該在后。4．先易后難，先分后合。把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無疑應(yīng)按先后放在一起的兩個或兩個以上的句子先組合成一個一個的小塊，再審視這幾個小塊的邏輯條理，得出正確的排序。(二)擇句歸位題解題方法語意連貫的語段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結(jié)構(gòu)美(結(jié)構(gòu)形式大抵相同，字?jǐn)?shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設(shè)題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標(biāo)上序號作選肢，要求考生填序號復(fù)位。破解擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。三、語言表達得體關(guān)于得體的高考題型主要有三種:（1）.用詞得體,如謙辭和敬稱很多漢語詞匯都具有一定的傾向性,如果把握不好,就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方,而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把謙敬辭語歸納為“家大舍小令外人”,即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等。對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等。稱別人家中的人,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外,謙辭還有“小”(如小女,稱自己的女兒)、“拙”(如拙見,稱自己的見解)、“鄙”(如鄙見,稱自己的意見)、“寒”(如寒舍,稱自己的家)、“愚”(如愚用心愛心專心語、書面語，準(zhǔn)確表達范圍大小、程度深淺等等。用詞“準(zhǔn)確”的方法： 選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境中效果也迥然不同?！纠枯p風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花?！痉治觥科渲小胺觥薄笆А倍钟玫孟喈?dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒有白天那么顯眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一個“失”字,就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。即符合特定的身份地位,正確地運用謙尊稱呼。例如:下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團所作的解說詞,表述有不妥之處。請推敲一下,提出3點修改意見。①先生們,女士們:歡迎大家第一次來中山陵游覽!②今天我為大家導(dǎo)游,感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處,④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它,⑥霞光麗日輝映著它,⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁,⑨表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情,登上臺階,故地重游, 瞻仰中山先生的陵寢, 重溫先生的教誨吧!分析:此題語段①處“先生們,女士們”的稱呼不合常情、不合常理,稱呼