【正文】 ：C三、怎樣才能做到語(yǔ)言得體適合上下文；詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng)(1)〃正確使用謙敬詞語(yǔ)好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。請(qǐng)從速交還。例：下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是()A〃老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。(4)〃看語(yǔ)體，審不倫不類、文白不得體，該用口語(yǔ)改用口語(yǔ)，該用書面語(yǔ)改用書面語(yǔ)。(2)〃看場(chǎng)合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理語(yǔ)句。表達(dá)得體題答題方法對(duì)一兩句話或一段文字中的語(yǔ)句是否得體的考查試題，在解題時(shí)可用五看五審五改(客觀題則只審辨不改正)法。(2)〃看語(yǔ)句(語(yǔ)段)在表意時(shí)，表意是否明確不產(chǎn)生歧義或不使人費(fèi)解。明白，意思清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。長(zhǎng)城和圓明園同屬物質(zhì)文化遺產(chǎn)，③說(shuō)的是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，依先實(shí)后虛的邏輯關(guān)系，故③應(yīng)放在后。①圓明園斷壁殘?jiān)?，矗立斜?yáng)，飽含了多少歷史的恥辱與辛酸 ②激起無(wú)限的贊嘆③京劇的鏗鏘，越劇的柔美，昆曲的綿長(zhǎng)，那跨越歷史的生命力而今正受到嚴(yán)峻的考驗(yàn) ④增強(qiáng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任 答：第一句，謂語(yǔ)部分三個(gè)?可以?構(gòu)成排比，意思應(yīng)該一層深一層，④比②意思更深一層；又②與中間的短語(yǔ)結(jié)合構(gòu)成整句，④為散句，三個(gè)?可以?，先整后散，語(yǔ)言更有韻味，所以，②應(yīng)放在前，④在后。(只填序號(hào))覽中華文化遺產(chǎn)，可以，可以觸發(fā)深沉的思索，可以。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。破解擇句歸位題要?三看一連?。具有這?三美?的語(yǔ)段必然是連貫和和諧的。把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無(wú)疑應(yīng)按先后放在一起的兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子先組合成一個(gè)一個(gè)的小塊，再審視這幾個(gè)小塊的邏輯條理，得出正確的排序。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前，哪個(gè)分句應(yīng)該在后。承上啟下的過(guò)渡句考生不難找出，找出了過(guò)渡句，一個(gè)至多不過(guò)由7個(gè)句子組成的語(yǔ)段的脈絡(luò)就基本清楚了。（3）〃找過(guò)渡句，上掛下聯(lián)。走完這一步，比較簡(jiǎn)單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領(lǐng)起句還是總結(jié)句進(jìn)一步確定中心句的位置。在通讀文句獲得總體印象的基礎(chǔ)上，再回過(guò)頭來(lái)，仔細(xì)審視文句，把能確定的東西確定下來(lái)。對(duì)題目所給的一組文句，作整體通讀，求得兩個(gè)大體把握：①大體把握說(shuō)什么，對(duì)所給文句組成的語(yǔ)段的話題有大體印象； ②大體把握怎么說(shuō)，對(duì)所給文句組成的語(yǔ)段的層次有個(gè)大體印象。二、解題方法表達(dá)連貫題解題方法表達(dá)連貫客觀題有兩種基本題型：主觀排序題，擇句歸位題。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語(yǔ)言觀，即生活處處有語(yǔ)文。2〃突出語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐性。本單元三個(gè)方面的內(nèi)容結(jié)合在一起出題的趨勢(shì)開始呈現(xiàn)出來(lái)，單純地考查某一點(diǎn)知識(shí)的情況已經(jīng)很少見了；本單元的內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容結(jié)合在一起出題(如與修辭運(yùn)用結(jié)合)也可能出現(xiàn)。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。具體包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。試題類型包括排列句序、復(fù)位填充、給語(yǔ)境補(bǔ)文等。考題包括辨析有歧義的語(yǔ)句、刪改重復(fù)贅余的詞語(yǔ)、修改晦澀難懂的語(yǔ)句等。一、簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明就是要以盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得表達(dá)的最佳效果。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語(yǔ)言觀，即生活處處有語(yǔ)文。2〃突出語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐性。本單元三個(gè)方面的內(nèi)容結(jié)合在一起出題的趨勢(shì)開始呈現(xiàn)出來(lái)，單純地考查某一點(diǎn)知識(shí)的情況已經(jīng)很少見了；本單元的內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容結(jié)合在一起出題(如與修辭運(yùn)用結(jié)合)也可能出現(xiàn)。從題型看，主要是主觀題。從命題形式看，?簡(jiǎn)明?、?得體?的考查既單獨(dú)命題，又常常和病句、病文的考查結(jié)合進(jìn)行，?連貫?的考查2001年前單獨(dú)命題，且形式多變：2002年與病句的考查結(jié)合進(jìn)行，且以主觀題形式出現(xiàn)。?圖文轉(zhuǎn)換?題，表面看來(lái)是?看圖說(shuō)話?，其實(shí)隱含著簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等知識(shí)，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力的綜合考查。得體：符合語(yǔ)境和語(yǔ)體要求。簡(jiǎn)明：語(yǔ)言不冗余，無(wú)歧義。最后用心愛心專心，829第二篇：高考語(yǔ)言表達(dá)(簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng))專題復(fù)習(xí)學(xué)案高考語(yǔ)言表達(dá)（簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)）專題復(fù)習(xí)學(xué)案高考目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（6分）_______________：______________________________________________________________________________________________________________ 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)、一種鞭策。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。（5分，意思相近即可得滿分）10.（2009這種具有一定開放性又有一定限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，值得重視。根據(jù)一定的語(yǔ)境及提示，寫出相關(guān)內(nèi)容，使所補(bǔ)寫內(nèi)容與原有內(nèi)容水乳相融，天衣無(wú)縫。媽媽：__________________________________________________________________________________ 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體的能力。媽媽：為什么不一次上交呢？?jī)鹤樱豪蠋熣f(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德加分。浙江卷）根據(jù)語(yǔ)境，在下面橫線處補(bǔ)寫媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)，題目要求是找出并修改求職信中的四處用詞不當(dāng)，這類題特別要注意說(shuō)話的對(duì)象、場(chǎng)合、所使用的語(yǔ)體，另外要注意謙辭、敬辭的準(zhǔn)確表達(dá)，不能誤用。（5分）通告為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：敝工程將于2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶用心愛心專心（1）將_______改為_________；（2）將________改為________；（3）將_______改為_________；（4）將________改為________。答案：③①⑤②④⑥（一處排列不當(dāng)，即不得分）6.（2009可采用“瞻前顧后”法。①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美 ③加工工藝精密 ④簡(jiǎn)潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣無(wú)縫⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣【解析】該題從語(yǔ)意連貫角度設(shè)題，考查語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。只填序號(hào)。答案：⑤①②④③（一處排列不當(dāng)，即不得分）5.（2008【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。用心愛心專心④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。江西高考）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，______________ ___________ _______________ _____________ ______________ ①既有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。答案：①刪除或改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領(lǐng)。然而他剛要離開，他③突然跳下椅子，合圖④吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中說(shuō)：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回來(lái)，我⑦管這個(gè)家！”答：_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。全國(guó)Ⅱ高考）下面文字中畫線部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明，銜接自然，語(yǔ)意連貫。雖然新聞短評(píng)的寫作是今年高考的一種新題型，只要做到以上四點(diǎn)，并且多關(guān)注生活，多進(jìn)行思考，多借鑒，自然可以寫出讓人耳目一新，長(zhǎng)久回味的新聞短評(píng)。解答此類試題：(1)審清要求，一般要求將散句變成整句，并重新排列句子的順序；用心愛心專心新聞短評(píng)要講究藝術(shù)性，看準(zhǔn)了問(wèn)題后，我們還要選擇表述的角度，做到生動(dòng)形象，文采斐然，言簡(jiǎn)意賅，使人耳目一新，具有感染力和說(shuō)服力。(5)陳述對(duì)象前后一致?！皳Q句話說(shuō)”，表示等同關(guān)系，位在后；“同時(shí)”表示并列，位在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”“后來(lái)”“過(guò)去”“現(xiàn)在” “將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要得出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉 例??(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。而一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)概括。抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。：①“秋水伊人,浪漫情懷”是地板廣告，地板最害怕的就是潮濕和水，然而此用心愛心專心920一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，表述的卻是一個(gè)中心?！霸搹S”宜為“本廠”；：敬辭,比喻人度量寬大，用于請(qǐng)人特別原諒時(shí)。按照先景色后倒影的順序排出④⑥，即可得出②⑤③①④⑥的排列順序）：B.（：多用于商店對(duì)顧客。：②⑤③①④⑥（按照由遠(yuǎn)及近的描寫順序及景物間的相互聯(lián)系，可先將6個(gè)句子分為①②③⑤和④⑥兩組。答案：：覺(jué)得你很陌生 期盼你來(lái)看他想多跟你說(shuō)說(shuō)話（答題提示：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。”——中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見。：“你想干什么？”——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。廣雅中學(xué)12月月考）下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題。⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。銀川一中第四次月考）近日，人們發(fā)現(xiàn)人民教育出版社新版的高中語(yǔ)文教用心愛心專心③也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。請(qǐng)按“直言警示”與“委婉勸說(shuō)”的要求，各設(shè)計(jì)一條禁煙廣告語(yǔ)。8.（2010有人主張“為民分憂，與民同樂(lè)”合適，有人認(rèn)為“為國(guó)分憂，與民同樂(lè)”好。長(zhǎng)郡中學(xué)第四次月考）《新民晚報(bào)》復(fù)刊?！蹦銓?duì)這條廣告有何看法?請(qǐng)據(jù)理說(shuō)說(shuō)。20字以內(nèi)。2009版《辭?！分腥∠恕蔼?dú)立自主 自力更生”“批評(píng)和自我批評(píng)”“井岡山斗爭(zhēng)”“訴苦運(yùn)動(dòng)”等七千多個(gè)詞條，增加了“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”“汶川大地震”“北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”“薩達(dá)姆”“蔣介石”“李鴻章” “因特網(wǎng)”“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”、“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等詞條，但未收錄“超女”“PK”“囧”等新詞。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ，請(qǐng)多多海涵5.（2010本廠產(chǎn)品剛剛面市，為了更好地服務(wù)于顧客，請(qǐng)您對(duì)本廠．．．．．．．．．產(chǎn)品提出寶貴意見，并寄回該廠，以便我們改進(jìn)。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感用心愛心專心③在群山環(huán)抱之中，有一美麗的湖泊④遠(yuǎn)處皚皚的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而邊的天鵝 ⑤起伏如蟒般的昆侖山如同披著一條金黃色的外衣，出奇的美麗 ⑥在湖中形成一道道影影綽綽的倒影 答：4.（2010(2)恰當(dāng)選用句式語(yǔ)言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來(lái)表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。臺(tái)詞本來(lái)是:“宋玉,我特別恨你,你辜負(fù)了先生的教訓(xùn),你是沒(méi)有骨氣的文人!”演出后有人建議郭老將“你是沒(méi)有骨氣的文人”改成“你這沒(méi)有骨氣的文人”,郭老拍手叫好。這主要指詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。宋祁的《玉樓春》中的”綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”運(yùn)用了通感手法,一個(gè)“鬧”字使視覺(jué)和聽覺(jué)得到溝涌,生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競(jìng)放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。(1)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。六、語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?wèn)、排比、對(duì)偶,也能增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。注意整句與散句的使用。在語(yǔ)言表達(dá)中,注意句式的變換,一定的句式表露一定的感情,句式變了,句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。(3)表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征?！纠纭扛鶕?jù)語(yǔ)言環(huán)境,用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。它們并無(wú)優(yōu)劣之分,只是使用的場(chǎng)合不同而已。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾,用詞不準(zhǔn)確,不符合事理,應(yīng)刪去“故地重游”,或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語(yǔ)。⑤⑥⑦三處語(yǔ)序不當(dāng),“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。⑩現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情,登上臺(tái)階,故地重游, 瞻仰中山先生的陵寢, 重溫先生的教誨吧!分析:此題語(yǔ)段①處“先生們,女士們”的稱呼不合常情、不合常理,稱呼與對(duì)象身份不合。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它,⑥霞光麗日輝映著它,⑦青山綠水依傍著它。①先生們,女士們:歡迎大家第一次來(lái)中山陵游覽!②今天我為大家導(dǎo)游,感到很榮幸。例如:下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說(shuō)詞,表述有不妥之處。用一個(gè)“失”