【正文】 第一篇：鄂教版四年級(jí)上冊品德與社會(huì)全冊教案（定稿）第一單元 在集體生活中單元目標(biāo)、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。建議課時(shí)：7課時(shí)l 學(xué)會(huì)合作主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。3．學(xué)會(huì)與人合作，樂于且善于做集體中的合作者。活動(dòng)建議：一、生活中處處有合作該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事例來說明生活中有哪些場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。二、合作做才能成功活動(dòng)準(zhǔn)備1．一個(gè)中等大小的皮球。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個(gè)手都抓不住，也不行。)2．提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)人可以完成．多 個(gè)人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。活動(dòng)過程：1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了!：2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿 與用五個(gè)手指去拿。3．討論：為什么會(huì)有這種差別?4．將完成的剪報(bào)展示出來．比?比，誰辦得義快又好。5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快 又好?7．教師小結(jié)。三、做集體中的合作者 活動(dòng)一：誰是集體中的合作者?活動(dòng)準(zhǔn)備教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來準(zhǔn)備)呈現(xiàn)?；顒?dòng)過程：1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?4．教師小結(jié)?；顒?dòng)二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動(dòng)，則可采取該活動(dòng)。)活動(dòng)準(zhǔn)備球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。游戲規(guī)則1．兩人背對(duì)背夾住球．不能用手幫忙。2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分?；顒?dòng)過程I．把全班分成8個(gè)小組．四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面，以此進(jìn)行比賽。3．游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表揚(yáng)。4．全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說明。兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁??5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動(dòng)。)活動(dòng)準(zhǔn)備珠子（有孔，如算盤子)、線若干。游戲規(guī)則兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。活動(dòng)過程、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行。看哪一組在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過程與上類似。當(dāng)意見不一致時(shí)……主題目標(biāo)1．學(xué)會(huì)尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)?；顒?dòng)建議：一、傾聽與尊重活動(dòng)準(zhǔn)備課前．安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》)活動(dòng)過程1．學(xué)生表演情境。2．討論辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來哪些不良影響?3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請(qǐng)動(dòng)．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會(huì)非常好。)4．教師小結(jié)。二、我們自己能解決活動(dòng)過程1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時(shí)候?最后問題是如何解決的呢?3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時(shí)候，我們的辦法是??》5．評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好?6．教師小結(jié)。注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對(duì)解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情 況而靈活安排。補(bǔ)充說明：對(duì)于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。誠信是金主題目標(biāo)：1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠實(shí)守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。活動(dòng)建議：一、華盛頓小時(shí)候的故事 活動(dòng)一：講關(guān)于誠實(shí)的故事活動(dòng)準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最 佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等?；顒?dòng)過程1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對(duì)壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。3．評(píng)選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。4．推出：優(yōu)勝方陣。5．教師小結(jié)。活動(dòng)二：誠實(shí)的表現(xiàn)及不誠實(shí)的后果活動(dòng)準(zhǔn)備油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠實(shí)行為是：——；不 誠實(shí)行為是：；②不誠實(shí)會(huì)帶來什么后果?活動(dòng)過程1．分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。3．全班交流，每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。4．教師小結(jié)。二、言而有信該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定?；顒?dòng)過程1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，14．學(xué)生討論：這樣做會(huì)帶來什么?5．教師小結(jié)。三、亮出我們的誠信卡活動(dòng)準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為?；顒?dòng)過程1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠信卡”．3．將“誠信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。4．互相參觀彼此制作的卡片。5．交流活動(dòng)體會(huì)。6．教師小結(jié)。注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個(gè)誠信人。第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓單元目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡單的讀書方法。課時(shí)建議：5課時(shí) 我是學(xué)習(xí)的主人主題目標(biāo)：1使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步?；顒?dòng)建議：一、學(xué)習(xí)是我自己的事活動(dòng)一：我長大了活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。2．三年級(jí)假期作業(yè)及作文?；顒?dòng)過程1．作業(yè)欣賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)2．體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會(huì)自己的進(jìn)步。并說一說自己的感受。3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長進(jìn)步。4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們在其他方面還有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。5．游戲活動(dòng)“我長大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們 現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。6．談打算：知道自己長大了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算?；顒?dòng)要求：要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長進(jìn)步，體會(huì)自己長大了，樹立自信心。注意的問題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂多。活動(dòng)二：小品表演活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。活動(dòng)過程1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動(dòng)腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．3．交流：每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。)4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)5．表演：全班小品表演．談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)．主要評(píng)價(jià)內(nèi)容 是否符合實(shí)際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰的演技好。6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說說自己的體會(huì)．再講自己今后會(huì)怎么傲。8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人?；顒?dòng)要求“小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程．是活動(dòng)的一部分，要給時(shí)間學(xué)生編排。活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心活動(dòng)準(zhǔn)備l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長處和自己最喜歡的一門學(xué)科。2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請(qǐng)一兩位家長求音．講一講他們平時(shí)為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。)活動(dòng)過程1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?2．聽錄音：聽家長的錄音．聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想 法?3．討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意?4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯 錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。5．感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個(gè)同學(xué)的家長都 在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。6．活動(dòng)：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想