【正文】 蘇教版第 07冊品德與社會教案 １、我們的合作 教學目標 ： ，并學會在日常生活中相互合作 教學準備：報紙若干張、繩子若干條 課時安排： 2課時 教學過程 ： 第一課時 一、激趣導入 在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個 …… 直到用五個手指一起拍 ：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（ 生答） 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！ 今天我們就一起來學習 “我們的合作 ”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的 …… 如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的 小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 ：我們離不開合作 三、故事分析 （課本 p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第 2頁，把你的想法寫在書上 ：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗（板書） 在以前的合作活動中你的感受是什么？ （ 1） .游 戲 ——比一比誰站的多 要求各組派 6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多 （ 2） .體會 ：分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè) 布置 4題 第二課時 一、復習導入 “我們的合作 ”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力） ，他認為 “任何事只要自己個人努力就可以完成了 ”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） ，在一些事情 上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ （出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？ 除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 ——三個和尚 小結(jié)：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 1. 游戲 —三人四足 要求：每個小組派出 3個人， 3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已 經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作 六、作業(yè) 布置 1. 練習冊第 2題 2. 回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第 5題的問題（答案寫在作業(yè) 本上） 真正的友誼 教學目標 ： 通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導 學生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，初步形成正確的交友觀。 教學時間：兩課時 第一課時 教學過程 ： 一、送名言引入 同學們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？ 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 同學們，真正的朋友間應該有著真正的友誼，今天，我們就要來 “談朋友，聊友誼 ”！ 板書： 真正的友誼 二、我的朋友就是你 我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。 看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。 請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介 紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？ 教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 學生填寫，指名全班交流。 （介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應該是相互了解的） 三、談談 “真正的朋友 ” 剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學搞不清楚 “怎樣的朋友才是真正的朋友 ”，你們知道嗎？ 考考你，看圖： （ 1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？（應相 互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點） （ 2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食） （ 3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。 如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。） （ 4）太沉了，讓我來幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？ （相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解 ，相互尊重 …… ） 根據(jù)學生的回答，教師隨機板書。 第二課時 一、導入 ：聽故事《管鮑之交》 （ 1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙 （ 2）聽了故事后，你有什么想法呢？ （ 3）小結(jié)：朋友相處，就應相互理解，善于付出，真誠相待，不應斤斤計較。 二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？ １、說說朋友間的麻煩事 當然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這 時，我們該怎么辦呢？我們來看 —— （ 1）喂 ，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。） （ 2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學之間的矛盾。） （ 3）當你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面） 交流，說說你為什么這樣做？你認為這樣做夠不夠朋友？為什么？ 剛才，我們幫身邊的同學解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎 么處理的？ 三、小結(jié) 今天，我們圍繞 “朋友 ”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學習。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。 學生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。 為你高興，與你分擔 教學目標 ： 通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔別人的痛苦是促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式； 在感同身受的基礎上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟 “給予是快樂的 ”。 教學時 間：三課時 教學過程 ： 第一課時 一、分享別人的快樂。 同學們，當我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖： 圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當時心里怎樣？能用一句話說說你當時的心情嗎？并說說為什么。 第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？ 小組討論： （ 1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？ （ 2）、當你與別人分享快樂的時候 ，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？ 全班交流。 二、辨析討論： 四（ 1）班的王杉同學在學校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？ 同桌討論。 大組交流看法。 三、寓言一則。 請學生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。 四、小結(jié)： 齊讀：當我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。 第二課時 一、讓我們一起分享快樂！ 通過上節(jié)課的學習，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。 過 渡：