【正文】 一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源 ， 我 們 要 抵 制 使 用 。 在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。 在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染。 4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)概括一下。 三、總結(jié)升華： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要 說(shuō)，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，每人只可以說(shuō)一句，說(shuō)出自己最想說(shuō)的，先醞釀一下，再說(shuō)給大家聽(tīng)。 ３、 懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。 第二課時(shí) 一、模擬購(gòu)物： 師扮營(yíng)業(yè)員，生當(dāng)小顧客。 第一課時(shí) 一、買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)： 看圖：這是什么地方？ 這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ?提供了方便，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。自己注意安全，注意身體健康，才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。） 問(wèn)：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來(lái)。） 討論后小結(jié)。這么著，我給您算個(gè) 卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？ ”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢(qián)就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。 教學(xué)難點(diǎn) :結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。 二、發(fā)言臺(tái)。 舉一反三初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本 （ 1） 進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待抄襲。 你想對(duì)金宇、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么？ 二、 行為辨析：能這樣做嗎？ 展示事例（四幅），輔以解說(shuō)。（播放劉翔的錄像） 你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？ ●劉翔 1999 年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開(kāi)始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。 二、田剛會(huì)怎么辦？ 過(guò)渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？ 討論： 你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法？為什么？ 你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？ 教師小結(jié)。 第三課時(shí) 一、真情傳遞 過(guò)渡： 如果有人與你分擔(dān)痛 苦，會(huì)使你的痛苦減半。 為你高興，與你分擔(dān) 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式； 在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟 “給予是快樂(lè)的 ”。 同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來(lái) “談朋友，聊友誼 ”！ 板書(shū)： 真正的友誼 二、我的朋友就是你 我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。） （ 3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫(xiě)在下面） 交流，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？ 剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到的麻煩事，你又是怎 么處理的？ 三、小結(jié) 今天，我們圍繞 “朋友 ”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。 大組交流： 大家一起想辦法來(lái)為他們分憂。 （ 3）、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。 3激發(fā) 學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。你的困難是 ——題目不會(huì)做、寫(xiě)作業(yè) 慢、不愛(ài)發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想 …… 是你的困難 ——不愛(ài)檢查作業(yè) 、字寫(xiě)得丑、作文寫(xiě)不好、不會(huì)獨(dú)立思考 這個(gè)困難困擾你很久了 ——丟三落四、沒(méi)耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢 （發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先） 同學(xué)們還有 的其他困難，因?yàn)闀r(shí)間有限，咱們就用省略號(hào)表示吧。 第一課時(shí) 一、 課件展示，呈現(xiàn)矛盾。 第二課時(shí) 五、 談話導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人 六、 討論明理 事例一： （大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來(lái)寫(xiě)時(shí)，他卻不會(huì)寫(xiě)了 … … ） 討論：你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎？ 如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？ 事例二： （大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè) ，一次考試他沒(méi)有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他。 第一課時(shí) 一、故事會(huì)。 辯論小結(jié)（略） 三、守信格言 請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò) “算命先生 ”的人的自述。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。 第二課時(shí) 一、講授新課。 求簽問(wèn)卦 一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼： “我一定能考上大學(xué)！ ”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得 100 個(gè)上上簽也沒(méi)用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。 三、同學(xué)的建議： 若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買(mǎi)復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做？（現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景，分角色表演。 教你幾招 老師在逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了幾件意想不到的事兒。 牽線搭橋。學(xué)生各抒己見(jiàn)。 （出示課件：為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是人類最糟糕的發(fā)明呢？） 這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染？除了塑料袋以外 ，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會(huì)有什么危害呢？ 1． 我們一起來(lái)看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹(shù)枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。 同學(xué)們，水對(duì)我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。 改 用 毛 巾 、手 帕 代 替 紙 巾。 介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例 六、總結(jié)： 節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。 ５、 如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？ 三、如何節(jié)約用紙。 同學(xué)們，看著這畫(huà)面，聽(tīng)著這故事，你想說(shuō) 些什么呢？ 是啊！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？ 交流 自然原因造成 國(guó)水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面，A、水污染， B、用水浪費(fèi)。 第二課時(shí) 一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。 B、家庭成員共同填寫(xiě)菜單。 （ 1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。（小組討論，合作完成。） 問(wèn)：既然封建迷信那么害人，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí)，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生。這種披著 “科學(xué) ”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的 “科學(xué) ”，我們把它稱做 “偽科學(xué) ”。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無(wú)法證實(shí)的，怎么說(shuō)都會(huì)有人信，純粹是信口胡說(shuō)。 其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。 二、小小辯論會(huì) 聽(tīng)了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)？ 認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方） 認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方） 展開(kāi)辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。 關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語(yǔ)，每生一張 “誠(chéng)信卡 ”。 作弊害人、害己。 ２、 過(guò)事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí) 候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說(shuō)是嗎？你遇到過(guò)哪些困難呢？ 二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決 （一）發(fā)現(xiàn)困難 ——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難） 就讓我們展開(kāi)《困難大搜索》，說(shuō)說(shuō)你的困難吧。 五、法律常識(shí) 學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》 ５、要 攀 登 教學(xué)目標(biāo) ： 1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。 （ 2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。 說(shuō)一說(shuō)： （ 1）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí)，別人的心情怎樣？ （ 2）、當(dāng)別人與你分享快樂(lè)時(shí)，你的心情怎樣？ 交流： （ 1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂(lè)的事是什么？ （ 2）、把你快樂(lè)與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀） 如果，今天實(shí)在沒(méi)有快樂(lè)的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 讀一讀： 當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí)，一個(gè)人的快樂(lè)，就變成了許多人的快樂(lè)。這 時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們來(lái)看 —— （ 1）喂 ，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠(chéng)相待。 ：我們離不開(kāi)合作 三、故事分析 （課本 p2）（在聽(tīng)的時(shí)候要求學(xué)生書(shū)本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽(tīng)）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說(shuō)客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國(guó)能不能免于遭難？能不能說(shuō)他們中某一位的功勞最大？打開(kāi)書(shū)本第 2頁(yè)，把你的想法寫(xiě)在書(shū)上 ：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書(shū)） 在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？ （ 1） .游 戲 ——比一比誰(shuí)站的多 要求各組派 6個(gè)同學(xué)一起合作站在