【正文】 埃及文明的兩項成就。讓學生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。教科書分析參見第４６～４７頁。利用上下學或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做好記錄。全班交流。教科書分析：參見159~163頁。家庭作業(yè)：小組活動，調(diào)查學校、街道或商店等地方消防設施的分布。家庭作業(yè)：向家長了解有關(guān)火災和防火的事項。討論：“什么人會發(fā)生交通事故？”“許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？”“你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？” “這樣一些想法的危害在哪里？”小結(jié)。家庭作業(yè)：調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。教科書分析：參見面134~136頁。教科書分析：參見第130~131頁。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學們有什么想法？”請幾個學生發(fā)言。讓學生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。四是注意美觀，根據(jù)剪報的大小進行配、插、折、壓處理?？偨Y(jié)?？偨Y(jié)。引導學生看書上下班53頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上53頁下方的課文。學生自己介紹世界各地特色的食物。四、小結(jié)寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學目標：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其它少數(shù)民族的節(jié)日文化。知道“水上放牧”,規(guī)模養(yǎng)禽，科學養(yǎng)畜等。知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。四、小結(jié)。）為什么不在北方種植荔枝，在南方種植蘋果呢？學生討論：為什么植物分布不同的地方？討論完畢后小組代表發(fā)言。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。但是卻有一些傳統(tǒng)的耕作方法流傳了下來。讓學生簡單了解什么是需要，人們的需要有哪些，以擴大學生的知識面。家庭作業(yè)：利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫出自己的感受。教師引導學生閱讀書上84頁，并提出問題讓學生共同討論，得出正確的處理方式。了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。制定消防設施調(diào)查計劃。小結(jié)。全班討論?？偨Y(jié)。在認識交通標志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護的意識。對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。全班討論。分析討論。三是是注意順序，或按時間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。探究討論。，打好做人的基礎。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。教學活動和過程1．導人。蘿卜只有在疏松的土壤里才干夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節(jié)目與你們的父 母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發(fā)表本組得出的結(jié)論。將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。首先介紹剪報是一種學習和積累知識的好方式，然后介紹剪報的分類和剪貼技巧。教學過程：導入。教科書分析：參見第124~127頁。第二課時為了行人和車輛的安全 教學目標：了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。教師要提醒學生注意安全。教師提問：“哪些標志是我們需要特別遵守和注意的？道路上沒有這些標志行不行？可能會產(chǎn)生什么后果？”教師為學生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標志，也可引導學生看書了解，知道這種“道路語言”在許多國家都得到有效應用。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進行整理，綜合小組同學的調(diào)查結(jié)果，準備向全班匯報。閱讀書中有關(guān)火災發(fā)生的的報告和統(tǒng)計圖,并引導引導學生討論: 火災發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖告訴我們什么?全班討論。教師提問：“什么叫防患未然？上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災和防火的事情，同學們有什么收獲？” 讓學生讀76頁的三幅圖，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災隱患？”“哪些地方應該特別注意防火？” “什么時候應該特別注意防火？”“哪些措施可以增強人們的防火意識，提高人們的防火能力？”全班討論。教師肯定學生的調(diào)查，概括并強調(diào)在探究活動中討論的要點。教學過程：導入。全班交流。“為了擁有一個健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀書上90頁的三幅圖畫及文字，并提問學生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”小結(jié)。學生討論：我們的食物有哪些呢？它們分別能給我們提供什么？它們來自哪里？從古到今人們都是吃這些食物嗎？為什么？討論以后自由發(fā)言，表達自己對這些問題的看法。從種植到收獲教學目標：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的季節(jié)性的特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時”的規(guī)律。三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有地域性的。三、現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)機器。自由探討：為什么在新疆取水要用坎兒井的辦法，而不直接開辟一條河流，從雪山把水引到新疆呢？學生自由討論，討論完畢后發(fā)言，教師適當點評。了解溫室技術(shù)，重點了解無土栽培。）三、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。簡單介紹過年，日本和中國有著相似的傳統(tǒng)。在看電視的時候，你們與父 母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。教師注意將學生發(fā)言的要點寫在黑板上。教師在此過程中進行巡視。一是學會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應當圍繞一個題目進行制作。激發(fā)學生的好奇心來引入。教學過程：導入。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。第三課時人人都應該懂得的“道路語言”教學目標：通過實地調(diào)查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。設計活動。（可采用統(tǒng)計圖形式）全班交流。根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災原因調(diào)查報告”，討論火災發(fā)生的原因?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)火災，作為小學生應該怎樣做？”讓學生自由發(fā)言。家庭作業(yè)：觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。開門見山，提問引入。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，師進行適當點評。（思想教育）家庭作業(yè)：完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。評價建議對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎。“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。教學活動及過程１．導入。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。閱讀與講解。討論與講解。教學過程：導入。知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。活動準備進行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。小組準備。教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設施等方面。請學生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。把電腦網(wǎng)絡的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。總結(jié)。收集近期的各種報紙。養(yǎng)成讀書看報的好習慣。家庭作業(yè)：將課上所學的內(nèi)容向家長做介紹。四、小結(jié)，五、穿越時空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時怎樣看電視教學目標：學會處理學習與看電視的關(guān)系。教學活動與過程：一、導入。２、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。同學們，上一節(jié)課我們學習了什么？（學生集體回答。２、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。學會看“中國主要農(nóng)作物分布圖”。）不同的植物有不同的生長季節(jié)，就像剛才同學們所說的一樣，荷花不會在冬天開放，梅花也不會在夏天盛開。蘿卜的故事教學目標：了解種植的條件和過程。）我們餓一兩頓就已經(jīng)覺得很難受了，下面我請同學們看看這些在飽受饑荒煎熬的人的故事。感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。模擬表演。提問引入：“當接到火災發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務是什么？”讓學生自由發(fā)言。詳細了解各種消防設施的作用。知道哪些是生活中的火災隱患及防火措施。第五課時珍愛生命遵守規(guī)則（2）教學過程：本節(jié)課為：模擬體驗，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。第四課時珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學目標：知道一些交通規(guī)則。談話導入。匯報調(diào)查情況發(fā)表與交流。閱讀討論。演示活動。讓學生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。第三課時書報生活中的良師益友（1）教學目標：知道書籍、報刊和雜志是學習和生活的良師益友。教師對整節(jié)課進行小結(jié)，評優(yōu)勵差。，保證教學質(zhì)量。教師引導同學討論：“為什么人們從收獲中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市場上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?”4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師可以將同學的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴同學：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。第三幅圖畫是除草。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育